画人智商测验

1、画人智商测验一、画人测验背景二、画人测验的利弊三、画人测验准备四、画人测验的评分标准五、画人人测验原始评分表六、原始得分与智商转化表七、关于进行绘人测验的补充说明绘人测验能力商五级评价智力残疾（低智能）的分类表八、案例分析案例一案例二1 / 16 一、背景孩子从生生起，每时每刻都和人接触，所以，人物形 象的结构与组成，给孩子的印象是最深刻的。因而，考察孩 子的智力一一认知能力的发展，就首先要看他们对人的观察、 理解，并通过他们的小手，把他们所观察到的人物形象，人 体各部位的形状、位置、结构比例等，细致地描绘由来。画人测验是一种测量儿童智力的方法。它施测方便，也 容易引起儿童的兴趣，因此使用广泛

2、。画人测验最初是由美 国明尼苏达大学的古德纳芙(F. L. Goodenough )于1926年编制的，1963年哈里斯(F. L. Harris )对其进行了修订， 并发表了现在广泛使用的古德纳芙一哈里斯画人测验(Goodenough-Harris Drawing Test )。二、画人测验的利弊画人测验适用于4-13岁的儿童，主要任务是让儿童在 一张白纸上画一个人的全身无论男、女)，在记分上不考虑儿童的艺术才华，只根据所画的体形生理特点完整、恰当与 否以及服饰细节等评分，因此，具有一定的文化公平性。画人测验的最初意图是用图画代表儿童的言语表现，了 解儿童认识水平和适应能力。后来许多研究发现

3、，画人测验 与推理、空间能力和知识的相关高，能有效测量儿童智能成 熟程度及多种能力。但该测验在评分上较为主观，对于不会2 / 16绘画及绘画水平很高的儿童都不太适用，因此，在使用时应 当慎重。三、测验准备（一）绘人测验的用具。绘人测验表，一支铅笔和一块橡皮、一张白纸（二）指导语主试者对小儿说：“我要求你画一个全身的人，可画任 何一种人，但必须是全身的。”“可以画男人或女人，男孩或 女孩，随你便。”注意不要让小儿画机器人，动画片里的人 或唱戏跳舞的人，防止小孩儿仿画墙上的肖像或书刊杂志上 的人像。注意：在进行绘人测验时，要注意不要给孩子以任何暗示与诱导, 不要让孩子画机器人或雪人；还要注意孩子的

4、情绪，在生病、疲倦或 情绪不好时，不要进行测验。四、画人测验的评分标准符合每项要求记一分，在实际操作中可对照绘人测 验原始评分表打分（附件一）。.头的轮廓清楚，什么形状都可得分。无轮廓者不给分。.有眼即可。点、圈、线均算。只画一只眼给半分。.只要能画由下肢，形状不论。但一定要看由有两条腿。 若画穿长裙的女孩，只要腰与足之间有相当距离代表 下肢部位，也可记 1分。3 / 16.只要能画由口来，形状无关。部位不正无关，但不能在面的上半都。.有躯干即可，形状不论，卧位亦可。.上肢形状不限，只要能表示是胳膊，没有手指亦可。.头发不限发丝形状，只要有就行，一根也可。.有鼻即可，形状不限。只画鼻孔无分。.

5、眉毛或睫毛有一种即可。.上、下肢的连接大致正确。从躯干由来，即给分。.须有双耳，形状不论，但不能与上肢混同。侧位即可, 正位只画一耳算半分。.衣一件，有衣、裤、帽之一即可，表明有衣着。仅仅画钮扣、衣兜、皮带等亦可。.躯干的长度要大于宽度，长宽相等者不给分。要有轮 廓，有纵、横的最长部位比较。.有颈部，形状不限，能将头与躯干分开。.有手指，能与臂或手区别即可，数及形状无关。.上、下肢连接方法正确，上肢从肩处或相当于肩处连 接，下肢由躯干下边由来。.在头的轮廓之上画有头发。完全涂抹也可以。.颈的轮廓清楚，能将头与躯干连接起来，只画一根线的不算。.眼的长度大于眼裂之开阔度。双眼一致。4 / 16.下

6、肢比例：下肢长于躯干，但不到躯干的2倍，下肢的宽度应小于长度。.衣着有两件以上，是不透明的，能将身体遮盖起来。分不清是身体还是衣服的不能给分。鞋帽、书包、伞等都可算。.齐全地画由衣裤，不透明。.双眼均画瞳孔，眼轮廓内有明显的点或小圈。.耳的位置和比例：耳的长大于宽，侧位时有耳孔。耳 的大小适当，要小于头横径的 1/2 o.画由肩的轮廓，角、弧形均可。.眼的方向。瞳孔的位置应两眼一致。.上肢比例：上肢要长于躯干，垂直时不能超过膝部。 上肢长大于宽。如膝盖位置不清楚时，以腿的中点算； 上肢左右长度不同时，以长的一侧计算。.画有手掌，能将手指和胳膊区别开。.两手必须各有手指，形状无关。.画有正确的头

7、形，有轮廓。.正确地画由躯干形状，不是简单的椭圆或方。.上下肢有轮廓，尤其与躯干连接处不变细。.足跟有明显的轮廓。 画由鞋的后跟也可。正位时鞋画 得正确就可得分。.衣服4件以上，如帽子、鞋、上衣、裤、领带等。各5 / 16种形式均可。.足的比例；下肢和足有足轮廓，足的长度比厚度大。.指的细节：形状正确， 其中如有一个指头不画清轮廓 也不给分。全部手指有轮廓，长大于宽。.有鼻孔，侧位有个凹窝即可。.拇指与其他指分开，短于他指，位置正确。.必须以莫种形式表示由有肘关节，角、弧形均可。画 单侧也可。.下颌及前额是指眉毛以上及鼻以下部位。要各相当于面部的1/3，侧位有轮廓也可以。.清楚地表示由下颌，

8、侧位时亦要明确， 正位时在口下 有明显的下颌部位。.画线：线条清楚、干净。应该连接的地方都连接。不 画无用的交叉、重复或留有空隙。.鼻和口皆有轮廓。口有上唇及下唇。鼻不可只用直线、 圆或方形。.脸左右对称，眼、耳、口、鼻等均有轮廓，比例协调。 若为侧位，头、眼比例要正确。.头的比例：头长是躯干的1/2以下，身长的1/10以上。.服装齐全，穿着合理，符合身份。.显示有膝关节，如跑步的姿势等。正位时须表示由膝6 / 16.画线：42已给分，但如线条清晰，美观，有素描的 风度，画面整洁，可再给一分。.侧位A:头、躯干以及下肢都要正确侧位。.侧位B:比49更进一步。五、绘人测验原始评分表。（见附件一）

9、六、原始得分与智商转化表。（见附件二）七、关于进行绘人测验的补充说明.没填写测验儿童的生生日期的表格视为无效；没有画 由人像的表格也视为无效。.测验评分后，凡能力商大于或等于70分的不能列入智力残疾儿童花名册。.绘人测验存在很大局限性，它只反映儿童对人体的认 识，不能很全面反映儿童的智能全貌。绘人测验只作为残疾 儿童筛查检测的一种参考。附：绘人测验能力商五级评价；智力残疾（低智能）的分类表。绘人测验能力商五级评价高智能 130 w能力商中上智能 115 w能力商v 130中等智能 85 w能力商v 115中下智能 70 w能力商v 857 / 16低智能能力商v 70智力残疾的分类目分类、分度

10、与平均水平的差距一SD智商值适应能力一级智残极重度5.0120以下极重度适应缺陷二级智残重度4.0152035重度适应缺陷三级智残中度3.0143650中度适应缺陷四级智残轻度2.01351 70轻度适应缺陷8 / 16附件一、绘人测验原始评分表123451.头轮廓清楚， 什么形状均 可形状基本正 确头 躯干长 的1/2头 身长的 1/102.眼形状不论有眉毛或睫 毛眼长度眼 裂开阔度， 双眼一a有瞳孔双眼视线一 致3.躯干形状不论长度宽度有肩，角或 弧形均可躯干轮廓正 确4.下肢形状不论长度宽度， 长度躯干 的2倍有膝关节或 膝盖5. 口形状不论，须在面的下6.上肢形状不论长宽，长 于躯干，

11、短 于膝关节表小有川关 节7.头发形状不论， 一根亦可在头轮廓之 上面有头 发，要好些8.鼻形状不论有鼻孔9.上下肢 与躯干连接上下肢均从 躯干出来上肢从肩 处，下肢从 躯十卜边出 来上下肢有轮 廓，与躯干 连接处/、父 细10.衣着1件，用钮 扣、口袋、 衣领表示亦 可2件，衣、 裤、鞋、袜、 书包、帽、 领巾等。后衣及裤，均为不透明4件服装齐全， 符合身份。11.颈有，能将头 与躯干分开 必须肩轮廓12.手有，形状不 论有手掌有5个小手 指（单侧）手指轮廓 长宽有拇指，短 于它指，位9 / 16置止确13.耳有双耳，形 状不论位置止确， 小于向部横径的1/214.足有脚后跟，鞋后跟或正 面

12、有鞋足长度厚度足（1/3 卜股长足1/10下 肢长15.脸清楚地表小 出下颌上额与卜颌 各占向部的 1/3口、鼻须启 轮廓耳、眼、鼻、 口均有轮 廓，左右对 称16.画线清楚，无重 复或交叉回向十净，后素描风度17.侧位头、躯干、下肢都是正 确侧位要更好一些10 / 16附件二画人测验原始得分与智商转换表得得分4岁4.5岁5岁5.5岁6岁6.5岁7岁8岁9岁10岁11岁12岁分19481716458534841353025211297847467615551443832282423100867769635854464035312734102897972666156494338332945105

13、918274686359514540363256108948477716661544843383567110978780746964575146413778113999082767167595348444089115102928579746962565146429101181059588827672655853494510111211079890847975676156524811121231101009387827770645954501213126112103958984807266615753131412811510598928782756964595614151311181081019

14、589857872666258151613312011110397928880746965611617136123113106100959083777267631718139125116109102979886797470661819142128119111105100968882777369192014413112111410810398918580757120211461331241161101051019387827874212214913612611911310810396908580732223150+13912912211611010699938783792324141132124

15、11811310910195908682242514413412712111611110498938884252614613712912311811410610095918726271491401321261211161091039893902728150+1421351291241191111061019692282914513713112612211410810399952930147140134129124117111106101973031150+14313713112712011410810410031321451391341301221161111071033211 / 16331

16、481421371321251191141091053334150+14413913512712111611210834351471421381301251191141113536150+14514013312712111711336371471431351291241201163738150+14513813212712211838391481411341291251213940150+143137132128124404114614013513012641421481421371331294243150+14514013513143441481421381344445150+1451411

17、3745461481431394647150+14614247481481454849150+14749501505012 / 16八.案例分析案例一.基本信息姓名：土登扎西性别：男年龄：10岁.指导语咨询师：我可以问你几个问题吗？来访者：可以咨询师：在你们班，你最喜欢谁？来访者：阿旺罗布咨询师：那你能把阿旺罗布画在纸上吗?来访者：可以。咨询师：要画阿旺罗布的全身。咨询师递给纸张后，来访者开始画咨询师：你为什么喜欢阿旺罗布？来访者：他是我们宿舍的，他对我好。13 / 16对照图片，结合评分标准和绘人测验原始得分表（附件一），算得洛松江村的原始分数为25,已知其为10岁，再对照测验原始得分与智商转换表（附件二），查得10岁 和原始分为25对应的智商分数为93,再根据绘人测验能 力商五级评价，得由来访者属于中等智力范围。14 / 16案例二.基本信息姓名：洛松江村障碍类型：听障年龄：13（考虑到听障学生和普通学生身心发展的差别, 在此将其年龄按照12岁处理）