公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班泥工教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 25 幼儿园中班泥工10篇正（1）中班美术我的麻花最漂亮含反活动目标：1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。3、说说我的麻花最漂亮，体验泥工活动带的成功和乐。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、让幼儿体验主、独立、创造的能力。活动准备：1、麻花一个。2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。活动过程：一、观察麻花的图片，观察麻花的外形特征是两根小棒交叉拧起的。1、示麻花，提问：你们看这是什么?()它是什么样子的?总结：这是麻花，它是用两根小棒拧起的。二、示橡皮泥，示范做麻花的方法。三、提操作要求，幼儿

2、操作，个别指导。1、引导幼儿取一小部分泥，先搓圆再搓小棒，提醒幼儿将麻花拧的紧一点。2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。四、展览作品，并请幼儿说一说我的麻花最漂亮。：我们看一看谁的花卷做的最漂亮。活动反：玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所

3、熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过比一比谁的泥塑最漂亮激发孩子参与的兴趣。（2）中班美术种萝卜含反学目标：1学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。2体验泥工活动的乐趣。3能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥。4培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5培

4、养幼儿的技巧和艺术气质。学准备：橡皮泥、泥工板、制萝卜地小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个学过程：1以编小故事示实物萝卜，引起幼儿的兴趣。小兔一家今天去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜大灰狼发现了之后2请幼儿观察各种萝卜，说说萝卜的外形(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)3示范例，示范制作步骤。先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。双手合成漏斗形搓成锥形。在顶部用食指压一个小坑。搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。把叶子粘在小坑里。把制作好的萝卜种在萝卜地里。4幼儿制作，重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。5制作

5、结束，幼儿把做好的萝卜种在萝卜地里后评价作品。第二天早晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种颜色的萝卜可高兴了，红眼睛说：我最喜欢因为,长耳朵说:我最喜欢因为，短尾巴说6活动结束小朋友们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!活动反：活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。（3）中班美术包饺子含反活动目标：1引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。2通过活动，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。3愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐趣。4培养幼儿动手操作的能力，并能

6、根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：活动重点：引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。活动难点：体验泥工的乐趣学准备：橡皮泥及工具，盘子、U盘(图片、音乐)、玩具小熊、范例作品活动过程：1谈话：今天有位小朋友到我们中(二)班做客(示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友们好(小声)，小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢?问问小熊，哦，原她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧?播放U盘，幼儿仔细看一遍后，提问：(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(饺子)(2)饺子是用什么做

7、成的?(面粉)(3)饺子的形状是什么样的?(有的像小船，有的像元宝)2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。3、展示范例作品，示范做饺子的方法。：看看包的饺子，你们知道他们是怎么做的吗?一步一步示范包饺子的方法。4、：小熊的肚子可饿了，我们当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。让幼儿分成几组，己操作，巡回指导。放轻音乐。5、展示幼儿作品(每组的用小盘子装起)送给小熊和室里的其他客人，尝试让幼儿介绍己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。6、:饺子已经包好了，我们要煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今天就给你们介绍几种饺子的吃法，好吗?播放图片。7、游戏：包饺子。播放

8、音乐，好人幼儿由做动作，巩固包饺子的过程。8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物(如：面条、汤圆)，鼓励幼儿大胆动手操作。9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见吧。活动反：经过第一次的上课和评课，让我对己的这节课有了一些新的认识，因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前预计的幼儿包饺子的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩子很就完成了。可是这次花了十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而过，没有达到预想

9、的效果。但是总的而言，我认为孩子们在这节课堂上感受到了乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。（4）中班美术活动餐具泥工含反幼儿园中班美术：餐具学目标：1引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。2引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。3发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。4培养幼儿良好的作画习惯。5尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。学准备：（1）课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。（2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。学过程：1示娃娃即将就餐的场面，

10、导入活动。2引导幼儿观察或回忆实物餐具，讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起即可。勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。3幼儿制作，巡回指导。4重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具

11、。5将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。学反：这从一个侧面反映小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（5）中班美术泥工活动小蜗牛含反【活动目标】1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2、感受泥工活动的乐趣。3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。【活动准备】橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。【活动过程】1、看课件，引起幼儿兴趣先示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是

12、什么？发散幼儿维，引起幼儿兴趣。小朋友还有不同的想法吗？再示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看我们看看到底是不是小蜗牛最后示完整的泥工蜗牛图片。请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做的呢？（幼儿发言）2、示范讲解示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。3、渗透育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那

13、这一只己有些孤独，我们帮他做一些小伙伴吧！4、幼儿操作提明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和己的眼睛。（配班分发橡皮泥）和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，巡回指导，及时表扬鼓励。5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里。6、讲评幼儿作品7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。学反：这从一个侧面反映中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（6）中班美术公开课温馨的家含反目

14、标：1、引导幼儿利用泥工、剪纸、撕纸等对家进行设计装饰及添加。2、培养幼儿亲社会的积极情感，进一步体会家的乐及忙碌。3、能展开丰富的想象，大胆信地向同伴介绍己的作品。4、让幼儿体验主、独立、创造的能力。制作工具和材料：果、糖盒，各种硬纸板，铅笔，剪刀，双面胶、银色即时贴。制作成品：沙发、床、梳妆台、灶、空调、冰箱、车、床头柜。制作方法：沙发（单、双、三人）(选择同色的硬纸板)单沙发:1在硬纸板上画下一个盒盖加盒深的大小，用剪刀剪下，在无色面周围贴上双面胶，插入盒中与盒盖加盒深粘贴起作沙发的靠背。2在硬纸板上画下一个盒底的大小，在无色面周围贴上双面胶，粘贴在盒口。双沙发：1用双面胶把两个盒子粘贴

15、起。2同单1，一个改为两个，在盒深用剪刀剪三个小三角形（两边缘及中间）以便能插入盒中。3同单2，一个改为两个。三人沙发：1用双面胶把三个盒子粘贴起。2同单1，一个改为三个，在盒深用剪刀剪四个小三角形（两边缘及三盒中间）以便能插入盒中。3同单2，一个改为三个。高低床：1高同三人沙发2，低同高但长为高的一半，把盒盖翻折下用双面胶粘贴好。2选择一块（长度比高低盒长度之和大一些，宽度等于三个盒宽度）硬纸板在无色面两头贴上双面胶，粘贴在高低盒上。梳妆台：1同双沙发但镜面用银色即时贴粘贴起。2在硬纸板上按盒的长、宽为盒高的2倍画两个长方形作脚部用。3在盒子两侧贴双面胶，2的硬纸板无色面粘贴上去即可。灶：1

16、三个盒的侧面两两粘接成灶的台面。2裁两根宽1厘米长13厘米的硬纸板做成两个3厘米的正方形，粘在灶面作锅的支架。3裁两根宽1厘米长2厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的正方形的四个角上。4裁两个半径为1/2厘米的圆的硬纸板粘贴左右两边的盒的中心部位作点火钮。车：1裁四个半径为1厘米的圆的硬纸板。2在盒的长两侧对称粘贴四个半圆双面胶，1的硬纸板无色面粘贴上去。玩法：用于娃娃家，幼儿创造各种娃娃的形象，进行娃娃家的游戏同时还进行（利用提供的材料）设计、搭配、装饰及添加。另：牙膏管（吸吸糖管）小人：爸爸（大牙膏管）、妈妈（小牙膏管）、宝宝（吸吸糖管）。制作方法（相同）：在管底中心部位剪开，分

17、别剪两个等大的小三角形成为人的脚，在上部根据协调美对称斜剪再向上直剪，只需把剪成部分拉就为人的手，在管盖画上人的脸部特征（眼睛、嘴），很象形的小人就做成了。注：照片会在稍后寄上。请提宝贵意见，我们班的幼儿非常热衷于玩，积极参与想象、设计及其布置。数学小制作一组：请多指活动反：幼儿在创作的过程中，介绍个别幼儿的路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的角色的转变，把从原的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。（7）中班饺子含反活动目标

18、：1引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。2通过活动，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。3愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐趣。4培养幼儿初步的创造能力。5培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。体验泥工的乐趣学准备：橡皮泥及工具，盘子、U盘（图片、音乐）、玩具小熊、范例作品活动过程：1谈话：今天有位小朋友到我们中（二）班做客（示玩具熊），打招呼：小熊你好，小朋友们好（小声），小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢？问问小熊，哦，原她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧？播放U盘，幼儿仔细看一遍后

19、，提问：（1）小熊想吃的美味食物是什么啊？（饺子）（2）饺子是用什么做成的？（面粉）（3）饺子的形状是什么样的？（有的像小船，有的像元宝）2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。3、展示范例作品，示范做饺子的方法。：看看包的饺子，你们知道他们是怎么做的吗？一步一步示范包饺子的方法。4、：小熊的肚子可饿了，我们当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。让幼儿分成几组，己操作，巡回指导。放轻音乐。5、展示幼儿作品（每组的用小盘子装起）送给小熊和室里的其他客人，尝试让幼儿介绍己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。6、:饺子已经包好了，我们要煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，

20、今天就给你们介绍几种饺子的吃法，好吗？播放图片。7、游戏：包饺子。播放音乐，好人幼儿由做动作，巩固包饺子的过程。8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物（如：面条、汤圆），鼓励幼儿大胆动手操作。9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见吧。活动反：经过第一次的上课和评课，让我对己的这节课有了一些新的认识，因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前预计的幼儿包饺子的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩子很就完成了。可是这次花了十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。另

21、外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而过，没有达到预想的效果。但是总的而言，我认为孩子们在这节课堂上感受到了乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。（8）中班可爱的蝌蚪宝宝含反活动目的：1引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。2培养幼儿的观察、动手及表现能力。3喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现己的情感和体验。4培养幼儿的欣赏能力。活动过程：一、引起兴趣1美丽的春天到了，小草从泥土里钻了，柳树长了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁了?(录音机传青蛙的叫声，适时掀开背景图上的遮布。)2青蛙妈*小宝宝是谁?它们了吗?

22、(幼儿回答后，掀开鱼缸上的遮布。)二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征1小蝌蚪穿什么衣裳?2小蝌蚪长得什么模样?3它们游水的姿态是怎么样的?三、幼儿操作1青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥试一试。2幼儿观察的基础上动手操作，巡回观察。3请12名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。4小结：刚才小朋友己想了两种方法做蝌蚪，正面我介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起，最后把它压在盘子上。5请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。6引导幼儿

23、观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)7示范例，请幼儿考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)四、讲评1以青蛙妈*口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。2鼓励幼儿大胆地向同伴介绍己的作品。3将幼儿的作品用双面胶贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前参观。反：孩子对于吹塑纸版画，对于刻画线条的力度掌握的不够。其一，小班的孩子本身力度就不是很大。其二，对于吹塑纸版画，他们没有足够的经验。而且刷色时对于颜料的控制还不够。颜料太多，导致孩子印画时把轮廓线都填满了。对于孩子刻画的力度，还需加强练习，要求孩子能用力的刻，不要怕把纸刻坏，要经常用

24、小手去摸是否有小沟。其次，还应知道刷色时要把毛笔舔干，动作要很的刷过去。另外，可以让幼儿有更多的机会和充足的时间活动，在前后两次操作过程中，通过己的实际体会与对比，掌握了版画制作的要领，真正体验到成功的乐。（9）中班做麻花含反活动目标：1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。3、说说我的麻花最漂亮，体验泥工活动带的成功和乐。4、让幼儿体验主、独立、创造的能力。5、能展开丰富的想象，大胆信地向同伴介绍己的作品。材料准备：1、麻花一个。2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。活动过程：一、观察麻花的图片，观察麻花的外形特征是两根小棒交叉拧起的。1、示麻花，提问

25、：你们看这是什么？它是什么样子的？总结：这是麻花，它是用两根小棒拧起的。二、示橡皮泥，示范做麻花的方法。三、提操作要求，幼儿操作，个别指导。1、引导幼儿取一小部分泥，先搓圆再搓小棒，提醒幼儿将麻花拧的紧一点。2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。四、展览作品，并请幼儿说一说我的麻花最漂亮。：我们看一看谁的花卷做的最漂亮。活动反：玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子