3、班级文化的核心力量

1、班级文化的核心力量湖南省怀化市铁路第一中学 覃丽兰酝酿提炼内化唱响展示瑾瑜1、推行班级命名活动，酝酿班级精神利用班级命名，唤醒学生主人翁意识给班级命名的过程，其实是培养学生主人翁意识的过程，也是激发学生发挥聪明才智参与班级管理热情的过程。 瑾瑜 怀瑾握瑜，修美玉之德行； 百折不挠，炼经世之才能。 利用班级命名，赋予班级深刻的文化内涵 我想交流的是班名一定得由学生取出来，那样会让他们觉得备受重视，我们老师需要做的是加强引导，赋予普通名字一定的内涵，赋予班名深刻的文化底蕴。 兰 泽班名典故：出自古诗十九首涉江采芙蓉 “涉江采芙蓉，兰泽多芳草”。 兰韵悠悠暗香来，泽润萋萋芳草兴。班名寓意：兰心慧质，

2、泽润高尚人格； 经世致用，成就魅力人生。利用班级命名，提升学生人生追求的境界2、挖掘班级群体气质，提炼班级精神第一步，兰韵诗香，氤氲班级精神兰韵诗香，孩子们在寻找的过程中，在朗诵吟哦的过程中，兰花的高洁情操，就逐渐成为他们精神中的一部分。第二步，班级建设畅谈，提炼班级精神 畅谈自己对班级精神的理解，传递的是学生对建设理想班级的美好愿望。班级精神酝酿、提炼的过程，本来就是一种对孩子们进行思想教育的过程。 2、挖掘班级群体气质，提炼班级精神 兰 泽班级训言：宁静 醇远 雅致 蕙心 班级精神：追求一种气清、色清、神清、韵清的道德操守，固守一种花美、香美、叶美的做人品德，锤炼一种耐霜雪之寒坚忍不拔的气

3、质，静修一种容天地之广的胸怀。2、挖掘班级群体气质，提炼班级精神第三步，“从我做起”讨论 ，落实与体现班级精神 学生1、屈原说：喻兰若美人如君子，品如兰而香愈兰。我们不说像古人那样清雅脱俗，但我们要外修形象、内强精神，用学习丰富我们的心灵！学生2、兰花虽小却香气四溢，为何被大家称作花中君子，其实就是她不随波逐流，只安于做好自己。我们要落实好班级精神，第一要务是做好自己。不让自己成为害群之马，不要让一只老鼠坏了一锅汤。这是对班级负责，也是对自己负责！ 2、挖掘班级群体气质，提炼班级精神4、打造班级图腾，内化班级精神。4、创造班歌，唱响班级精神第一步，用流行歌曲作班歌。第二步，山寨一首班歌。第三步

4、，原创一首班歌。风的力量，飞扬起梦想光的沐浴，孕育着芬芳宁静醇远，雅致蕙心空谷幽兰陪伴我们成长经世致用，润泽高尚君子之守，永放光芒啊，兰泽的梦想 兰泽的力量风雨中的我们，坚守住美丽的信仰创造着传奇的辉煌 花的翅膀，承载着希望梦的呼唤，激荡着心房友兰朋芳，天地宽广魅力人生锤炼器宇轩昂为梦痴狂，为梦竞芳坚韧不拔，傲然坚强啊，兰泽的梦想 兰泽的力量前进中的我们坚守住内心的理想创造着传奇的辉煌兰泽梦想 兰泽力量5、美化文化墙，让班级精神视觉化。形成一个品牌特色的晋级系统 兰 泽班级训言：宁静 醇远 雅致 蕙心 班级精神：追求一种气清、色清、神清、韵清的道德操守，固守一种花美、香美、叶美的做人品德，锤炼一种耐霜雪之寒坚忍不拔的气质，静修一种容天地之广的胸怀。兰泽个人晋级示例兰泽个人晋级示例兰泽小组晋级示例 兰花升级的小组晋级机制，利用兰花品质，给自己输入是一种正能