09中考语文作文复习学案

1、Word文档，下载后可任意编辑 09中考语文作文复习学案2009年九年级语文总复习指导材料作文学案第一课时：审题把握写作方向审题方法及应对策略1、学习命题、半命题、话题、给材料作文的审题方法2、审题失误的分析审题，就是写作之前对命题意思和要求的审定，是对作文题目（包括材料）的认真分析，最终把握题旨的过程。无论是平时测试还是中考，审题的准确与否，都直接影响甚至决定着作文的分数的高低，因为“审题”是作文过程中的第一步。综观近几年的中考作文试题，命题形式大致可分为三种：命题(半命题)作文、话题作文、材料作文。这三类作文题型三分天下，是同学们平时训练的重点。命题形式不同，审题的方法也有一定的区别下面就

2、这三类命题形式，谈谈各自的审题方法。(一)命题(半命题)作文的审题方法命题作文往往是各类题型中，信息含量最少的一种命题形式。有时这种作文题就是一个词语。有时也会是一个短语，当然有的也用句子做题目。这种作文命题形式不同于材料作文或话题作文，它往往没有过多的信息，所以，审题的重点就放在了作文题目上。1独词式或半命题作文的审题技巧独词式或半命题形式的作文题在中考中非常普遍。如2008年中考作文试题中贵州遵义文题“手”，湖南娄底文题“梦”，浙江台州文题“相处”，山东威海文题“ 的肩膀”，浙江嘉兴文题“第二次 ”对这种文题的审题我们要学会运用“增补信息法”。因为独词式的命题信息量极少，用增补信息的方法缩

3、小写作的范围，找到一个小的切入点，就容易着手。例如，“目光”这个文题。可以在名词“目光”前边补充一些限制语如“父亲的目光”“母亲的目光”“老师的目光”等等，在名词前边加上合适的领属性成分，写作时就有了目标。除此之外，我们也可以在前边加一些修饰成分，如“犀利的目光”“慈祥的目光”“严厉的目光”等等。 因为增补信息的内容完全在原来词语的含义之内，所以你不必担心跑题，但增补信息时也应遵循一定的原则。(1)正确性原则就是指所增补的信息要反映自然的规律、生活的主流、和谐的关系。例如，以“友善”为题写一篇文章。我们可以补充成“友善地对待别人”“友善。事业成功的法宝”，倡导“与人为善”的社会风尚。反之，如果

4、增补成“友善就是软弱，会吃亏”，并结合一些老实人经常被骗。或者老实同学经常被欺负的事例，去证明这个错误的观点，结果会大错特错。因为增补的信息不正确，忽视社会良好的道德风貌。观点自然偏激。(2)深刻性原则就是指所增补的信息能深刻反映社会现实，代表社会普遍的意义。例如，以“合作”为题写一篇文章。我们可以补充成“企业与企业的合作”“国家与国家的合作”等等。但题目指向的内容空泛，作文时容易流于肤浅，很难深入挖掘。如果结合我们自身实际。把目光投射在生活中典型的事件上。把“合作”补充为“亲情，最纯洁的合作”，把人们最容易忽略的“亲人之间”的关系理解为最密切的“合作”，就能深刻地表达亲人之爱，让人耳目一新。

5、(3)新颖性原则就是指所增补的信息在符合题意的前提下，力求做到不落俗套。写人之未写，发人之未发。例如以“第一次”为题写一篇文章。从发展的眼光来看，“第一次挨打”“第一次上台演讲”“第一次做饭”“第一次钉纽扣”新鲜，避免了与别人雷同。其实，新人物、新事物总是层出不穷的，只要留意观察，我们一定能把握现实生活的新特点、新面貌。及时找准有价值的方向，写出有特色的好文章。有一点必须注意，半命题作文可以把增补的信息写在题目中，而对命题作文我们只能把信息补在心中。因为题目已经给出，我们不能随意改动。2短语类作文命题的审题技巧短语类作文命题在日常考试和中考中也很常见。如2008年中考作文试题中，湖北宜昌的“我

6、的季节我做主”，江苏泰州的“激情，在心中点燃”。河北潍坊的“画一扇窗给自己”审视短语类命题的首要环节就是要找准题眼，题眼找得不准，后面的立意、构思、行文所花费的心血就会付诸东流。因此我们要学会分析短语结构，找准重心，确定题眼的位置。常见的短语类型有：偏正短语、动宾短语、主谓短语、并列短语等，短语的结构不同，题眼的位置也不尽相同。 偏正短语的题眼在修饰语上。如2008年浙江宁波中考作文题“留在心底的风景”，这个文题是偏正结构，修饰语是“留在心底的”中心语是“风景”，文题的重心在修饰语上。也就是说，应该重点强调“留在心底的”，如果只对某些风景做大篇幅的描写，即使语言再优美也是无济于事。写作时可以“

7、借景抒情”，通过风景，把埋藏在内心的深情引出，才能更紧密地与题意相吻合。 动宾短语类的文题的题眼在“动”上。如2008年四川内江中考作文试题“仰望蓝天”，这个文题是动宾短语，动词是仰望”，它的宾语是“蓝天”。审题的重心应放在“仰望”上。比如我们可以通过对蓝天的仰望来表达某种志向或通过仰望来表达对某事物的感受等等。反之，如果试图花大力气描写蓝天，那就没有抓住题眼。 并列短语和主谓短语的题眼。这两种短语在考场上并不多见，我们只需记住，并列短语的题眼是“与”“和”。并列的双方都同等重要；主谓短语的题眼在“谓”上。如2008年浙江温州卷作文“下雨天真好”，这个文题是主谓短语，“主”是“下雨天”，“谓”

8、是“真好”。那么审题的重点应该放在“真好”上。“下雨天”到底好在哪里 是给我们提供方便，还是为大地带来生机 是放松我们的心情，还是洗涤我们的心灵 反之如果试图大篇幅地描写下雨天的场景，或者表现对雨天美景的描写，而不回应或强调这样的情景中体现着“真好”的感受那么就有偏题的危险。 至于整句式的作文命题，如2008年四川南充卷“这一天，让我铭记”2007年河南“我是一只渴望飞翔的鸟”，江苏南京“总有一把钥匙属于自己”，安徽卷“我们的心近了”，江苏常州卷“你还会吗 ”这种文题的审题方法是按语法结构分解句子成分然后参照短语类文题的审题方法找准切入点。综上所述，无论是独词式命题的“增补信息法”，还是短语或

9、整句式命题的“找题眼法”，都要仔细分析题目中的各项信息，缩小切入范围。审题过程在一定程度上，也就是缩小切入范围，最终确定切人点的过程。(二)话题作文的审题方法近几年的话题作文。往往由两部分组成：材料和要求。审题时要综合考虑这两部分所包含的内容，注意三点：一是审材料，根据命题意图确定自己的观点；二是看话题，避免脱离命题范围；三是注意文题要求，牢记要求中的限制要素。1审材料“材料”是指命题中除题干和要求之外的部分。材料作文和话题作文一般都会提供一段材料有的命题作文也有一段材料。话题作文中的材料与材料作文中的材料不同，它在文题中主要起提示和导引作用，使考生更容易理解话题它不是我们审题的重点。然而，对

10、于个别的话题作文材料，也需要提起高度重视。比如有的材料本身就包含着道理、主旨及观点，还有的材料中体现着命题者的命题意图。如2007年重庆卷中考作文试题：以“翅膀”为话题写一篇文章。命题的意图并不是让我们论述鸟类翅膀的功用因为材料中的“翅膀”有一个比较明晰的意思。“翅膀”是一个象征，它象征了自由，而且是心灵的自由。材料中还为我们提示了几种“翅膀”的含义：“翅膀”是一种理想、信念，一份鼓励、希冀，一种顽强的毅力，一种面对困难坚强不屈迎难而上的品质等。所以，结合材料的指向去理解话题，确定写作方向，才能切合题意。2审话题在话题类作文命题中，话题的形式也不尽相同。有的只是一个词，有的是短语。不同类型的话

11、题审题方法也不尽相同。如2008年浙江金华卷作文题目： 一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心，能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心，可以获得真情；宽容之心可以赢得尊敬；奉献之心，可以温暖世界。一颗心，是束光；万众一心，能把整个世界照亮请以“心”为话题，写一篇作文。作文材料给了考生很多种写作的选择：雄心、爱心、坚强的心、纯洁的心、感恩之心、宽容之心、奉献之心、一颗心、万众一心在中心话题“心”上提示了很多种限制语，很容易找到切入点，关键是要结合自己的真切感受，才能写出特色。短语类的话题作文也要像命题作文一样先把短语结构弄清楚，审出题目中修饰词语的限定范围。这些修饰性的限制往

12、往是题旨的所在。如话题作文“美就在身边”，前面有一则简短的材料。材料中的意思和话题完全一致。“美”是个大的概念，而修饰词“身边”为写作限制了范围。“美就在身边”则要体现“美”和身边”的关系。如果忽略“身边”，写出的内容就会超出命题范围。(三)材料作文的审题方法材料作文的命题形式与命题作文、话题作文不同，它的重心完全在材料中。无论是审题还是立意都必须从材料出发。由于没有明确的题目或话题，因此我们要学会分析材料的中心只有从材料中心出发思考问题，才能做到切合题意。材料作文的审题有两个具体的原则：准确、全面。要想做到这两点，我们可以从以下两方面人手：1对于有主人公的材料审题时站在主人公的角度思考问题，

13、这样就很容易找到材料的核心。在材料作文中，所选材料有时是一个寓言故事，有时是一个鲜活的事例，其中往往会有一个或多个主人公。从分析主人公人手就能准确全面理解题意，把握题旨。例如，2007年黑龙江哈尔滨的一道中考作文题：一名中学生总因为自己成绩而苦恼。一天晚饭后，父亲与他一同走进一座高楼。并领他沿着楼梯一步一步爬上楼顶。看着脚下迷人的夜景，父亲说：“学习和人生的道路上没有电梯，只有沿着台阶一步步登上顶点才会见到最壮丽的风光。”这个孩子顿有所悟。后来他通过不懈努力，成为一名品学兼优的学生。上面材料中，父亲教育孩子的方式父亲教诲孩子的话语，孩子取得进步的原因是否给你一些启示呢请选择一个角度，写一篇文章

14、。在审材料时，要特别注意主人公身上值得提倡的品质。这则作文材料中，有两个主人公，一个是“父亲”，另一个是“孩子”。因为有两个主人公，也就是有两个角度可以思考。再者，文题中也有一些提示，如“父亲教育孩子的方式”“父亲教诲孩子的话语”这两个点是站在父亲的角度思考的，而“孩子取得进步的原因”是站在孩子的角度思考的。因为“父亲”和“孩子”都是材料的主人公，所以无论从哪一个人的角度立意行文都是准确的。2对于没有主人公的材料，我们要做到全面分析。并不是所有的材料都有故事或人物事迹，还有不少文题选用的材料没有主人公这样的材料，我们要全面分析。以2007年陕西卷为例：仔细阅读下面文字。按要求作文。不要将自己的

15、不足与他人的优势比较。记住，你自己是独特的。欣赏自己的独特之处，同时也要给他人以应有的尊重。和处世积极、喜欢与你同行并共享人生的朋友交往。凡遇失败，切莫自责不已。请根据材料，联系实际，任选一个角度构思作文。自主确定立意，拟定标题，选定文体：不要脱离材料含义作文，不要套作，不得抄袭。这个材料由四句各自独立的句子组成每一个句子都有一个思考的角度。审题时绝不能只看一条就草率地确定写作方向，因为这个方向并不一定就是整个材料的指向。第一句话话告诉我们一个道理：立足自我现实。如果没有后边的材料，这样写下去也没错。但看了以后的材料就会明白，四句话中贯穿着一个共同的信息，那就是“自信”“积极”“乐观”。在审题

16、的过程中，一定要全面地、一句不落地分析材料，然后从各材料中抽出一条共同的信息这条信息就是文题的意图所在。（四）、审题失误的心理分析在中考或平时的作文训练中，跑题现象时有发生。跑题的主要原因就在于审题方法不当，确切地说是审题时的思维方法存在一定问题。先看一个考场作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。山里住着一位樵夫。有一天他到城里去卖柴，回家时，却发现自已的房子起火了。邻居们都来救火，但是因为风势过大一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。当大火终于灭了的时候只见樵夫不慌不忙，拿了一根棍子。跑进倒塌的屋里不断地翻找。过了半晌，樵夫兴奋地叫着：“我找到了!我找到了!”邻居发

17、现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。请你全面理解材料自主确定立意确定文体，确定标题；但不要脱离材料的含意作文不要套作，不得抄袭。这个作文题材料的核心是那把“斧头”而材料中的主人公恰恰是一位樵夫。斧头和樵夫的关系是思考的重点，斧头是樵夫赖以生存的根本对樵夫来说是最根本、最主要的东西。从这个重心出发思考问题，引出观点才算正确。比如写“留得青山在，不怕没柴烧”“眼前的挫折是次要的，只要最根本的东西还在，就有东山再起的时候”“勤劳的双手，是发展的根本”“金钱再多也有用光的时候，拥有创造财富的能力才最重要”本来很简单的一个问题，同学们的想法却五花八门，甚至很离奇。我挑选有代表性的几份对几种典型的失误作一下

18、分析。学生A：我看到材料中的樵夫，房子被大火烧了不是着急。不是痛苦，只是拿根棍子跑到废墟中把斧头找了出来。于是我就由此想到人也应该像樵夫一样，始终保持处乱不惊的心态，遇事要稳重，进而以此立意。心理剖析：这个学生在审题时，只看到现象没看到本质。樵夫确实没有着急，遇事也确实稳重，但这只是表象。同学们应该进一步顺着材料的意思去发现本质。樵夫为什么不慌不忙 因为对一个樵夫来说最根本的东西还在，有斧头就不会挨饿，不会受冻，所以才表现出一种稳重。应对策略：分析问题不要浅尝辄止，在作文审题过程中，感觉到某个东西之后，进而去理解它，深入到事物内部去认清其本质，唯有如此方可深刻地理解材料。学生B：我看到材料中，

19、樵夫找到斧头很高兴他以后又可以砍柴了。我还接着想，他这样一个劲儿地砍柴，迟早要把山上的树砍光的又想到自己的作文水平不高，于是想搞点创新好与众不同一点，再结合现在很流行的环保话题，写一写保护环境，那不是平时老师强调的更“有现实意义吗” 于是我就写了不要乱砍滥伐这篇文章。心理剖析：这个学生为了得高分而做了作文的奴隶，他信马由缰的思维与他的意愿适得其反。这个同学已经看到，樵夫有了斧头，就有了重新开始的根本这一点。为了与众不同，他画蛇添足，冲出材料的中心意思，离奇地延伸出了“环保”话题。应对策略：不能为了创新而投机取巧，自以为与众不同就是新颖，那就大错特错。所以，同学们必须认清何为真正的“新颖”，其实

20、它指的是对材料的新认识、新感受，能给人以新的启示。学生C：樵夫的房子没了，但他还有斧头对于一个以砍柴为生的樵夫来说，斧头就是他的生命是他的一切。有了斧头，他还可以重建家园。这是他不幸中的万幸，为此我想到了“福祸相生”又进一步联系到了“得与失”这个话题。于是我就写了“不要计较得失。有失必有得有得必有失”这个主题。心理剖析：这个学生的思维属于“误入歧途”曲解了题意。通过这个同学的思维过程，可以看出他的想象力比较丰富。这对他的跑题起了推波助澜的作用。中学时代正是想象力最丰富、最容易幻想的阶段。年轻的学生一旦展开了想象的翅膀就有“肆意”遨游的倾向。此时，瞻前不顾后是他们共同的心理特征。应对策略：在想象

21、与联想的过程中，不能忽略文题中的材料，因为材料中往往含有一定的写作指向。同学们一定要能辨明这个写作指向然后在这个方向的指引下去联想，去想象，写出的文章才能与题意相吻合。学生D：樵夫每天以砍柴为生，山里的绿色也随着他一次次挥动斧头而日渐减少。最终一把大火把他的房子化为了灰烬。古人云：“善有善报恶有恶报。”这是上天对他的惩罚，可以说他为此付出了惨重的代价。然而，大火扑灭后他又拿起了斧头，他对自己的错误没有丝毫的反省。故我立意为“人贵在知错能改”提倡人们要时刻反省自己，只有不断反省才能有所成就。心理剖析：这个学生失误在于抛开材料，另起炉灶。这个同学只读了材料的开头，就彻底抛开了材料自己主观上臆断出：

22、樵夫砍树的行为属于作恶多端。他根本没有注意材料后文的内容。应对策略：审题时，首先通读材料，先不要着急思考，以免先人为主的判断形成定势最终影响对材料主旨的把握。读材料一定要有始有终，待读完材料后，再整体把握题旨。学生E：樵夫的工作就是砍柴房子烧了，他没有悲伤，而是拿了棍子。在灰烬中找。原来是找自己的斧头，说明樵夫对砍柴的专注，也是对自己工作的执著，这令我感触很深。于是我写了“人要做好本职工作”。心理剖析：这个学生看问题的方式属于“瞎子摸象”。这个学生所犯错误是所有审题失误中最普遍的。樵夫确实很执著，房子都那样了还没忘找自己的斧头。但这在整个材料中却属于一个点，一个次要方面。从这个次要方面去延伸思

23、维，无疑是错误的。应对策略：想问题、看事物，不能只看一部分，应该看整体，从材料的整体内涵、中心意思出发去构思行文，尤其是一些比较复杂的作文，比如材料作文。此外，还有的同学写的是“人生路上，当弃则弃”“遇到事儿，想开点儿”“天无绝人之路”等主题。在此不再具体分析。总之，同学们在平时的作文训练中，除了要学会基本常识外，也要学会如何形成正确的思维方式。想对了，才能写对，写对了，才有得高分的可能。反之，审题一步走错，文章全盘皆输；审题差之毫厘，全篇谬以千里。：1独词式命题的审题训练：请以“礼物”为题，写一篇不少于700字的记叙文。写作提示：这是一个独词式的命题。虽然已知信息很少，但仍需我们在审题上下些

24、功夫。“礼物”是个名词，意思是指为了表示尊敬或庆祝而赠送的物品。“物品”的范围是很大的，所以，为了便于写作，我们需要找到一个合适的切入点。这就需要运用“增补信息”的技巧。因为这是个名词。所以我们就可以在名词前边加上恰当的形容词用来修饰限制“礼物”。我们第一眼看到“礼物”这个词时最先想到的是生日礼物。当然绝大多数都会想到这里。也正因如此，我们还需要打开思路以避免与别人雷同。比如我们可以增补为“大自然的礼物”(当然题目还是“礼物”)。然后我们就可以感受大自然的恩赐进而抒发对大自然的热爱之情，或写环保主题的文章也可以。2半命题作文审题训练：每个人的一生都是一天天过来的。在这短暂的一生中，我们遇到过快

25、乐的一天，也遇到过悲伤的一天；遇到过忙碌的一天，也遇到过清闲的一天。阅读上面的文字，请以“ 的一天”为题写一篇文章。要求先将题目补充完整。写作提示：这是个半命题作文。明显是让我们为“一天”补充限制语。因为“一天”是名词，所以前边修饰“一天”的是定语如常作定语的有形容词、名词及名词性短语。比如我们可以补写“快乐”“高兴”“痛苦”“伤心”“苦恼”“忙碌”也可补写名词“爸爸”“妈妈”“的哥”“三年前”“暑假”3短语类命题的“找题眼”审题训练：请以“一次难忘的郊游”为题写一篇记叙文，不少于600字，文中不得出现真实人名，校名，地名。写作提示：这个文题是一个偏正短语其中的修饰成分比较多。“一次”限制了选

26、材料的数量，不要列举多次不同的旅游。“难忘的”是本题的题眼，由此传出的信息是：这不是一次普通的旅游它对主人公来说一定有重大意义，所以才会印象深刻。所以要做到切合题意，就必须写出自己的感悟、感受或感情。另外，文题中还有一个信息，那就是“郊”，这个字限制了我们的旅游地点。这其实是个很容易忽略的信息，因为不少同学会写成“一次难忘的旅游”，比如写一些大城市的名胜古迹等。而“郊”是郊外之意“郊游”只不过是一次不经意的小游而已。4句式命题的审题训练：请以“我更喜欢清静的生活”为题。写一篇文章。写作提示：这个文题是个完整的句子其主干是“我喜欢生活”但句子的题眼却在限制语上，一个是“更”，一个是“清静”。“清

27、静”限制了我喜欢的生活方式而“更”是这个文题最重要且最容易忽略的一个信息。这个字告诉我们，其他的生活方式我们也喜欢。如果在文中过分的贬低其他生活方式。那就属于对题眼的理解有误。所以，我们在写作时，不能用反衬，而应用正衬也就是用其他美好的生活方式来衬托“清静”这种更好的生活方式。5话题作文的审题训练：窗，可以是有形的；窗，可以是无形的。大干世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。阅读上面的材料，以“窗”为话题。写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。写作提示：这段话题材料没有确立明确的指向只提供了供思维发散的点。对本题而言，“窗”是一个特别的对象。一方面，从本身而言

28、，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言它可以装纳广泛的内容，“窗”外“窗”内“窗”自身，发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，对于这些，生活在“窗”下的人。都会有自己的选择。6材料作文的审题训练：散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说，把路走直就是捷径/儿子说肥路走弯路就延长阅读上面材料，根据本诗的内容，联系实际，写一篇抒发你对自己的“路”的感受。或阐发你对“路”的看法的文章。写作提示：这是个材料作文。其中的材料是审题立意的关键所在。本题的材料是一首小诗，诗中有两个主人公，一个是家长，一个是儿子。对于这类作文题，我们可

29、以从主人公的角度分析问题。首先从家长的角度看。家长走直路，认为这是最近的捷径。家长因为人生阅历丰富，所以会有一些“走路”的经验。从父亲的角度思考，我们可以写“捷径”。如果站在孩子的角度分析问题，我们就会有不同的发现。孩子是天真的，出于童真，故意把路走弯。的确对于一个孩子来说，路还长着呢。漫长的人生路上，会有孩子的梦想与幢憬。于是从这个角度出发可以写“人生之路因曲折而美丽”“一帆风顺的人生是平淡的”等。第二课时 立意确定写作主题。学会确定文章的主题1、了解立意的基本要求2、突破立意的思维定势3、立意常见失误分析，进一步确定正确的立意立意就是确立主题，就是确定文章的写作意向。立意准确与否，直接关系

30、着文章的成败。在中考阅卷过程中，立意是决定文章分数高低的关键，是继平均价格之后影响分数的又一条重要的生命线。我国明末清初的思想家王夫之就说过：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”这就十分清楚地说明了主题在文章中的核心地位和统帅作用。（一）中考作文的评分标准中明确要求一类卷中心突出。在阅卷现场上，阅卷任务繁重，老师们都处于紧张疲劳状态。所以，当老师快速浏览完作文后，第一感觉就是该文章的主题如何。如果没有主题，或主题错误。那会对作文的得分产生极其不利的影响。 因此，我们首先要清楚中考作文立意的基本要求：1立意的最基本要求是正确所有的作文题目都蕴含着特定的命题意图，要么暗含着一个做人的道理，要么蕴含着

31、积极的情感倾向，要么为我们指明远大的立志方向。顺着题意的方向进行立意，或抒情，或言志、或析理，这就是常用的“顺向立意法”。顺向立意的最大好处是不易偏题很容易做到符合题意。如2007年河北卷的中考作文题：阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。孔子的学生曾子说：我每天多次反省自己。一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，便有百分之五十的人可能让自己成为一名了不起的人。他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以“反省”为话题写一篇文章。这是个话题作文，分析材料可知其中的道理：人要不断反省自己。因为材料中一个是孔子的高徒，另一个是智者，连他们都时刻反省自己。何况我们呢 本题的命题意图就是让同学们围绕

32、“时刻反省自己”来立意作文。2立意的较高要求是深刻、新颖立意深刻、新颖就是指确立的主题能反映生活的本质和规律，能揭示事物所包含的意义。这种规律和意义能给人以新的启示。比如2007年吉林卷中考作文“妈妈的手”，很明显，这个命题的意图就是让我们选择一个角度通过对妈妈双手的描述来抒发对妈妈的崇敬之情。虽然写妈妈的文章很常见。但是我们对妈妈的爱的体验不尽相同。把对妈妈的那种真挚的情感，通过对“手”的描述展示出来，同样能够引起读者共鸣。（二）立意的思维突破：因为大多数同学作文水平相当。分数不易拉开距离，如果想在考场上超越其他同学而得到较高分数，那就需要在立意时突破常规思维，超出一般。一般情况下，思维突破

33、分为“横向”突破、“纵向”突破和“逆向”突破。1、“横向”突破“横向”突破指广度上的突破。这就要求我们在仔细审题的基础上，对作文进行多角度立意。先看一个例子。看图作文：图中最明了的一条信息就是：树肯定没活。而树没有成活的原因，就会成为这则材料的重心，成为大家立意的重要依据。我们首先想到的是这个种树的人，这个人总是种不活树，可能他种树的方法或季节不当，或是种完树护理不当导致树苗死亡，于是就有了“做事要遵循原则”“不要违背客观规律”这类的立意。再换个角度分析，从种树的地方出发进行思考，土壤可能是树不能成活的原因于是就有了“换个环境”“找到适合自己的空间”等立意。考生如果单从这几个角度进行立意没人会

34、说错。但是，你的思维已经和别人“撞车”了。其实，仔细观察，图画中还有一个重要东西树苗。当然大多数人都会忽略这个要素，因为这需要细致的观察能力和灵活的思维能力。从树苗出发思考问题。就可以避开“拥挤”的小路，从而做到另辟蹊径。例如，“换一种树试试”，进而思考如何用人的问题。立意成功的原因正是实现了广度的突破，也就是“横向”突破。2、“纵向”突破如果说思维的拓展能在“横”的方面实现突破的话，那么思维的深入挖掘则可帮我们在立意上实现“纵”的突破。中考作文评分标准中对“一类文”有这样一个要求深刻。深刻就是有现实意义观点有启发性，见解独到、新颖。比如文题“合作”。看到这个文题后，很多人首先想到的是“什么之

35、间存在合作关系”“合作有什么好处”“缺乏合作精神结果会怎样”等诸多问题。于是，有些学生气十足的同学就开始选择这样的材料：写与同学合作解算术题，或写与同学发生矛盾，最终又和好，从而阐释“人与人应该紧密合作”的道理。稍“大气”点的同学写企业与企业、国家与国家之间需要合作的道理进而结合现实的世界经济一体化来阐述“合作”的道理。当然，这样写本也无可厚非但人云亦云，没有实现深度超越。如果再仔细想一想我们就会发现“合作”的最本质的表现是和谐所有和谐的事物或关系都是亲密合作的体现。亲情是最无瑕、最纯洁、最密切的合作友谊是最真挚、最火热、最快乐的合作这样来立意能表现独到见解。实现纵向的突破。3、“逆向”突破除

36、横向和纵向外，逆向的思维也会实现突破。逆向思维法是指为实现某一创新或解决某一因常规思路难以解决的问题，而采取反向思维寻求解决问题的方法。这种方法就是我们常用的“反弹琵琶立意法”。如文题“快乐”，如果我们顺向思维就会写生活中获得的各种快乐。这样写当然是可以的，但内容会比较空泛，不易出彩。运用逆向思维的方法，想想除了生活中的小快乐外。还有什么别人想不到呢 其实，苦中也有乐趣，以苦为乐，对中学生来说也是很有现实意义的。当然逆向立意有其局限性，并非所有的文题都能逆向思维。我们提倡立意的新颖，而新颖必须建立在正确的基础上。（三）立意常见失误分析立意时经常会出现两种失误：一是所写文章无中心或多中心洋洋洒洒

37、一大篇，字数不少，但不知所云；二是所写文章的中心与文题的核心不吻合，也就是偏离题意。这两个问题都比较令人头痛，几乎每次考试都有人在此栽跟头。首先，无中心或多中心这个问题，可能与作文题型有关。比如有些材料作文信息量比较大。内容比较繁杂，有的同学在立意时就会摸不着头脑，不知道写哪一点，或者又觉得哪个角度都该写。生怕丢了材料中的信息而跑题。最终的结果就是写出一篇面面俱到的文章，并自认为最大限度地照顾了材料内容，殊不知，这样却犯了写作之大忌多中心。多中心其实就是无中心读者看了半天也不知道到底想干什么、想阐明一个什么道理。古人云：“立意要纯一而贯摄。”又云：“文主于意，而意多乱文。”这些写作理论说的就是

38、主题要集中和单纯0文章的主题集中凝成最精要的一点。让所有的光都聚集在这一点上，或者从这一点放射出去，那么，文章就会符合中考作文评分标准一类卷的“中心突出”的要求。其次，立意不能和文题中心吻合这个问题可能与我们的审题有关。文题往往含有写作指向。这在前文已经提到。所以立意出现偏差的同学可能在理解文题的方法上存在问题，也就是审题方面的问题。只有提高审题意识，才会避免题意偏离。为更清楚明白病因，避免立意失误，请看下面的一篇文章：当地震发生后2008年四川乐山考生“512没有人会忘记这个特殊的日子。这一天随着大地母亲一阵剧烈地抖动，灾难降临人间了。当地震发生后没有人再愿意回头看一眼那满目疮痍而又令人心痛

39、的废墟。对于曾经的天府之国。这一切都来得太过突然，犹如排山倒海一般。然而，地震过后，我们又看到了什么呢几十分钟后胡锦涛主席就对汶川大地震作出重要指示正在安徽考查工作的温总理在几个小时内就飞赴重灾区都江堰，解放军、武警官兵、各地求援人员都以最大努力与时间赛跑。这说明什么呢 党和政府时刻把群众的生命安危放在第一位，这也更能说明政府是人民的政府。上帝也许不会忘记深重灾难中的人们，在大地轻轻抖动之后又急忙为四川大地派来了爱的天使。他们当中除了日夜兼程的解放军战士和人民警察外，还有圣洁的白衣天使，更有传递爱心的志愿者虽然他们来自四面八方。但在他们的脸上都刻着同样的字句众志成城!他们的到来，又为灾区带来了

40、另一股巨浪狂潮，在这狂潮中，人们感到了灾难中的一丝温暖。还有一个更让人感动的角度，当地震发生后有不少幸存者被掩埋在废墟下，他们用残存的气力。努力地呼喊着。为了生的希望，有些废墟下的生命用敲击、说话甚至唱歌的方式互相鼓励着对方，不让对方睡着，因为那将永远不会再有醒来之日。从他们身上，我们看到了什么呢 一个断腿的女孩给了我们最好的答案：坚强。紧张的求援工作之后就是上下一心的灾后重建。此时，爱心的洪流一浪高过一浪。全国上下都掀起了捐款、捐物、献爱心活动。演艺界、企业界、教育界以及海外华侨等，社会各界人士都给予了灾区同胞最大的支持。现在我们的祖国日益强大还有什么我们战胜不了的灾难呢这篇文章所选材料十分

41、丰富涉及面很广。但是，正因如此才使得这篇文章没有一个统一的中心。第三段材料写的是“关心人民的政府”，第四段又说了一方有难、八方支援，第五段又说到了坚强，而第六段又围绕“爱心”展开。但最终给人的感觉就是不知所云。这种文章在中考中是常见的。最终也会被定为“中心不明确”而只能得到较低分数。其实这个考生涉及了很多新鲜感人的材料，只需围绕其中一点来展开材料，写任何一个都比较深刻。例如写政府对人民的关心，或写坚强，或写爱心。只要选中了一点，就定要紧紧围绕这个中心去写，一切材料都要证明这个点，换言之，一切材料都要从这个点上发散出去。： 告别一种胆魄鱼儿告别池塘，你认为她会没命 不，她在追求属于自己的江河；鸟

42、儿告别竹笼你认为她会饿死 不，她在追求属于自己的山林；石子告别高山，你认为他会孤独 不他在追求属于自己的天地自然界中的万物都在尝试告别，因为他们有自己的追求。我不得不说：告别是一种胆魄。诸葛孔明深居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，似乎无意于征战，但他常自比管仲、乐毅，可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不上演三顾茅庐。诸葛亮也终会登门自荐。因为他告别隆中安逸的生活而投身艰苦卓绝的政治斗争。不失为一种胆魄。陶渊明本为朝廷官员，但他厌弃官场黑暗，追名逐利，因此他弃官隐居，放弃了功名利禄，荣华富贵，因为他有自己的追求“采菊东篱下，悠然见南山。”但他告别权贵，摒弃世俗，投身秀美山水的情怀。绝对是一种胆魄。

43、鲁迅本来一直投身医学，希望用治病来救中国，但他后来发现在中国人身上的不止是病痛，更是心灵与思想的病魔，因此他弃医从文，拿起笔杆这把利剑为中国人剔除心灵的伤痛，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气节也从笔尖中向外四射因为他有自己的追求振新中华。他告别医学，走上了文学这条无止境之路。无疑是一种胆魄。如今，我坐在中考的考场上，应该说是战场上，只是一个追求尽力一战。我告别一切杂念，置身于这战场上，似乎看见了胜利的希望之光，这难道不是一种胆魄吗鱼儿告别池塘，可能面对干涸；鸟儿告别竹笼，可能面对死亡；石子告别高山，可能面对寂寥，但他们有自己的信念，因此他们选择了告别闪耀着豪迈的胆魄之光，开始寻求最适合自

44、己的地方的征程标题，敢发人之未发，新颖而大气。开头由一组叙写自然界告别现象的排比巧妙引出论点“告别是一种胆魄”，3个反问排比句，气势不凡，开张有力，显示出的胸襟。独树一帜的观点，别具匠心、鲜活的论点让读者眼前一亮。中间，列举我国古代近代3个告别故事进行证明，3个事例，3大名人，事例确凿，注重了古今，有很强的说服力。结尾巧妙地改写文章开头，前为设问，意在引起注意与思考，后为陈述句，语气肯定，表明的态度。全文思路清晰，首尾圆合，结构严谨。采用比喻、引用等多种修辞手法文章语言富有文采，也展示出宽广的阅读面，足见厚实的语文素养。看下面的材料：体育运动员不断冲刺极限，“更高、更快、更强”体现了人类挑战极

45、限，不断突破的精神。 拉一个弹簧，如果拉力超过了弹簧的承受极限，弹簧就会失去弹性。 在某些领域，我们需要不断突破极限，在另外的领域，又需要量人为出，留有余地。请以“极限”为话题写一篇650字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。写作提示：格言有三个要素，仔细分析这三个要素它们存在一个共同点那就是一个“更”字。抓住了这种精神，我们角度入笔：写潜能与极限的关系。 写一种体验极限的感受。极限是绝对存在的，在工作、生活和学习中我们不能给自己无限加压，不然，会造成过犹不及的后果。人口的急剧增长，使地达到极限所以我们要节约资源迟到达极限的时间以使人类绢们的文明得以发展。极限可以说是一种客双盲目地向极限

46、挑战是无视客瓤结果可想而知。第三课时 题材丰富文章血肉选材、剪材和用材1、材料来源的渠道和选择的方法2、典型性材料如何运用到作文当中“巧妇难为无米之炊”，有材料无技巧可以成文，无材料空有技巧也难成妙文。作文写作要有材料，使文章内容丰富，首先得积累。作文题材的积累主要有三条途径：第一亲身经历或观察得到材料；第二、从阅读得到材料。所谓读书破万卷，下笔如有神，就是多积素材。第三、从媒体得到材料。报刊、杂志、广播、电视、网络等媒体摄入的信息。下面介绍具体运用的四种方法：（一）引经据典、厚今薄古引经据典，厚今薄古是两种选择作文素材的方法。引经据典就是把眼光放到古代的书籍典故、名人著作、诗词歌赋等古代遗留

47、下来的经典中。从中挖掘适合自己作文的素材的方法。而厚今薄古是说，要从当前的新闻热点、时代前沿、流行时尚中寻觅作文素材的方法。当然，要是将两者结合起来那么选材的范围就更广泛了。使用这种方法可以从以下几方面去考虑：1、选取经典实例一些著名的古代历史典故、寓言故事、名人事迹、现代的一些职场故事、励志故事、“心灵鸡汤”等都可以作为选择的材料。俗话说：事实胜于雄辩。典型的实例能起到以一当十的效果。例如有同学在写作“爱国”为主题的作文时，选取了屈原投江、岳飞抗金、文天祥就义的实例就有力地证明了自己的观点。这些实例可能是以间接引用为主，我们在转述时要注意遣词造句的准确性，要尊重客观事实，不能随意夸大和缩小，

48、否则就会因失真实而让文章失去可信度。2、采集时事、数据社会上新近发生的重大新闻和人们关注的热点，权威机构的调查结果等也是写作文的好材料。例如兰州一名考生的满分作文再进攻一次就选择了当时的热点“世界杯”作为写作素材，现在有人也拿“超级女生”做文章，这样的选材容易吸引读者的眼球和阅读兴趣。： 金色苦难人生百年没有人能够一帆风顺，命运总是在我们的道路上设下障碍，让我们去经历种种苦难。再回首，我们会发现走过的路是神圣的，苦难竞是人生中的一笔财富，闪耀着金色的光芒。苦难是财富，它激励着人前进。孟子曾说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所

49、不能。”不错，人要有所成，必先经历苦难。司马迁遭受宫刑却著出“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记，苦难，定是立下汗马功劳。或许，若不是此等苦难，司马迁只不过是一个名不见经传的小史官罢了。人都是有惰性的，而安逸的生活则如缠绵的流水，会渐渐磨淡人的大志，而苦难则是刺骨的冰水，使人保持头脑清醒，心灵智明方能成就大业。正因如此才有越王勾践卧薪尝胆，才有孙康的映雪苦读。苦难的金色，照在理想的路上使歧路暗淡无光，使人毫不犹豫地向前走。苦难是财富，它磨砺人的品质。古语云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当人经受过磨难，就会如脱胎换骨一般。霍金经受着轮椅上的苦难，使他意志坚强，智慧超群，从而为人类开辟了一片新

50、的星空；贝多芬经受着耳聋的苦难，他学会了“扼住命运的咽喉”，坚强面对生活。苦难的金色，曾照着人的身躯；洗尽懒惰、狭隘、不思进取等铅华之色，给人留下如玉般的品质，留下人生该有的本色。总是有人误读了苦难的色彩，有人说苦难是黑色的，于是他们屈服了他们被命运的浪花打向礁岩；有人说苦难是灰色的，于是他们逃避着，不曾得见人生的真面目：然而我说苦难是金色的，它是炼金的烈火，是淘沙的巨浪，是结成珍珠必备的那一粒沙粒，是人生的一笔大财富。正如平原不出骏马，陡崖间方见骐骥；小林中多见寒鸦山顶端可寻鸾凤。苦难是闪着金光的财富，它使人生绚丽，使人生达到目标。而无所悔恨。所以，我们要善待苦难这笔财富，让人生同它一样，闪

51、耀着金色的光芒。所以我们要昂首带着笑迎接苦难，有了这笔财富，人生的目标就不会太远。：本文引用孟子的名言以及司马迁、勾践、霍金等古今中外的名人事例，可谓信手拈来但又极合题意，令人佩服。丰富的文史知识全面地为文章提供了必要的论据，增加了文章的文采。多种论证方法的综合使用使文章论述严密。另外，考生一反常人之举，将“苦难”前面冠以“金色”二字，这样，使“苦难”不再是以前的灰色、消极、令人畏惧的，而成了积极向上的、令人欣喜的追求，如此的立意高人一等。（二）生活素材，源头活水五彩缤纷的大干世界给我们提供了“取之不尽，用之不竭”的写作素材，我们要深人生活，睁大自己的双眼用心去搜集生活赐予我们的写作素材。1、

52、关注自己，叙亲历之事；关注他人，记动情之人。每个人经历都与众不同。因此写自己亲身经历的事情是最个性化的题材，这样的事情也最容易抒发真情实感。对初中生来说经历并不丰厚，所以选材的对象可以是自己最熟悉的人。例如：朱自清的背影一文，所选的题材“车站送别”我想大多数人都曾经历过，但文章却感人泪下，原因就在于对车站送别这一场景中“父亲背影”的细致刻画。只要我们留心观察总能写出“出彩”的文章的。2、关注环境。绘迷人美景我们一刻也离不开自然环境，现代社会人们也越来越深刻地认识到了自然对人类的重要性。作为中学生我们更应当关注自然。我们作文中可以描绘自然山水的美景；也可以写一草一木的特性，当然这也要融人自己的一

53、些感情和思考才行。例如山西满分作文我从生活那里学到的就是在描绘四季美景的基础上的感悟和升华。3、关注社会。写时事热点新闻、时事也是我们写作的好素材，中学生也要关心国家大事、社会热点，并且能对此做出自己的评价和判断，说出自己的观点和看法。这也是很好的选材方法。运用生活中的素材应该注意三点：1生活是写作的源泉，但作文不能照搬生活，要经过自己的加工组合，要嗣绕作文的中心去增添、取舍或改编。2所写材料详略要精当，重点要浓墨重泼，略点要一笔带过，不可记成流水账。3一定要多思考，在文章中融人自己的感情和态度、看法和见解。例如：以“生活”为话题作文。文体自选，立意自定，题目自拟，不少于600字。要求选用生活

54、中的素材来写作文。： 父爱如水细无声西方血红的天空下晚霞满天。我焦急地向外看着，等待着那个熟悉的身影。啊，父亲。“爸你回来了。”“啊，今天星期六。”从父亲强打精神的话语中，我感受到了父亲的疲惫不堪。父亲在农忙之余总是抽时间去干建筑，现在这年头只靠种地勉强能吃饱肚皮。而我和弟弟两个人的学费就靠爸爸平日打工挣来的钱。我赶紧打了一盆清水放到父亲面前。父亲慢慢地除去外套，用力拍打了几下身上的灰尘。他慢慢撩起水。清洗着一天的灰尘和疲劳。我静静地站在父亲身边，目光游离在他那黝黑的皮肤上，重叠的皱纹中，突然我的目光定格在了父亲的背上。那背的上部已经微微突起，那可是正值壮年的父亲的背啊!那是让责任的重担压弯的

55、背啊!于是父亲的话又回响在了我的耳边：“父亲是弓，儿是箭，要想箭射得远，必须弓儿拉得弯。为了我和弟弟能读书上学，有个更好的将来，父亲就这样不辞辛苦地终日劳作着。泪水蒙眬了我的眼睛。思绪又把我拽回那个永远也无法忘记的画面。每次离家去学校，父亲总是要坚持送我到车站，虽然坐车的地方离家仅有10分钟的路程虽然我已经上到了初三，但父亲总是说要看我上车他才放心。上次走的时候，天空中下起了淅淅沥沥的冷雨。父亲坚持要送我，他抢先一步背起我那沉重的书包，让我撑着伞。见他执意不肯交换，我只好撑着伞和父亲一起冲入雨中。谁知父亲又有意见了：“我身体硬朗，淋雨不要紧，你可要小心，别感冒了耽误课。”父亲深一脚浅一脚地走在

56、泥泞的小路上，忽然脚底一滑，一个趔趄，父亲差点摔倒。“幸好书包没事。”父亲庆幸地说。我们来到车站，车子还没有来，父亲不停地踮起脚跟遥望着，口中喃喃地说：“怎么还不来 终于父亲的眼神中出现了光彩。我上车找到了座位，对父亲说：“你回去吧，雨会越来越大的。”父亲嘴上答应，却丝毫没有要走的意思，直到车子缓缓地开出去很远，我回头看见风雨中瘦弱的父亲仍然注视着我父爱如水细无声。：1、内容上，小所选材料来源于生活根据自身经历，塑造了父亲的形象，歌颂了父爱的伟大。这得益于的细心观察。2、表达上，语言朴实，感情真挚，用典型的细节来表现人物。采用回忆手法。将两件素材有机结合，避免了行文的单调，增添了文章的波澜3、

57、感情真挚，抒情自然。由于写的是自己亲身经历的事情。所以表达恰当。（三）生熟互变，以新取胜同样一个事例从不同的角度看结果也不会相同，在使用熟悉的素材时，可以选择和别人不同的侧重点。从新的角度去使用人们熟悉的材料，这就是“生熟互变，以新取胜”。具体来说。可以从以下几个方面考虑的：1、翻旧出新翻旧出新就是说。从人们都很熟悉的素材中寻找新的角度来叙述、理解和阐述。具体可从以下两方面操作：变换思维。重新阐述素材。同样的一件事情，从不同的角度切人就有不同的看法和结果。正所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，正如上文所写的“女娲补天”的神话故事。我们通常看到的是女娲不辞辛劳的工作；从中看到的是“天地本来

58、的残缺不全”；曹雪芹则由此演绎了一部千古名著红楼梦。由此可见，只要我们勤于思考，善于辨别，就一定能从熟悉的材料中找到新的东西。改变视角，重新叙述素材。同样一件事情从不同的视角去叙述就有不同的效果。别人从旁观者角度叙述，我们可以从参与者角度叙述；别人从人的视角去叙述，我们就可以从物的视角去叙述。记得有这样一篇文章写的是“人类观赏猴子”的事情却从被观赏者猴子的角度来叙述，同样表达了“热爱动物”的主题，一样的素材却有不一样的效果。2、以生求新生就是人们不熟悉的东西，“生”既可以是新发生的。也可以是古老的但很多人未知的。以生求新就是说用自己新近掌握的素材写文章，表达出自己新的看法和感受。： 劳动成就我

59、在依旧如昔的阳光下，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的天空中尽情地驰骋与遨游。不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用劳动后的成功证实自己搏击校园人生。题记2004年10月24日。天气阴沉心情指数： 这该死的学校!条件也太艰苦了吧!昨夜一直没睡好。一张两尺宽的床，还要两个重量级的人物一起睡。我的天!我没有杜甫先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪气，我只拥有“愿吾庐不破，受冻死可惜”的感慨。由于蚊子的关照，我一夜间竞成了国宝大熊猫。这叫我如何见人呀!呜呜这开学的第一项劳动就是打蚊子VS擦药水不会吧2005年4月7日万里无云：心情指数：我站在食堂里，那长长的队伍让我差点

60、失去信心。望着正在一盆盆消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生故乡压轴句喜得一经典句：“钱本是无所谓有，无所谓无的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”我正为这一仿写而得意洋洋，忽闻：“什么 就一盆饭了 ”这一句话音未落，立刻惊动了“卧龙”，一个个举着饭盆向前冲去，杀敌为饭!我也不甘示弱，可不幸还是晚了一步，看来又要饿肚子了!这开学的第二项劳动就是抢饭VS饿肚子。不会吧 嗯我忍！2006年3月21日，天气晴，心情指数：又是一节晚自习，我奋笔疾书也不是一两天了，功夫早已练至上乘!这些日子，伙伴们为了同一个目标中考成功，而渐渐疏忘了友谊。可精神上的伙伴却接二连三来探访我。我们