城里老鼠和乡下老鼠5篇-幼儿园大班语言教案

1、Word - 9 -城里老鼠和乡下老鼠5篇-幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言嬉戏教案城里老鼠和乡下老鼠5篇【教案一】教材分析：城里老鼠和乡下老鼠选自伊索寓言。伊索寓言相传为古希腊奴隶伊索所作。伊索寓言是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。故事叙述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的好玩事情。设计思路：现在的小伴侣大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小伴侣了解城市乡下的形象以及差异。教学目标：1、了解城市和乡村的形象，能

2、用容易的语言表述出自己对乡下，城市的印象。2、了解城市生活与乡下生活的差异，利用研究，知道要庇护环境。重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。难点：能用语言和动作表演囫囵故事。教材预备：1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，容易的家具，豪华的家具。3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽敞的道路教学设计：（一）观察实录，了解乡下，城市的形象，并能用容易的语言表述出来。导入：小伴侣们，今日教师带你去两个有趣的地方，我们一起动身吧。走设计的宽敞公路，观察视频师：你们刚刚看到什么了？你们平常在生活中有见过吗？这是在哪？幼：看到了无数人，无数车师：喧

3、闹吗？美丽吗？幼：美丽，有趣。幼儿自由回答,老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上办法举行。（二）观赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。（1）观赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。老师播放课件，幼儿观赏故事（2）理解故事内容，并回答问题。师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜爱吃吗？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：由于城里老鼠过不习惯乡下生活。师：城里老鼠家

4、和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样款待乡下老鼠的?幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜爱城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？幼：由于城里生活乡下老鼠不适应。师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜爱城里老鼠吗？小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当互相敬重。（3）研究城里和乡下的环境，产生庇护环境的意识。师：你们是喜爱城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？幼：我喜爱城里老鼠家，由于城里很整洁，交通便利。师：可是城里车太多，空气都受到污染，小伴侣怎样才干让我们的环境变好点呢？幼：多坐公交车，少自己开车。幼：我喜爱乡下老鼠家，由于乡下老鼠家空气清爽。师：可是

5、乡下路不好，交通不便利，科技不发达，那该怎么办？幼：把路建好。幼儿自由研究，自由回答。小节：城里科技发达，可是常常交通阻塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起互相学习，互相关怀这样才会让我们城里乡下都会长进。（三）嬉戏猜一猜，摆一摆。师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个嬉戏，请一部分小伴侣饰演城里人，一部分小伴侣饰演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束延长活动：请小伴侣说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？【教案二】活动目标：1.仔细聆听故事，感触故事的情趣。2.利用和伙伴仿照故事

6、中角色的对话，试试举行大胆的表演和叙述。活动预备：1.课件城里老鼠和乡下老鼠。2.老鼠手偶。活动过程：一、导入活动。你去过乡村吗？你喜爱乡村吗？城里有只老鼠也要去乡村做客呢，它会喜爱乡村吗？二、分段观赏观赏故事。1.播放课件【第一段】。城市的老鼠到乡村后感觉怎么样？它喜爱乡村么？为什么？乡下老鼠天天吃的什么？城市老鼠呢？2.播放课件【其次段】。乡下老鼠刚到城里的时候，看见了什么？它的情绪怎样？在它们吃饭时发生了什么事？乡下老鼠为什么要回乡村去？二、进一步认识故事，试试仿照角色对话。1.播放课件【故事观赏】，完整观赏故事，并仿照两只老鼠说话的神态和声音。（兴奋的、不以为然的、惊异的等）2.认识故

7、事后，鼓舞孩子边说边做适合的身体动作。三、比较乡下和城里的不同。1.你在乡村住过吗？在乡村生活和城市里有什么不一样的地方？2.你喜爱城市还是乡村？（我喜爱乡村，由于；我喜爱城市，由于。）活动延长：1.表演区嬉戏：城市老鼠和乡下老鼠。播放课件【打印头饰】。2.老师可先饰演城里老鼠去乡下做客，幼儿们饰演一群乡下老鼠。3.认识情节之后，由某一个幼儿来饰演城市老鼠，老师和其他幼儿饰演乡下老鼠。（详细嬉戏开展，可以按照孩子们的把握状况灵便组织）【教案三】活动目标：1、观赏图片，感触城市、乡村各具特色的美景和生活。2、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。活动预备：1、动画光碟。2、城市

8、和乡村的图片若干张活动过程：一、观赏图片提问：“你们都看到了什么啊？发觉城里和乡下有什么不一样的地方？”“今日城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”老师叙述故事。师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”提问：“你觉得它们之间故事好玩吗？什么地方最好玩？”二、观赏动画提问：“城市老鼠来到乡村后喜爱乡村生活吗？为什么？”“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市碰到哪些事情？它喜爱城市的生活吗？师：“城市和乡村都有自己最漂亮的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的故乡感到自豪，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“假如你是小老鼠，

9、你更喜爱哪里的生活？为什么？”三、孩子自由回答，大胆阐述自己的看法四、孩子自由表演。小结：孩子们你们说的都很出色，都说出了自己的喜爱城市和乡村的理由，信任惟独适合我们自己的才是最好的。反思：本节教学活动，在设计和支配上能科学有效的完成活动目标。利用观赏城市图片和乡村，引导幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。同时使孩子知道了一个道理：惟独适合自己的才是最好的。【教案四】活动目标：1、观赏画面，感触城市和乡下的不同生活。2、能够利用辩论的方式，充分调动幼儿语言表述的乐观性。3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。活动预备：电子图画书城里老

10、鼠和乡下老鼠活动过程：一、阅读前预备：教师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子学问的基础上，开展阅读活动。二、第一遍阅读故事：1、大声朗读一遍故事的内容，把握好节奏，在比较复杂的地方略微停顿一下，给孩子足够的时光去消化。（画面彻低展现，包括文字）2、阅读完毕后提出一些容易的问题，如“故事里的仆人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，假如孩子们回答不上来，就建议再认真地读一遍书。三、其次遍阅读故事，提出问题：1、教师放大画面，请小伴侣找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将细微的地方圈出来，也可以让小伴侣来操作）2、教师可以放大城里老鼠和乡下老鼠