2022年度 省教师资格证培训考试专项测试训练题 (15)

1、2022年度省教师资格证培训考试专项测试训练题一、单项选择题（100题，70分）在我国，要担任各级各类学校教师，前提条件是必须（）A、取得相应的教师资格证书B、获得相应的教师职称C、和学校签订聘任合同D、参加过相应的教师岗前培训孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的整体风貌和个人行为，对学生的品德和行为都具有潜移默化的影响，这说明教师职业道德具有（）A、鲜明的继承性B、强烈的责任性C、独特的示范性D、严格的标准性古人所谓“眉头一皱，计上心来”是思维（）的一种表现。A、深刻性B、敏捷性C、灵活性D、独创性影响态度与品德学习的内部条件是（）A、态度定势B、家庭教养方式C、同伴群体

2、D、社会风气根据埃里克森的心理社会发展阶段论，处于（）时期的儿童开始表现出自我控制的需要与倾向，喜欢自己动手，不愿意完全依赖别人A、信任对怀疑B、主动对内疚C、勤奋对自卑D、自主对羞愧关于教师幸福的理解，正确的是（）A、教师幸福具有个体性有限性B、教师幸福体现在物质层面C、教师幸福不具有被给予性D、教师幸福具有给予性课堂上，学生边听老师讲课边看小说，这属于（）A、注意的分散B、注意的分配C、注意的动摇D、注意的转移肌肉的松弛训练法是由（）首创的。A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨郑老师讲完寓言二则后，学生能用课文中的词语如“叶公好龙”“东施效颦”造句。则该学习结果类型是（）A、智慧技能

3、B、言语信息C、认知策略D、行为策略根据学生伤害事故处理办法的规定，学校对未成年学生（）A、不承担监护责任B、不承担安全教育责任C、不承担保护责任D、不承担自救教育责任个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，减少需要不能满足的痛苦。这被称作（）A、修饰作用B、整饰作用C、掩饰作用D、文饰作用训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形图像表格和图解等，以加强其深层理解，这是利用（）的方法。A、生成性学习B、视觉想象C、记忆术D、元认知监控新课程在学生评价方面改革的目的是（）A、以评价促进学生的动手能力B、以评价

4、促进学生的全面发展C、以评价增加学校招生数量D、以评价促进考试成绩提高教师没收学生的文具不予归还，主要侵犯了学生的（）A、受教育权B、财产权C、人身权D、肖像权教师职业道德是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所需要遵循的最根本的指导原则，是一定社会和阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。我国教师职业道德的基本原则是（）。A、热爱学生B、为人师表C、严谨治学D、忠于人民教育事业教师以自身良好德行和习惯去影响和教育学生，使学生成为品行优秀的人，体现的教师职业道德特征是()A、时代性B、示范性C、多样性D、自觉性陈述性知识的最小单元是()。A、概念B、命题C、表象D、图式教育法律关系主

5、体是()A、精神财富B、物C、行为D、自然人教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习的动机水平。在学习较容易较简单的课题时，应()A、尽量使学生集中注意力，使学生尽量紧张一点B、保持平常心，正常发挥即可C、尽量创造轻松自由的课堂气氛D、心平气和地耐心引导，以免学生过度紧张和焦虑下列各种能力中，属于一般能力的是()。A、写作能力B、绘画能力C、体育能力D、想象能力根据中华人民共和国义务教育法，对于拒绝接受具有接受普通能力的残疾适龄儿童少年随班就读的行为应()A、责令学校限期改正，情节严重的依法给予责任人处分B、对学校进行批评教育，令其限期修改C、民不告，不追究，民告，则进行批评教

6、育D、只要理由正当，学校有权拒绝接收教师职业道德修养是教师为培养良好的职业道德品质所进行的()过程。A、自我锻炼自我陶冶自我改造自我解剖B、自我解剖自我锻炼自我陶冶自我反省C、自我锻炼自我陶冶自我改造自我教育D、自我反省自我检查自我改造自我教育晚自习突然停电，眼前一片漆黑，渐渐地才看见周围事物。这是()A、感觉的相互作用B、感觉对比C、感觉适应D、感觉后像上体育课时，洋洋趁老师吴某不注意，偷偷溜出操场离开学校，在过马路时被电动车撞伤对洋洋受到的伤害，应承担赔偿责任的是()A、学校教师吴某电动车主B、教师吴某电动车主C、洋洋监护人电动车主D、学校电动车主对于做事犹豫不决优柔寡断的学生，应注重培养

7、的意志品质是()A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性不属于我国基本教育制度的是()A、学前制度B、九年义务教育制度C、成人教育制度D、教师资格培训制度布鲁纳认为，对一门学科的学习包含三个差不多同时发生的过程，以下不属于这三个过程的是()A、新知识的获得B、知识的转换C、顿悟D、评价我国义务教育法颁布于哪一年()A、1978年B、1986年C、1988年D、1992年苛勒的“小鸡觅食”实验证明了哪种迁移理论()A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、关系转换理论教师是人类灵魂的工程师，是促进学生全面发展的重要引导者，如果教师的()出现问题，那么他便失去了“灵魂”。A、性格B、身体C、信

8、念D、师德记忆圆周率是1415926时，采用口诀“山巅一寺一壶酒”这种加工策略是（）A、位置记忆法B、首字连词法C、谐音联想D、关键词法下列不属于中华人民共和国未成年人保护法规定的是（）A、学校应当关心爱护学生，对品行有缺点，学习有困难的学生应当耐心教育，帮助，不得歧视B、博物馆，纪念馆，科技馆，文化馆，影剧院，体育场馆，动物园，公园等场所，应当对中小学生优惠或免费开放C、受教育者享有按照国家有关规定获得奖学金的权利D、任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占，破坏学校的场地，房屋和设备从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是（）A、发散思维B、聚合思维C、经验思维D、理论思维抵制

9、有偿家教，不用职务之便，谋取私利，体现了（）教师职业道德行为规范要求。A、廉洁从教B、关爱学生C、教书育人D、为人师表儿童熟悉了“白菜”“豆角”“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习下列属于教师申诉范围的是（）A、政府行政部门侵犯其合法权益B、企业单位侵犯其合法权益C、事业单位侵犯其合法权益D、其他个人侵犯其合法权益小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征（）A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化马斯洛层次需求理论认为，人的最高级需求是（）A、安全需要B、归属和爱的需要C、尊重的需要D、自

10、我实现的需要合作学习的特点具体不包括（）A、互助性B、互补性C、自主性D、问题性在一次学校组织的义务劳动中，学生小明不慎造成腿部韧带拉伤。那么小明的医疗费用应该由谁来承担（）A、小明本人B、小明的监护人C、小明的学校D、小明的学校和监护人根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排（）A、非常容易的任务B、没有难度和竞争性不强的任务C、非常困难的任务D、有一定难度和竞争性的任务县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域的学校师资力量，组织校长，教师的（）加强对薄弱学校的建设。A、学习和培训B、沟通和合作C、培训和流动D、交流和互访学生小明看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场

11、却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（）A、直接学习B、替代学习C、亲历学习D、试误学习侵占学校及其他教育机构的校舍场地及其他财产的，依法承担（）。A、民事责任B、刑事责任C、行政处罚D、行政处分学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A、学生教师教学内容教学媒体和教学环境B、学生教师教学目标教学内容和教学环境C、学生教师教学内容教学方法和教学媒体D、学生教师教学内容教学方法和教学手段向阳初级中学根据学生成绩开设了两个重点班，实行末位淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。该学校的做法（）A、合法，实施分层办学，利于因材施教B、不合法，义务教

12、育学校不得分设重点班C、合法，引入竟争机制，利于激励学生D、不合法，义务教育学校不得分层教学衡量个班集体成功与否的重要标志是（）A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系日常教育活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）A、迁移B、同化C、顺应D、模仿下列哪个建构主义教学模式源自于维果斯基的“最近发展区”理论?（）A、情境教学模式B、合作教学模式C、交互式教学模式D、支架式教学模式一个原来是中式的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激做出反应,这是（）A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、观察学

13、习D、试误联结学习（）是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。A、职业正义感B、职业幸福感C、职业责任感D、职业荣誉感与国家宪法相匹配，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（）A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国未成年人保护法D、中华人民共和国教育法道德判断只注重行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。这种道德水平处于皮亚杰道德发展的（）A、他律阶段B、自律阶段C、无律阶段D、超自律阶段新课程的核心理念是（）A、更好地提高学生成绩B、为了每一个学生的发展C、满足社会家长提高升学率的要求D、提高每一位教师的

14、教学水平对一下内容的记忆，属于程序性记忆的是（）A、苹果树的游览B、开汽车的技能C、窗花的成因D、春节的由来下列不属于学校法律关系内容的是（）A、学校与政府B、学校与社会C、学校与教师D、学校与家长下列哪一个不是奥苏贝尔认为的完成有意义学习必须具备的条件（）A、学习者必须具备有意义学习的心向B、学习材料必须具备逻辑意义C、学习者认知结构中必须具备适当的知识基础D、学习过程必须具备有意义学习的因素下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（）A、选取课题B、活动导入C、活动展开D、活动总结附属内驱力是指为了保持长者们（如教师家长）或集体的赞许和认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。附属内

15、驱力表现最为明显的时期是在人生的（）A、少年期B、儿童早期C、青年初期D、青年晚期小红写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知道这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）A、抑郁症B、焦虑症C、强迫症D、恐怖症陶行知曾说过：“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中（）A、为人师表B、关爱学生C、教书育人D、终身学习中华人民共和国义务教育法规定，实施义务教育的最低年龄是（）A、7周岁B、6周岁C、5周岁D、3周岁小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗，这属于情绪情感的（）A、主观体验B、外部表现C、生理唤醒D

16、、认知活动在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的外显的方式付诸实施的阶段是（）A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化我国基础教育课程改革纲要【试行】明确规定，实行国家地方和（）三级课程管理体制，改变课程管理过于集中的状况。A、教育部门B、区域C、学校D、社区学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段即（），知识保持和知识运用。A、知识巩固B、知识获得C、知识提取D、知识迁移对“圆的直径是半径的两倍的学习”属于（）A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己，能与他人建立和谐的关系并善

17、于调节与控制情绪”，上述标准是（）A、积极上进的标准B、心理健康的标准C、身体健康的标准D、身心健康的标准研究表明，动机与活动效果之间的基本关系是（）A、倒U型曲线关系B、反比关系C、U型曲线关系D、正比关系儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，维果茨基称之为（）。A、先行组织者B、最近发展区C、学习准备D、教学支架我们日常生活中看到蓝色觉得冷，看到红色觉得暖，这种现象属于（）A、适应B、对比C、补偿D、联觉以下不属于影响课堂管理因素的是（）A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级性质D、教师对学生的期望某班同学随着教师知识呈现的进程，形成了本节课的知识结构，学生学习效率很高，这体现了

18、教师在教学过程中注重知觉的（）（易错）A、恒常性B、选择性C、整体性D、理解性李老师讲课时，迟到的小军突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他,学生的这种心理活动属于（）A、无意识记B、有意后注意C、无意注意D、有意注意人在知觉过程中，总是用过去的知识经验来理解当前的知觉对象，并用词语加以概括赋予它明确的含义。这种知觉特性称为（）A、知觉的整体性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的选择性心理学家通过“心理旋转实验”证明了表象的（）A、形象性B、概括性C、可操作性D、直观性“足智多谋，随机应变”体现了思维的（）（易混）A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性红楼梦中的林黛玉在春暖花开之

19、际，写下了伤感的葬花吟。这体现的情绪状态是（）A、心境B、激情C、应激D、理智转变学生的学习方式，在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义，转变学习方式，要以（）为主要目的。A、培养创新精神和实践能力B、教育价值观人才观和培养模式的变革C、强调发现学习探究学习研究性学习D、把学习过程变为发现探究研究活动阿基米德在洗澡时突然发现了浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维属于（）A、分析思维B、常规思维C、直觉思维D、抽象思维根据奥苏贝尔的理论，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习中华人民共和国未成年人保护法确立的保护未成年人的工作原则包括（）A

20、、尊重未成年人的人格尊严B、适应未成年人身心发展的规律和特点C、教育与保护相结合D、除父母外的监护人不承担侵权责任老师上课时的声音要足够大才能被学生清晰地感知，这样做是利用了感知规律中的（）A、活动律B、强度律C、组合律D、差异律根据埃里克森的社会发现理论，对于处于中学阶段的学生，在教育教学中帮助其（）A、适应主动和内疚危机B、适应勤奋和自卑危机C、适应同一性和角色混乱危机D、适应亲密和孤独的危机学校为使学生能够静心学习，组织了一场砸手机的活动，该活动侵犯了学生的（）A、财产权B、隐私权C、受教育权D、人身权多元智能理论提出者（）A、加德纳B、卡特尔C、吉尔福特D、斯滕伯格判断教师行为是非善恶

21、的，最根本的道德标准是（）A、教书育人B、教育民主C、依法执教D、忠诚老实（）是指个人在道德情境中，自觉地调节行为，克服困难，实现道德目的的心理过程。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为下列对注意的解读正确的是（）A、教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意B、“一边听课，一边写笔记，一边心记忆”反映了注意的转移C、多媒体课件必要的动画设置引起学生的注意，是因为刺激物的对比关系D、教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换新课改要改变课程内容“难繁偏旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容同学生生活和（）的联系。A、身心发展特点B、现代社会和科技发展C、社会

22、主要矛盾D、社会经济状况作为崇高的教师职业道德境界，（）标志着一个教师的职业道德修养已经达到高度自觉的程度。A、慎微B、慎独C、慎初D、有耻小明害怕同老师说话，遇到问题也不敢向老师请教，为解决这一问题，老师总在小明主动请教时立即给予表扬，老师这一行为运用了（）A、强化法B、激励法C、需要满足法D、引导法中华人民共和国教育法规定，学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人的必要条件不包括（）A、具有中华人民共和国国籍B、具有出国留学经历C、具备国家规定任职条件D、在中国境内定居智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力想象力思维力记忆力和注意力。其中，（）是决定性的因素。A、想象力B、思维能力C

23、、观察力D、注意力教师职业道德修养包含的两个方面是（）A、职业道德意识修养B、职业道德行为修养C、职业道德理念修养D、职业道德文化修养教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）A、客观性原则B、系统性原则C、教育性原则D、发展性原则有一位教师，受到所有学生的爱戴，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺挖苦歧视学生，这是教师职业道德规范中（）规范的基本要求。A、严谨治学B、教书育人C、爱国守法D、关爱学生根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运

24、算阶段教师的职业道德情感包括（）A、职业正义感B、职业良心感C、职业荣誉感D、职业幸福感新改革的核心课题和终极目标（）A、学生的全面发展B、创建富有个性的学校文化C、培养学生的创新能力D、为了每位学生的发展二、多项选择题（30题，20分）教师在经历职业倦怠时有以下哪些典型的心理或表现（）A、情绪耗竭B、去人性化C、个人成就感低D、自我效能感低教育心理学对教育实践具有的作用（）A、描述B、解释C、预测D、控制下列选项中属于感觉对比的现象有（）A、吃完苦药后再吃糖，觉得糖更甜B、一样亮的灰分别放在白色背景和黑色背景下，看起来明度不一样了C、声音停止后，耳朵里还有这种声音的余音在萦绕D、绿叶陪衬下的

25、红花看起来更红了布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域下列行为违反教师职业道德的有（）A、为加强学习效果，给学生布置过重练习题B、为学生提供有偿补课C、在期刊杂志上发表文章存在剽窃文字表述，或者未标明引用他人研究成果及出处D、要求班内学生购买指定练习册新课程把教学过程看作是（）的过程A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B、以教为中心，学围绕教转，教为学服务C、师生交往、积极互动、共同发展D、你讲、我听，你问、我答，你写、我抄问题解决的特点是（）A、目的性B、序列性C、认知性D、情绪性课程结构的综合性体现

26、在（）A、加强学科的综合性B、课程的均衡性C、设置综合课程D、增设综合实践活动学校心理辅导的一般目标包括（）A、学会调适B、寻求发展C、改善认知D、自信训练E松弛训练新课程中具有现代师生关系的模式是（）A、合作模式B、平等模式C、管理模式D、接受模式下列行为可以认定为体罚的是（）A、老师要求学生当天之内必须掌握广播体操全部动作B、上课看小说，老师将其撕毁C、午休时间讲话被老师发现，老师责令其到学校操场跑20圈D、教室发生轻微肢体冲突，老师让学生写完检讨才能回教室E、上课打瞌睡，老师让其站着听课国外课程改革的启示包括（）A、政府参与并领导课程改革B、社会、学校和学生共同参与课程改革C、课程改革的

27、焦点是协调国家和学生发展需要之间的关系D、课程改革具有整体性E、课程改革具有发展性下列选项中关于“学生学习方式转变”的新课程观点的描述正确的有（）A、学习方式的转变是本次课程改革的核心任务B、学习方式的转变是本次课程改革的显著特征C、学习方式的转变将会引起思维方式，生活方式，甚至生存方式的转变D、教学方式的转变，最终都要落实到学生学习方式的转变上从教学和研究的关系上说，新课改要促使教师从教书匠转变为（）。A、研究者B、促进者C、建设者D、反思者提高教师职业道德修养的方法有很多，如加强理论学习，用于实践等除此之外，下列哪些方法比较有效？（）A、教师之间的相互交流B、穿着得体，注重外在形象C、加强

28、体育锻炼，增强身体素质D、反思自己的教学效果课程改革的焦点主要是协调（）两者之间的关系。A、国家发展需要与学生发展需要B、教师发展需要与学生发展需要C、学校发展要与需教师发展需要D、国家发展需要与教育发展需要陈述性知识主要回答（）问题。A、为什么B、是什么C、怎么做D、怎么样教育主体应承担法律责任的归责要素有（）A、行为与事实之间存在因果联系B、行为人在教育内部C、有损害事实D、损害行为违法意志品质作为学生学习活动的特征和身心发展的重要条件，不是生来就有的，而是需要有目的地加以培养。作为一名教师，我们应该从（）方面加强学生意志品质的培养。A、加强世界观和人生观教育，确立正确的行动目的B、组织实

29、践活动，加强意志锻炼C、发挥教师和班集体的影响，给予必要的纪律约束D、学生进行意志的自我锻炼学生应履行的义务有（）A、遵守法律法规B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C、努力学习，完成规定的学习任务D、遵守所在学校或其他教育机构的管理制度教师职业道德的核心内容是（）A、爱国守法B、爱岗敬业C、教书育人D、为人师表基础教育课程改革对课程设置要求（）。A、小学阶段以综合课程为主B、初中阶段以分科课程为主C、初中阶段以分科和综合课程相结合为主D、高中阶段以分科课程为主根据中华人民共和国教师法，下列教师行为中，将接受行政处分或解聘的有（）A、某教师在校外参与“教育诈骗”组织B、

30、某生在课堂上屡次故意捣乱，下课被老师罚抄班规C、某老师经常踢打班级一名常爱违纪捣乱的学生D、对班级里性格内向不善言谈的一名学生，老师经常言语羞辱，导致该生产生抑郁倾向综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，下列属于综合实践活动课程的是（）A、组织学生到校园里调查植物种类和数量，撰写调查报告B、组织学生参加社区公益活动，帮助孤寡老人C、组织学生在体育课上进行篮球比赛D、组织学生到富士康参观学习综合实践活动的基本特征是（）A、综合性B、实践性C、开放性D、自主性E生成性教学观使人们对教育活动的根本看法，随时代的变化而不断发展，现代教学观的演变趋向包括（）A、从重视教师向重视学生转变B、从重视知识传授向重视能