八年级物理下册受力分析专题教学设计

1、.*;受力分析专题教学设计授课时间地点授课班级节次课 题 力学复习课-受力分析专题中考目的要求物理学学习中建立受力分析思想、对选定的物体做正确的受力分析是解决相关问题的关键。初中阶段受力分析是解决力学问题必须掌握的根本技能。生活中处处有物理，养成擅长观察的习惯，掌握分析方法与策略，将复杂情景简化，明确研究对象，应用根本思想力的互相作用、力的平衡解决问题。本阶段的复习安排通过受力分析专题多节系列课帮助学生建立受力分析思想，学生通过观察、分析、研讨交流等学习过程积累经历，初步掌握受力分析、建立物理模型的思想，掌握解题策略。问题及学生活动设计以如何在物理情景中适中选取研究对象进展正确受力分析为主问题

2、，学生通过观察、分析、研讨交流等学习过程积累经历，初步掌握受力分析、建立物理模型的思想，掌握解题策略。学科规律方法探究与总结将新问题情景分解为熟识的问题情景从情景中选择研究对象受力分析一重力二弹力三摩擦力板书设计研究力学的根本思想：1.力的互相作用2.力的平衡受力分析：明确物理情景，根据研究的问题，确定研究对象即受力物体作图：力的作用点，重力，弹力，摩擦力建立物理模型实例分析教学过程知识回忆方法：物理情景观察，受力分析平衡、互相作用观察图片受力分析 GF建立物理模型：二力平衡图2中，地面受到的压力大小是多少？观察图片BA找出图片中符合此模型的物体 找出图片中不符合此模型的物体观察图片受力分析

3、观察图片受力分析拓展观察图片受力分析观察图片受力分析掌握分析方法与策略，将复杂情景简化，明确研究对象，应用根本思想力的互相作用、力的平衡解决问题。稳固训练：1.把铝质废牙膏皮的底部剪掉，卷成一团放入水中，牙膏皮如图甲所示沉入水底。假设把它展开成空心筒状，它能如图乙所示漂浮在水面上。请你解释这一现象。2.用一个竖直向上的力F将重500N的物体A压在天花板上，分析物体A的受力情况3.小阳在超市购物，用8N的力程度推一个购物车匀速直线运动，突然小阳发现前面有台阶，他马上用17N的程度力向后拉小车使小车减速运动，在此过程中有关小车受力说法错误的选项是A小车受到的阻力是17N B小车受到的合力是8NC小

4、车受到平衡力，合力为零 D小车受到的合力是25N4.如下图，只须拉动木板就可以测量滑动摩擦力的大小，无须匀速！请利用受力分析讲解测量原理5.如下图，用200N的拉力拉着物体A在程度面上匀速向左运动，A与滑轮相连的绳子所受的拉力为A所受摩擦力的3倍，假设不计滑轮、绳重及滑轮装置摩擦，那么B与地面间的摩擦力为 。6.如下图装置中，物体甲重20N，乙重10N。甲、乙之间用一根轻绳通过定滑轮相连，沿着程度方向的拉力F的大小为5N时，物体甲恰能在光滑的程度桌面上向左做匀速直线运动。不计滑轮处摩擦，以下说法中正确的选项是A物体甲受到的运动阻力为5NB物体乙受到的运动阻力为5NC竖直墙面对滑轮沿程度方向的拉力为5ND甲乙两物体的物重不同，受到摩擦力的大小也不同7程度桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全一样的圆柱形容器，容器内分别盛有等质量的液体。其中甲、乙、丁容器中的液体密度一样。假设将小球A放在甲容器的液体中，小球A静止时漂浮，此时甲容器对桌面的压力为F1；假设将小球A用一段不计质量的细线与乙容器底部相连，并使其浸没在该容器的液体中，小球A静止时乙容器对桌面的压力为F2；假设将小球A放在丙容器的液体中，小球A静止时悬浮，此时丙容器对桌面的压力为F3；假设将小球A放在丁容器的液体中，用一根不计质量的细杆压住小球A，使其浸没，且不与容器底接触，小球A静