2022年八级下思想品德四五课导学案

1、学习好资料 欢迎下载义务教育阶段集体备课八年级政治第五周导学案备课人：学区（校）审核：中心教研组审核：局领导审核：课题 第四课 第一框 人人享有人格尊严权课型 新授课 总课时 21 课时 第 7 课时 授课人1、知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。教学 2、能力目标： 提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。目标 提高依法维权能力。3、情感态度价值观目标：懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严， 增强自尊心。 懂得尊重他人，维护他人的名誉。增强依法维权意识。教学 重点教学 难点教学 资源人格尊严不可辱，维护名

2、誉是我们的权利。人格尊严不可辱，维护名誉是我们的权利。多媒体、与本课相关的图片、资料教学设计教学导案学案教师复备栏环节多媒体出示图文：广州白云机场有一乞丐在行乞学生观看、感受，参与讨论，发表自导入时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱己的观点。用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不定向满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。1、人格尊严不可辱学生认真阅读教材，自主学习回师：乞丐固然可耻，但他们也 答相关问题。是公民，也有人格尊严和名誉权。那么什么是人格尊严权呢？这一权利表现为哪俩个方面：内容有学习好资料 欢迎下载哪些？通过小强的事例加深学生对人 格尊严权的理解。2、维护名誉是我

3、们的权利引领自（1）聚焦名誉：名誉集中体现了人格尊严活动：播放录音（节选2004感动中国颁奖晚会）“ 他是一位真正的耕耘者，当他还是一位乡村教师的时候，已经学具有颠覆世界权威的胆识；而当他让学生答出这些感动中国人物，并简名满天下的时候，却仍然只是专注述他们的事迹，从中感悟好的名誉的于田畴。淡泊名利，一介农夫，播散智慧， 收获富足。 他毕生的梦想，重要性。就是让所有的人远离饥饿。喜看稻 菽千重浪， 最是风流 （袁隆平）”教师：大家猜一猜，他是谁？师：他们的行为使他们赢得了 中国人甚至全球人的尊重。良好的 名誉也会给自己带来许多益处。那 什么叫名誉？良好的名誉对一个人 有什么影响？（2）多媒体展示

4、宋祖德诽谤谢晋一学生回答名誉的含义及良好名誉对个案人的有益作用。通过该案，请学生思考宋祖德带给谢晋家人和社会什 么危害？什么是名誉权？法律维护的是 谢晋名誉权中的哪项权利？名誉权学生分组讨论以上问题，通过学 生思考，回答，完成对名誉权的定义，还包括哪项权利？表现，侵权需承担的后果等宋祖德的行为属于侵犯名誉权行为中的哪种行为？另一种行为是什么？你怎样评价他的行为？学习好资料 欢迎下载宋祖德为他的行为承担了哪些后果？你 支 持 网 友 和 任 司 长 的 行 为吗？为什么？探究师：在我们日常生活中存 在一些名誉权的侵权行为，你 能将这些行为区别开来吗？请 大家进入本课的第二个游戏我猜我猜猜猜。师拿

5、出题卡、点出屏幕，并打 开分秒计时程序进行倒计时，每组一名同学答题，由对方组 长选择。A：给同学起侮辱性的外号、 未 经过调查的新闻的不实报道、在大街上辱骂他人、在电视上 揭露他人隐私、在大街上大声 挖苦他人、在网络上滥用他人 的姓名、未经他人同意使用他 人的照片、在网上公布他人的 家庭住址、早晨上学向老师问 好、在街上逛街时遇到小偷大 喊抓小偷。B：课间在教室内讽刺同学、 在 间操时往同学身上泼赃物、无 中生有、在报纸上捏造事实中 伤他人、法制新闻中对客观事 实的报道、向老师诬告某个同 学考试作弊、在公众场合故意 损害他人的衣物以使他人丢 脸、课间时恶作剧使同学受伤、直呼别人姓名、在学校广播

6、中 表扬同学。学生分组讨论，互相交流答案，老师精讲点拨。起外号、侮辱行为、诽谤行为、新展示引领闻不实报道、诬告等等。点拨课后练习：一、单项选择题 1、有些同学，利用他人的缺陷给他人起外号，这种行为实际上侵犯了 他人的（ B ）训 练 达 标A荣誉权 B. 名誉权 C. 姓名权 D. 生命健康权 2、某学校一学生寝室丢失了物品，老师怀疑是本学校的学生所为，经过调查在毫无结果的情况下，让同学在班级投票“ 选小偷” 。这种 做发（ C ）A.保护了同学的财产所有权B.能够迅速有效地解决问题C.侵犯了学生的人格尊严权D.是同违法行为作斗争的手段二、问答题 初二学生小李和小郑逛超市被怀疑偷东西而遭到保安

7、人员非法搜身。请学习好资料 欢迎下载问保安人员的做法属于什么性质的行为？商场的东西失窃，保安人员是否有权进行搜查？为什么？如果你遇到上述这种情况会怎样处理？答案：（ 1）保安人员的做法是侵犯了公民的人身自由权利和名誉权的违法行为。（2）无权进行搜查。 因为任何公民非经人民检察院批准或决定或人民法院决定，并由公安机关执行，不受任何搜查、拘禁和逮捕。司法人员在办案的时候需要搜查公民的身体，必须出事搜查证， 并只能是为了收集证据或查获犯罪嫌疑人。报案并非执法人员。（3）对保安人员的非法行为进行告诫，阻止其侵权行为的发生；可要求其赔偿道歉、消除影响、赔偿损失、 恢复名誉；必要时可以向人民法院提起诉讼，

8、依法追究其法律责任任何人都享有作为 “ 人” 的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码总结 反思尊重的权利即人格尊严权。人格尊严不可辱， 我们在维护自身人格尊严和名誉权的同时， 不得侵害他人的人格尊严和名誉。侮辱， 诽谤等侵害他人的人格尊严和名誉权的行为，轻则违反道德受舆论的谴责，重则触犯法律， 承担民事甚至刑事责任。第一框 人人享有人格尊严权一、人格尊严不可辱板书 二、维护名誉是我们的权利设计 1、公民享有名誉权的意义2、公民的名誉权不受侵犯3、名誉权的内容课后反思学习好资料 欢迎下载义务教育阶段集体备课八年级品德第五周导学案备课人：学区（校）审核：中心教研组审核：局领导审核：课题 第四课

9、第二框 肖像和姓名中的权利课型 新授课 总课时 21 课时 第 8 课时 授课人1、知识目标：了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容；知道法律保护公民的肖像权和姓名教学 目标权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。2、能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提 高运用法律手段维护自己和他人人格尊权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。3、情感态度价值观目标：能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务；加强法制观念，增强依法维权意识。教学 重点教学 难点教学 资源法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民

10、肖像和姓名权的行为应承担相应的责任。公民在依法维护自身权利的同时要履行维护他人肖像和姓名的义务。多媒体、与本课相关的图片、资料教学设计教学导案学案教师复备栏环节以我们如何区别周围的同学和老师、一些知名人物为引子，让学生去感受一个具体的人有两大外在导入标志：肖像是肖像人的人格标志（以学生通过观看屏幕发现区别人物定向容貌将人区别开来）；姓名是每个的两大标志肖像和姓名人人格的基本标志（用文字符号将人区别开来），这样就进入本课要讲的内容。学习好资料 欢迎下载第一目： 1、展示学生艺术周的相关 作品： 有人物剪纸、 素描、 石膏像、目的让学生去感受肖像含义、制作 方法的丰富性、多样性及之所以成为摄影等。

11、案例分析：特定人的容貌标志。2、见书本： 15 岁的小红，喜爱芭 蕾舞，让爸爸给自己拍了张跳舞的 照片。某刊编辑找到了小红，要求 将该照片刊登于杂志封面上。小红 征得爸爸同意后答应了编辑的要求，编辑将使用照片的报酬交给了。通过思考和填空让学生明确：法律小红保护公民的肖像权；公民依法享有对思考：小红行使了什么权利？自己肖像的支配权（肖像制作权、使引领片填空：用权和获酬权）；法律对未成年人的小 红 让 爸 爸 给 自 己 拍 照特殊规定。自学（肖像使用权）小红征得爸爸同意后答应编辑 的 要 求（ 获 酬 权 ）小 红 获 得 了 一 定 的 报 酬（肖像制作权）3 、 小 品 ： 朱 月 坡 的

12、烦 恼 我叫朱月坡，上月在潇洒楼拍 了艺术照，今天莫名其妙发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，难怪同 学们见到我就说“ 美女” ，我好不自在。另外，因为我的字不好，老 师点名时无意中念成了朱肚皮，于 是一个女孩子多了一个不雅的外 号，我还发现自己送给同桌的照片 在别的同学手里，不看则已，一看目的：根据这段小品的表演让学 生知道侵害肖像权的行为表现和侵害 肖像权的行为要承担的责任，即：未 经本人同意，不得以营利为目的使用 公民的肖像；不得恶意毁损、玷污、学习好资料 欢迎下载吓一跳：我长了山羊胡子和一对猪 耳朵。 哎，我最近比较烦， 比较烦。丑化公民的肖像或利用公民的肖像进 行人身攻击。反之，就应承担

13、相应的思考：朱月坡遇上了哪些烦责任。恼？小品中除了侵害公民的名誉权外还有哪些侵权行为？她该如何维护自己的合法权益？第二目：（1）、由此及彼话人物鲁迅 刘翔 比尔 .盖茨 霍金我们之所以一看到这些名字就能说出他们的事迹，是因为姓名是一个人的文字符号 ,它与某个特定的人紧密联系在一起，它包括正式 姓名、笔名和艺名等。目的：引导学生了解什么是公民 的姓名权（公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权案例分析一利）；知道法律对年满18 周岁的公民见书本：牛顺父子的冲突。和未成年人、精神病患者的具体规定；明确任何人不得干涉他人行使姓名思考：牛顺可以改名吗？牛正 权。干涉牛顺改名的行为是否合法

14、？请说出你的依据。宋明怎么也没想到， 一个玩笑 惹上了一场官司， 落得与好友对簿通过了解案情和思考，要求学生 明确侵害姓名权的表现形式：盗用和公堂反目成仇， 心中懊悔不已。 今冒用他人姓名。年 9 月，宋明突发奇想， 到邮电局判决：法院经审理认为，宋明为探究以申洋妻子江玉的名义，向远在云寻开心，假冒江玉姓名虚构事实愚弄元。展示南的申洋拍了一封加急电报，电文他人，其行为构成侵权，依法应当承引领点拨内容为： “ 家有急事，速归。” 申担民事责任。遂判决宋明向申洋夫妇洋接到电报后信以为真，心急如焚赔礼道歉，并赔偿二人因此遭受的经地赶回家里，谁知却是一场虚惊。济损失和精神损失合计5100申洋夫妇一怒之

15、下将宋明告到法 院，提出了要宋明赔礼道歉并赔偿通过法院的判决我们可以看出侵害姓 名权的行为应承担相应的法律责任学习好资料 欢迎下载经济损失和精神损失的诉讼请求。思考：宋明的行为是否构成侵权？为什么？一、单项选择题1、下列行为中不属于侵犯公民姓名权的行为的是（D ）A、某广告商未征求陈某的意见，就不他的肖像印在广告上 B、马某为了表示对王某的不满意，当着王某的面把王某的相册撕毁 C、某影楼岁与周某 打过招呼，但没有得到周某的答复，就把他的肖 像摆在橱窗里D、交警队把拍摄到的闯红灯的人及其行为在电视台上暴光训 练 达 标2、下列说法中属于侵犯公民肖像权的是（B ）（1）某摄影中心为招揽生意，私自张

16、贴某人照片（2）某报社在新闻图片中使用的某人肖像（3）某公司私自把某人肖像印在挂历上（4）在寻人启示上使用被寻找人的肖像A.（1）（ 2）B.（1）（ 3）C.（2）（ 3）D.（3）（ 4）二、问答题 金姑娘， 17 岁，靓丽清秀，大方得体，特别是那头乌黑的头发，人见人爱。 一天，金姑娘无意在某家洁美公司生产的新型发乳胶的包装盒上发现自己的头像（一次与朋友聚会时所照）被用作该商品的 员交涉，未果，不得已诉至人民法院。图案，遂与有关人（1）法院能否以原告不满 18 周岁而拒绝受理？为什么？（2）若受理，该案如何处理？（3） 若该案中，某公司将金姑娘的相片用于非营利性的宣传报道，又该如何定案，如

17、何处理？总结当我们的合法权益受到非法侵害时，既不能忍气吞声， 也不能非法报复，而应该运用法律武器维护自己的合法权益。我们要增强法制观念，自觉守法，反思尊重他人的合法权益。肖像和姓名中的权利一、我有肖像权板书1 肖像是肖像人的人格标志2 公民有肖像权3 公民的肖像权不容侵害设计二、维护姓名权课后 反思1 姓名是每个人人格的基本标志 2 公民享有姓名权3公民的姓名权不容侵害。学习好资料 欢迎下载义务教育阶段集体备课八年级品德第六周导学案备课人：学区（校）审核：中心教研组审核：局领导审核：课题 第五课 第一框 隐私和隐私权课型 新授课 总课时 21 课时 第 9 课时 授课人 1、知识目标：隐私的涵

18、义和内容、澄清隐私即丑事的错误观念、保护隐私的意义、隐私权的涵义及内容。教学 目标 2、能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例、理解保护隐私不排斥正常的社会交往。 3、情感态度价值观目标：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。教学重点 教学 难点 教学 资源隐私的内涵；隐私权的内容。保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。多媒体、与本课相关的图片、资料教学设计教学导案问题学案教师复备栏环节同学们，今天老师收到一个同引导学生看导读提纲，讨论回答学的纸条，内容是：老师你好，我是刚转来的一名新同学，最近我心 里很烦恼，我该怎么办呢？其一，刚

19、才同学中有两种观点，一种 认为可以给，觉得这样有利于父母了导入我最近喜欢在网上和原来的同学朋解我们，一种观点认为不应该给，因友们聊一些问题，妈妈知道后非要为这是自己的秘密，是自己的隐私，定向我的 QQ密码， 看我聊的内容， 我该应该保密。我们今天的话题，确实涉怎么办？及到隐私的问题，今天我们就围绕隐我请同学们帮帮他，QQ密码给私和隐私权展开学习，相信同学们通过这节课的学习，会对刚才的话题有还是不给妈妈？一个更加清楚的认识。一、 人人都有隐私及隐私的内 涵和内容烦恼的小军（一）说到隐私，我也想起刚刚转学的小军也遇到麻烦，我们先看看小认真观看，了解小军的烦恼，思 考并回答问题：请同学们思考：小军该

20、告诉同学军的烦心事（PPT）：我最近刚转们吗？为什么？学，一切都是那么陌生，本来心情组织学生思考回答问题，学习好资料 欢迎下载就不愉快，更不幸的是，同学们总 是爱打听我的家庭背景、电话号码分 2 种情况：第一种情况，不应 该，引导学生认识这是自己隐私的表引等，我不愿意对不是很熟悉的人说现；第二种情况，应该，引导学生认这些，可这几天她们好象在背后议 论我：转学过来一定有什么不可告 人的丑事，不然什么都不让我们知识到保护隐私不等于远离其他同学，当同学们熟悉了，分享彼此的一些隐 私是很正常的事，也有助于更好的融领道，真令我很烦很烦 入集体。二、辩别隐私的界线及保护隐私的必要性 困惑的小军 郁闷的小军

21、跑到电影院 ,看了国家自公敌之后，对影片中涉及隐私的 看影片介绍，思考并回答问题：内容感到很困惑，有以下几个问题 想与大家讨论：犯罪行为被别人用隐性摄像 机拍到时，拍摄者是否侵犯了他人 隐私，是否该把录像带还给犯罪行 为人？这些问题引导学生分步骤思考，学现代科技让我们的个人隐私首先让学生换位思考男主角的处境，越来越没有了？思考隐私对个人作用，其次再从社会我们为什么要制止这些侵犯去思考他人隐私的行为？三、澄清隐私即丑事的错误观念 明辨是非的小军经历了这次风 波，小军勇敢的告诉同学们：隐私不是丑事，如果你是小军，你将怎 样告诉同学？比较隐私与丑事，明辨是非内容四、隐私权的涵义及隐私权的在听讲中学会分析，从而理解隐私权烦恼的小军（二）的内涵及内容小军豁然开朗，谁知好景不长，最 近的风波加上刚转学不久学习还不 习惯 ,第一次月考成绩很不理想 ,她 整天魂不守神 ,引起妈妈的怀疑 ,恰 好一天有一位男生打来电话找女 儿， 妈妈担心她有没有早恋 ,于是拿 起客厅的电话偷听 小军一气之 下跑出家门，来到“ 飘逸” 网吧，可更倒霉