茅屋为秋风所破歌课件(2)

1、 世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 郭沫若茅屋为秋风所破歌 杜甫1、能正确流利的朗诵诗歌，感悟诗中所包含的感情。2、理解诗歌内容。3、背诵诗歌。学习目标 杜甫，字 ，唐代著名诗人。 杜甫后人称之为“ ”，他写的诗被人誉为“ ”。 杜甫诗的风格 。 子美诗圣诗史沉郁顿挫 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。初识堂主杜甫 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时弃官西行至成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了

2、一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。1982年，世界和平理事会把他列入“世界文化名人”行列。草堂写作背景1:听录音。要求:（1）读准字音。韵脚读出延 长音 （2）读出节奏、重音.语速本诗以七言为主，可采用“二/二/三”式停顿。 （3）读出感情。边读边想象画。2:大声朗诵诗歌。初识草堂好诗我来读“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。” 走进草堂好诗我来解 1 这是诗歌描写的四个精彩画面之一， 请用你最

3、生动的文 字来描述这四个精彩画面,并将其凝炼成四字小标题。 2 将诗人在每个画面中的心理活动或思想感情 凝炼成一个字 本文语言鲜明，用词生动准确，富有浓烈的感情色彩，请你从文中找出这样的词、句进行赏析。赏析方法：1、抓表现力强的词句。2、描绘的意境。3、体会所表达的感情。精读课文，鉴赏诗歌杜甫当时的处境如何？心情怎样？仿照示例，联系诗歌内容，说说自己的发现。示例：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”杜甫的住的只是一间茅屋，而且茅屋极不牢固，大风一吹，房顶就被掀掉，居所如此简陋、破败，可见杜甫当时的生活非常穷困，已经到了潦倒的地步。 精读诗歌,思考:1.文中第一节中系列动词有什么作用?2.你如何

4、理解”盗贼”一词?3.句子 “俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”有何作用?.自己的茅屋被秋风刮破，作者发出了什么样的感慨？表达了他怎样的理想？风之猛，损害之严重，诗人愁苦与无奈战乱给人民带来巨大的破坏，人民生活贫苦自然环境阴沉昏暗，作者心境黯淡，为下文写诗人忧国忧民蓄势“安得广厦.受冻死亦足”推己及人甘于牺牲衣衫褴褛、生活清苦、体弱多病、哀伤无助、彻夜难眠、忧心忡忡聆听杜甫-超越时空的伟大情怀透过草堂结识杜甫一首诗就是一颗心，它载着一千多年前作者的心声飘到我们耳畔，让我们听到了一颗 忧国忧民心的呐喊。 品堂主佳作边读边赏杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。

5、穷年忧黎元，叹息肠内热。 任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。 前苏联别林斯基腹有诗书爱国忧民的诗、句知多少？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 范仲淹位卑未敢忘忧国。 陆游天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。陆游 假如你能穿越时空隧道，回到唐朝，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？千古绝“畅”情思飞扬一份油然而生的敬意；一份发自内心的关怀； 一片穿越时空的祝福与告慰；.倾吐心声你的心中一定盈满感动；你的灵魂一定深受震撼；你心中定有千言万语

6、；你心头定有万般滋味是钦佩；是敬仰；是震撼；是惭愧我们的灵魂共同接受了一次洗礼。请你在这里向杜公尽情倾吐你的新生吧！ 课 堂 练 习1、会当凌绝顶，（ ）。2、烽火连三月，（ ）。3、窗含西岭千秋雪，（ ）。4、读书破万卷，（ ）。5、朱门酒肉臭，（ ）。6、出师未捷身先死，（ ）。 二、杜甫名句填空一览众山小家书抵万金门泊东吴万里船下笔如有神路有冻死骨长使英雄泪满襟 结束语 一千二百多年过去了，流逝的时光淹没了苦难的岁月，却淹没不了诗人杜甫忧国忧民的高亢呼声。历史不能忘记，人民不能忘记，他那舍己为人、至死不渝的决心，他那胸怀天下、心系国家的忠心，如日月照千古，如苍穹闪星辉，永驻我们心中。最后

7、让我们再一次喊出诗人的理想，倾听诗人的心声吧！（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀现此屋？吾庐独破受冻死亦足！）秋风破屋 悲群童抢茅 叹雨夜难眠 忧现实自己 理想天下寒士关心民生忧国忧民推己及人水到渠成板书设计 祈求广厦 盼练习 假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。 习作之一：镜头一：深秋季节，北风呼呼地刮，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老

8、树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥土，他的眼睛暗淡无光。镜头二：他看了看旁边那简陋的没有屋顶的破房子，又看了看小河对岸孩童们正抱着茅草往树林里钻，不由地进入了回忆。昨天晚上，天气很冷，忽然又刮起大风，刮倒了屋外的菜架子，刮得门窗铛铛作响，一家人都被吵醒了。忽然，狂风将屋顶上那薄薄的几层茅草卷了起来，刺骨的寒风挤进了屋子里，把孩子们冻得哇哇直哭。老人只好用薄的不能再薄，旧的不能再旧的硬“棉被”给孩子盖好。这时，绵绵秋雨下了起来，冰冷的雨水淋透了全家人。他们能做得都做了，只有等待雨快点停。镜头三：一阵凉风吹过，老人从回忆中醒来，他不断地叹息和摇头，脸上的皱纹更加紧锁着。一会儿他脸朝天空，自言道：“哎，像我们这样受苦受难的人还有多少，他们肯