广东省广州市天河区七年级(上)期末语文试卷-(含答案解析)

1、第 页，共18页第 页，共18页七年级（上）期末语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、默写（本大题共 2小题，共7.0分）.根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词（其一）,影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）终古高云簇此城， 。（谭铜同潼关），思而不学则殆。（论语）.根据语境，在横线上填上最恰当的古诗词名句。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“, ”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。二、其他（本大题共 3小题，共34.0分）. 综合性学习为了进一步激发同学们的阅读热情，某中学七年级准备开展以“少

2、年正是读书时”为主题的读书活动。请你根据要求，回答下列问题。（1）下表是某同学搜集到的学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现某中学学生阅读情况调查表查年调查内2014 年2015 年2016 年小喜欢阅读42%32%20%喜欢 阅读阅读纸质书籍20%23%24%用手机、电脑阅读38%45%56%（2）现在的中学生，存在不阅读、少阅读、碎片阅读等现象。他们无法感受阅读 带来的快乐。为改变这种现象，作为中学生的你就如何激发同学们的阅读兴趣提三 点建议。.根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。（1）便耐雪骤（咏雪）（2）有朋自远方来，不亦说,乎？（论语） （3）非宁静无以致,远

3、（诫子书） （4）元方入门不顾（陈太丘与友期行）（5）因往晓之（杞人忧天） .阅读下面文段，完成下列各题。前文链接：唐僧师徒四人别了镇元子，继续西行。这一日，行至一座高山，路险 难行，唐僧差悟空去化斋，悟空说半山之中，没有人家，无处化斋，唐僧遂骂悟空 惫懒行者将身一纵，跳上云端里、手搭凉篷，睁眼观看。可怜西方路甚是寂寞，更 无庄堡人家，正是多逢树木少见人烟去处。看多时，只见正南上有一座高山，那 山向阳处，有一片鲜红 的点子。行者按下云头道：“师父，有吃的了。”那长老 问甚东西，行者道：“这里没人家化饭，那南山有一片红的，想必是熟透了的山桃, 我去摘几个来你充饥。”三藏喜道：“出家人若有桃子吃，

4、就为上分了，快去行者取了钵盂，纵起样光，你看他筋斗幌幌，冷气飕飕。须臾间，奔南山摘桃不题 这山上有一个妖精，孙大圣去时，惊动那怪。他在云端里，踏着阴风，看见长老坐在地 下，就不胜欢喜道：“造化，造化 ！几年家人都讲东土的唐和尚取大乘， 他本是金蝉子化身，十 世修行的原体。有人吃他一块肉，长寿长生。”那妖精上 前就要拿他，只见长老左右手下有两 员大将护持，不敢拢身。好妖精，停下阴风， 在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿说不尽那眉清日秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿， 右手提着一个绿碰瓶儿， 从西向东 径奔唐僧。三藏见了， 叫：“八戒、沙僧，悟空才说这里旷野无人，你看那里不走出一个人来

5、x 了？ ”八 戒道：“师父，你与沙僧坐着，等老猪去看看来。”那呆子放下钉耙，整整直裱， 摆摆摇摇，充作个斯文气象，一直的觌面相迎。那八戒见他生得俊俏，呆子就动 了凡心，忍不住胡 言乱语，叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是什么东西？” 分明是个妖怪，他却不能认得。那女子连声答应道：“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋，特来此处无他故，因还誓愿要斋僧。八戒闻言，满心欢喜，急抽身，就跑了个猪颠风，报与三藏道：“师父！吉人自 有天报！师父饿了，教师兄去化斋，那猴子不知那里摘桃儿耍子去了。桃子吃多了，也有些嘈人，又有些 下坠。你看那不是个斋僧的来了？”唐僧不信道：“你这个夯货胡缠！我们走了这向

6、，好人也不曾遇着一个，斋僧的从何而来！八戒道：“师父，这不到了？”三藏一见，连忙跳起身来，合掌当胸道：“女菩萨，你府上在何处住？是甚人家？有甚愿 心，来此斋僧？”分明是个妖精，那长老也不认得。那行者自南山顶 上，摘了几个桃子，托着 钵盂，一筋斗，点将回来。睁火眼金睛观看，认得那女 子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒就打。那怪物使个“解尸法”，见行者棍子来时， 他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。唬得个长老战战兢兢，口中 作念道：“这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！”行者道师父莫怪，你且来看 看这罐子里是甚东西。”沙僧搀着长老，近前看时，那里是甚香米饭，却是一罐子 拖尾巴的长蛆；也不是

7、面筋，却是几个青蛙、癞虾蟆，满地乱跳。长老才有三分儿 信了，怎禁猪八戒气不忿，在旁漏八分儿唆嘴道：“师父，说起这个女子，他是此 间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试 手打他一下，不期就打杀了 ！怕你念什么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，变 做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。”三藏自此一言，就是晦气到了，果然信那呆子挥唆，手中捻诀，口里念咒，行 者就叫：“头疼，头疼，莫念，莫念 ！有话便说。”唐僧道：“有甚话说 ！出家人时 时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蟋蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶， 打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”行者道：“师父，你

8、教我回那里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟。”行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终 不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不 曾 报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因大闹天 宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行， 幸师父救脱吾身，若不 与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。” 原来这唐僧是个慈惘的圣僧，他见行者哀告，却也回心转意道：“既如此说，且饶你这一次，再休无礼。如若仍前作恶，这咒语颠倒就念二十遍！”行者道：“三

9、十遍也由你，只是我不打人了。”却才伏侍唐僧上马，又将 摘来桃子奉上。唐僧 在马上也吃了几个，权且充饥。后情补充：白骨精潜灵作怪，二变老妇，三变老公公，迷惑了唐僧，却逃不过孙 大圣，终于失败。唐僧埋怨悟室滥杀无辜，把他赶回花果山去了。（节选自西游记第二十七回，有删改）（1）西游记的作者是谁？请为选文拟一个恰当的标题。（2）请从人物描写的角度为第段划线句子做批注。（30字以上）（3）说说文中唐僧、孙悟空、猪八戒各自最突出的性格特点并用一句话概括例子。人物性格特点举例唐僧孙悟空猪八戒（4）品读“唬得个长老战战兢兢，口中作念道：这猴着然无礼！屡劝不从，无故伤人性命！ ”，结合上下文，描写出唐僧说这番话

10、时的心理活动。（5）某校七年级同学在阅读西游记时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为 此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，唐僧胆小懦弱、本性昏愚、忠奸不分：他不辨是非，总是听信猪 八戒调唆：他对待妖怪心慈面软，对待除妖有功的孙悟空却用紧箍咒来折磨：历尽千辛万苦到达西天后，面对传经者索要的“人事”，他却不知反抗，唯唯诺诺, 实在可气。三、选择题（本大题共 6小题，共18.0分）.下列加点词语读音全部正确的一项是（）A.酝醍(ni ng )B. Wtr (z朗亮（li血） 秋谷（p：花苞（b a o） 鲜嫩（n2g）翠叨(x u) 慷慨(ka)iC.污涩（s

11、6坍塌(d a 怂恿（s 6 ng缥缈（pi曲）D.褴楼（nG）凌乱（l n）卜列词语中，书写/、止确的一项是（爵士（ ju e）陛下（b 3A.健壮宽敞睫毛花枝招展B.瘫痪暴怒锤打絮絮叨叨C.轻捷质朴闪烁哄堂大笑卜列句中加点成语使用有误的一项是（D.啄食）渊博妥当人声顶沸7.8.A.他是一个喜欢随声附利.的人，总是有很多自己的想法。.把他人的东西据为已有 是一种不道德的行为。C.父母双双惨死之后，剩下了孤苦.伶仃.的他。D.大李是外科医生，他对手术技术精益求精.，患者送他个绰号“李一刀”。.下列句子中，没有语病的一项是（）A.为了防止酒驾事件不再发生，广州市交通管理部门加大了整治力度。B.目

12、前，广州地铁免费 WIFI的热点数已逾200个左右。C.有些人之所以不断成长，.是因为有一种坚持下去的力量。D.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、 的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开 ，投入大自 然的。A.光芒一碧万顷心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱C.光芒 一往无前 心扉 情怀D.辉煌 一望无际 心曲 情怀.古诗文默写根据课文，下列古诗文默写正确的一项是（）A.夜澜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。B.日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中。第 页，共1

13、8页第 页，共 18 页12.C. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。D. 搏学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。1 小题，共5.0 分）阅读下面诗歌，然后回答问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙?秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（ 1 ）请从这两首诗中找出共有的景物。（ 2）这两首诗都表达了什么感情？这种感情中又有什么细微的不同之处？五、文言文阅读（本大题共1 小题，共10.0分）阅读下面的文段，完成下列各题狼 蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

14、屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（ 1）下列句中加点的词语中，没有词类活用现象的一项是一狼洞.其中B.其一犬;坐于前C.目似瞑，意.暇甚D.意将随入以攻其后也（ 2）请用现代汉语翻译下面的

15、句子。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（ 3）下列对本文理解正确的一项是A.本文表现了人的智慧与力量，说明恶势力是难以灭亡的。“狼亦黠矣，而顷刻两毙”说明困难是一下子可以解决的。C.本文的中心句是全文最后一段，运用了说明的表达方式。D.对待狼一样的恶人，不能存有任何幻想，要勇于斗争，善于斗争。六、现代文阅读（本大题共1 小题，共16.0分）阅读下面文段，完成下列各题。想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。那是在1913 年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅

16、行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个 废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然我确实找到了了一个眼、可惜已经干 涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也 已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿 生气也没没有了。那是六月睛朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高 地上，风吹得人东侧西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥酸的野兽发 出吼叫。我打消了在这里

17、过夜的念头。继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干早 的土地和杂草。我看见远处有一个人影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择， 我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在 滚烫的山地上。牧羊人让我喝了水壶里的水， 又带我去了他山上的小屋。 他从一 口深井里给我打 了一些水 井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自 生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上 涌出的神秘泉水。他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，

18、一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发 出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一 点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过 胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那 条大狗也 像主人一样，安静、忠厚、不张扬。牧羊人拿出一个袋子. 从里面倒出一堆橡子. 散在桌上。接着.一颗一颗仔细地 挑选来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我 帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。 过了一会儿，他挑出

19、了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把 它们分开。他一边数，一边又把个儿小的或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。(1)对课文内容理解不准确的一项是 A.本文节选自绘本植树的男人，是法国作家让？乔诺虚构的一个鼓舞世人的故事。B.本文赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人要听天由命 的思想。C.本文选入课本时以“植树的牧羊人”为题，概括了文章主要内容并点明了主人 公的身份。D.本文以第一人称讲述，使牧羊人的故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。(2)请分点赏析第段划线句景物描写的作用。(3) “牧羊人拿出一个袋子，从里

20、面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来”中的“一颗一颗”改为“一颗颗”好吗？为什么？(4)联系选文，谈谈你对“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水” 的理解。七、作文(本大题共 1小题，共60.0分)题目：我笑了要求：结合自身经历写一篇记叙文600字以上文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。答案和解析.【答案】落花时节又逢君；便引诗情到碧宵；峨眉山月半轮秋；秋风吹散马蹄声；学而不思则罔【解析】落花 时节 又逢君便引 诗 情到碧宵（注意“宵 ”的 书 写）峨眉山月半轮 秋秋风 吹散 马蹄声学而不思 则罔（注意“罔 ”的 书 写）该题 考 查 的是古 诗词 和古文的背诵 与

21、默写。要学生在平时 的学 习时 ，要循序渐进积 累所学的 应 背 诵 并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时 要注意不要出现错误 （ 错别 字、漏字、添字）。做 该题时 首先要 认 真 读 懂 题 目，不要 张 冠李戴；其次在平时 的学 习 中，要理解诗 句的意思；最后是注意错别 字， 对 于 这 些 应 背 诵 内容，只要平时 注意 积 累，完成 该题应 不是 难 事。.【答案】我寄愁心与明月；随风直到夜郎西【解析】答案 为 ：我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西（重点字：寄、郎）本 题 考 查 学生 对 古 诗 文名句的默写。解答此类题 目，我 们 需要在平 时

22、 的学 习中，做好 积 累，此 题 根据上下文进 行默写，回忆诗 文中与之 对应 的 诗 句，注意不要出 现 多字、少字、错别 字的情况。本 题 考 查 了学生古 诗 文名句默写能力。学生答题时 要正确理解句意，边诵边写， 规 范 书 写， 认 真 检查 ，力求不出错别 字。.【答案】（ 1）本题考查图表信息的概括能力。筛选图表信息，要注意图表的名称来分析数据，得出结论。这里给出的是某中学学生阅读情况调查表，从表格中的数据可见，不喜欢阅读的同学现在有所减少，而阅读的同学中，以手机、电脑阅读为主的在逐年增加。（2）本题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，第 页，共

23、18 页第 页，共 18 页不能是空洞的口号，要有针对性。作答本题时，可分别向学校，个人，社会提出不同的建议。不要求统一答案，言之成理即可。答案：（ 1）这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；喜欢网络阅读的学生人数增长最快（喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。（2）学校定期开展读名著比赛活动。学生每天抽出半个小时阅读名著。书店开展名著进校园活动。【解析】第一 题 考 查 从表格当中得出结论 。第二 题 考 查 提出建 议 的能力。分析 图 表 应 注意： 1、注重整体阅读 。 对这类 考 题 ， 应 当先 对 材料或 图 表 资 料等有一个整体的了解，把握一个大主

24、题 或方向。要通过 整体 阅读 ，搜索有效信息。2、如果包含数据，要重视 数据 变 化。数据的变 化往往 说 明了某 项问题 ，而 这 可能正是 这 个材料的重要之处 ， 这 也是得到 观 点的源 头 。 3、注意图 表 细节 。 图 表中一些 细节 不能忽 视 ，他往往起提示作用。如图 表下的 “注 ”等。4、把握考 题 要求。根据考题 要求 进 行回答，才能有的放矢；同时 考 题 要求往往 对 内容有一定的提示性。这样 ，比 较 分析有关内容，就可准确回答问题 。.【答案】不久，一会；同“悦”，高兴；达到；回头看；开导【解析】（ 1）句意为：不久，雪下得大了；俄而：不久，一会。（ 2）句意

25、为：有志同道合的人从远 方来，不也是很高兴吗 ； 说 ：通假字，同“悦 ”，高兴（ 3）句意为 ：不能平静安详 全神 贯 注地学 习 就不能 实现远 大的目 标 ；致：达到。（ 4）句意为 ：元方 头 也不回的走进 了家 门 ； 顾 ：回 头 看。（ 5）句意为 ：就去开 导 他； 晓 ：开 导 。答案：（ 1）不久，一会；（2）同“悦 ”，高 兴 ；（3）达到；（4）回 头 看；（5）开导 。本 题 考 查 理解文言 词语 含 义 的能力。解答此题 的关 键 是先理解 词语 所在句子的含 义 ，然后 结 合句意来推断词语 即可。顾顾 野有麦 场 （看）元方入 门 不 顾 （回 头 看）顾 不

26、如蜀鄙之僧哉（难 道）三 顾 臣于草 庐 之中（看望，拜访 ）.【答案】心慈手软，但又愚蠢、顽固执着。 ； 当白骨精变成女子、老人意图伤害他，悟空将他们打到时，他却听信谗言，念紧箍咒；心慈手软，但又愚蠢、顽固执着，是非不辨的人。；白骨精三次变身迷惑唐僧，都被孙悟空一一识破。；八戒好吃懒做，贪财好色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。；三打白骨精时，就是听信了妖怪的哭诉，最终怂恿着唐僧撵走了大师兄。；唐僧西天取经历尽千辛万苦，从未动摇初衷，说明他意志坚定；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。【解析】（ 1）本 题 是 对 作家作品和对 西游

27、记 有关情 节 的掌握和分析能力。西游记 的作者 为 明代吴承恩，讲 述的是 孙 悟空三打白骨精的故事情节 。（ 2）本 题 考 查 句子的 赏 析。按 题 干从人物描写的角度进 行 赏 析，首先要辨别 清人物描写的方法，再结 合句子分析。句子运用了动 作描写和外貌描写，写出了妖精 变 化之快，突出其诡计 多端。3） 该题 考 查 的是 对选 文人物性格的理解，这 要 结 合具体的事例进 行分析。唐僧当白骨精变 成女子、老人意图伤 害他，悟空将他们 打到 时 ，他却听信谗 言，念 紧 箍咒； 孙 悟空敢于同恶势 力斗争，如三打白骨精；猪八戒被妖怪的美色迷惑， 难 分 敌 我，几次嚷嚷着要回高老

28、庄。4）本 题 是考 查 揣 测 人物心理。思路：先要明确人物此时 所 处 的情境和此时应有的、合理的心理内容。语 言表述 时 要注意人称，很多题 目暗含要求用第一人称：要用“我 ”，写人物的内心独白。如用第三人称，则 是在 陈 述人物心理。注意要符合人物性格，符合当时 情况。要从恼 怒、 责备 、想 惩罚 悟空等方面考虑。5）此 题 属情景 对话题 。解答此 题 ，首先要弄清讲话设 定的情景及要求，了解对话 的原因、 对 象、及 讲话 人身份， 选择 得体的 语 言表达。 结 合 语 境理解反方侧 重于看到唐僧不足的一面，而名著中的人物却有好多优 点 值 得 夺赞 ，如取经 意志 坚 定，

29、对 人慈善，淡泊名利等。答案：（ 1）吴承恩、三打白骨精。动 作描写和外貌描写，突出其诡计 多端， 为 下文唐僧的是非不辨作铺垫 。（ 3）唐僧：心慈手软 ，但又愚蠢、顽 固 执 着，是非不辨的人。孙 悟空： 见恶 必除、除 恶 必尽的精神。猪八戒：八戒好吃懒 做， 贪财 好色， 经 常被妖怪的美色所迷，难 分 敌 我。（ 4）好一个猴头 ，竟然不 顾师 父的阻 拦 ， 滥杀 无辜，看我不好好惩罚 你。（ 5）正方：唐僧西天取经历 尽千辛万苦，从未动摇 初衷， 说 明他意志 坚 定；他心地善良，有仁爱 之心，即使误 放妖魔，也不愿伤 及无辜；他不求名，不贪财 ，是一个可 亲 可敬的人。白骨精要

30、吃唐僧肉。三次变 化去加害。第一次变 成小姑娘。第二次变 老太婆。第三次 变 老公公。 结 果三次都没得逞。让孙 悟空 识 破。把她打死，不过 她也害的悟空被 师 傅念 紧 箍咒。 还 被 师 傅逐出 师门 。人物性格分析的答题 方法：结 合 对 人物描写。人物描写细 分 为 ：外貌描写、神态 描写、 动 作描写、 语 言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动 情 节发 展；揭示文章主题 。 2、 结 合人物所做的事。3、关注作者对 人物的 评 价，褒 贬应 与作者一致。4、概括人物性格时 一定要本着全面、客观 的原 则 。 在概括人物性格时 一般用二字 词语 或四字 词语 ，尽量

31、用到三个以上，还 要注意从多个角度概括。6.【答案】A【解析】A 正确；B.枇谷pj”读作“b i鲜嫩 n tng）”读作“n6；n”C.缥缈 pi 0)”读作 “pi a;od.褴褛n”读作“1破乱qn)”读作“1 i ng”故 选 ： A。考 查 考生 对课 本内出 现 的常用重点生字词 的准确 识读 能力以及 对 形近字、同音字和多音字的识 辨能力， 难 度不大。对课 文中出 现 的字，而且大多是生活中常见 又易 读错 的基 础 字，要重点识记 、积 累。.【答案】D【解析】A.正确。正确。C.正确。 TOC o 1-5 h z D 错误 。 “人声 顶 沸 ”应为 “人声鼎沸”故 选

32、： D。本 题 考 查对 字形的辨析能力。在我们 平 时 的学 习 中，要注意根据同音字的读音 进 行 归纳 ， 对 于形似字的特点进 行 总结 。解答此 类问题 ，需要我 们 在平 时 的学 习 中，做好 积 累。 对 一些同音字可以按读 音 进 行 归纳 ； 对 于形似字，要注意观 察其 细 微差 别 。.【答案】A【解析】A.有误，形容跟着别人的话应和。与后文有自己的想法”语义矛盾；B 正确；C.正确；D 正确。故 选 ： A。本 题 考 查 学生 对 具体 语 境中成 语 的运用正 误 的辨析能力。要结 合 积 累的成 语来分析，在平时 的学 习 中，首先我们对 于遇到的成语 要做好

33、积 累，其次是注意可以从 词义 、 词语 的感情色彩、习惯 用法等方面进 行 归纳 。成 语 常 见 的 错误 有：望文生义 、褒 贬 不当、搭配不当、用错对 象、重复冗赘 、 谦 敬 错 位、自相矛盾、不合语 境等。成 语 的使用是考查 学生 语 文基本素养的一个重要题 型。解答此类题 ，需要正确的理解成语 的意思，辨清成语 的感情色彩，还 要 结 合具体 语 境分析运用是否恰当。要做好该类题 ，平 时 的 积 累是离不开的。在出题时 尤其是 词义 正确，而感情色彩不合乎题 意的更 应该 注意。【答案】 C【解析】A、语意矛盾，可将“不再”去掉；B 、语意不明，可将“左右”去掉；C、没有语病

34、； TOC o 1-5 h z D 、搭配不当，可将“危害”改为“现象”。故 选 ： C。此 题 考 查 学生病句辨析与修改的能力。解答此题 ，要逐 项审读 ，从句意，用词 ，修辞， 标 点， 结 构， 词语 搭配等多方面去考虑 ，确定最后选项 常 见 的病句 类 型有成分残缺、搭配不当、语 序混乱、 结 构混乱、 语 意不明、 语 言 赘 余等。此 题 可 结 合病句常 见类 型及通 过读 来辨析作答。.【答案】B【解析】此 题 解答 时 运用排除法比较 好，按首 词 可以分 为 AC 组 合 BD 组 ，因 为 “唱出 ”不能与光芒搭配，排除AC 组 ， “一泻千里 ”“ 一望无 际 ”填

35、入空都可以，打开不能与 “心曲 ”搭配，故排除D 项 。故 选 ： B。此 题 考察的知 识 点是 词义 的辨析。词语 地运用要注意语 意的 轻 重程度、范围 大小，适用对 象， 语 体、感情色彩，语 法搭配，句式特征，词义 、 词 性等因素。.【答案】 C【解析】A、 应为 “夜 阑 卧听 风 吹雨；B 、 应为 “日月之行，若出其中；星汉灿烂 ，若出其里”；C、正确。D 、 应为 “博学而 笃 志，切 问 而近思，仁在其中矣”；故 选 ： C。本 题 考 查 的是古 诗词 、古文以及现 代文的背 诵 与默写。要学生在平时 的学 习时 ，要循序 渐进积 累所学的 应 背 诵 并默写的内容，不

36、要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时 要注意不要出现错误 （ 错别 字、漏字、添字）。做 该题时 首先要 认 真 读 懂 题 目，不要 张 冠李戴；其次在平时 的学 习 中，要理解诗 句的意思；最后是注意错别 字， 对 于 这 些 应 背 诵 内容，只要平时 注意 积 累，完成 该题应 不是 难 事。.【答案】（ 1）本题考查学生鉴赏古诗文景物的能力。解答此题要结合诗句抓住重点词或突出描绘的事物来理解内容，如两首诗中都有的景物：水、风、太阳。（ 2）本题考查曲作在情感表达方面的对比鉴赏。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。次北固山下

37、即：在北固山下所见江上之景，思念洛阳亲人之情，本诗最能表达诗人情感的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。这句话的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。诗人漂泊他乡，只能靠北归的大雁捎回家信，可见作者思乡心切。天净沙?秋思以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、的凄苦愁楚之情。答案：（ 1）水、风、太阳（ 2）都表达了思乡之情，但是细微处又有不同：次北固山下诗人漂泊他乡，只能靠北归的大雁捎回家信，可见作者思乡心切，而天净沙?秋思不仅思乡而且倦于漂泊。译文：次北固山下：客

38、行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸 更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。天净沙?秋思：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前 行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。【解析】此 题 考 查 了学生 赏 析 诗 歌、感受 诗 人情感的能力。天净 沙 ?秋思是元曲作家马 致 远创 作的一首小令。此曲以多种景物并置，组 合成一幅秋郊夕照图 ， 让天涯游子 骑一匹瘦 马

39、出 现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调 ，抒 发 了一个 飘 零天涯的游子在秋天思念故乡 、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。本题 属于 诗歌对 比 阅读 。考 查 理解 诗 歌的内容和作者的情感的能力，学生要明确，作答此类题 目的关 键 是反复 诵读诗 作或 词 作，充分体会其中的画面和事件，深入领 会作者在其中蕴 含的情感。还 要注意 联 系作者的生平和创 作的背景。.【答案】C； D【解析】（ 1）本 题 考 查词类 活用。A.名词用作动词。B 名 词 用作状 语 。C.无活用。D 名 词 用作 动词 。故 选 ：C（ 2）本题 考 查 翻 译语 句。解答 时 一定要先回到语 境中，根据

40、语 境 读 懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋 分点，首先要找出关键实词 、虚 词 ， 查看有无特殊句式，运用“留 ”“ 删 ”“ 调 ”“ 换 ”“ 补 ”的方法，直译为 主，意 译为辅 。并按 现 代 汉语 的 规 范，将翻 译过 来的内容 进 行适当 调 整，达到 词 达句 顺 。句中重点 词语 有：尽，完。如，像。故，原来。句意为 ：骨 头 已 经 扔完了，两只狼像原来一样 一起追赶。句中重点 词语 有：之，的。止通只。句意为 ：禽 兽 的欺 骗 手段能有多少呢？只不 过给 人增加笑料罢 了。（ 3）本题 考 查对 文本内容的主旨的理解掌握。A.有误，本文表现了人的智慧与力

41、量，说明恶势力一定会灭亡的。B 有误 ， “狼亦黠矣，而顷 刻两 毙 ”说 明 恶势 力是可以被消灭 的。C.有误，最后一句是议论的表达方式。D 正确。故 选 ：D答案：（1）C 骨 头 已 经 扔完了，两只狼像原来一样 一起追赶。 禽 兽 的欺 骗 手段能有多少呢？只不过给 人增加笑料罢 了。D译 文：有个屠 户 天晚回家，担子里的肉已经卖 完了，只剩下一些骨头 。路上遇到两只狼， 紧 随着走了很远 。屠 户 害怕了，拿起一块 骨 头 扔 过 去。一只狼得到骨头 停下了，另一只狼仍然跟着。屠户 又拿起一 块 骨 头 扔 过 去，后得到骨头 的那只狼停下了，可是先得到骨 头 的那只狼又跟上来。

42、骨头 已 经 扔完了，两只狼像原来一样 一起追赶。屠 户 很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击 。看 见 野地里有一个打麦场 ， 场主人把柴草堆在打麦场 里，覆盖成小山似的。屠户 于是奔 过 去倚靠在柴草堆 TOC o 1-5 h z 下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户 。过 了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长 了，那只狼的眼睛似乎闭 上了，神情悠闲 得很。屠 户 突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又 连 砍几刀把狼杀 死。屠 户 正要上路，转 到柴草堆后面一看，只见 另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过 去从背后 对 屠 户进 行攻 击 。狼的身子已经钻进

43、一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户 从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。 这 才明白前面的那只狼假装睡觉 ，原来是用来诱 惑 敌 方的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽 的欺 骗 手段能有多少呢？只不 过给 人增加笑料罢 了。文言 语 句翻 译 的具体方法是“增 ”、 “删 ”、 “留 ”、 “补 ”五法： 1、增，即 对 省略部分 TOC o 1-5 h z 要增 补 出来。例如，有时 候句中常常省略主语 、 谓语 、 宾语 、介 词 等情况；2、删 ，即 对 无 实 在意 义 （表 语 气、停 顿 等）的文言虚词删 去不 译 ； 3、留，即对 古今意 义 相同的 词 （人名、 时

44、间 、 专 用名 词 等）保留不译 ； 4、 变 ，即 对 与 现 代 汉语习惯 不同的句子采用意译 ； 5、 调 ：就是有一些文言句子古今语 序不同，翻译时 必 须 按照 现 代 汉语 的 语 法 习惯 ，把其中某些成分的位置调 整 过 来。文言文中比 较 常 见 的是定 语 后置、状 语 后置、 宾语 前置等， 这样 的文言句子在翻译时 必 须调 整 过 来。.【答案】B【解析】选 文的四至七段从正面直接的刻画牧羊人的性格，如他一点一点把破旧房子收拾整齐 ，餐具很干净 ，地板没灰尘 ， 猎枪 上 过 油，炉子上煮着汤 ， 刚 刮过 胡子，衣服扣子缝 得很 结实 ， 补 丁 针 脚很 细 ，

45、他不抽烟，认认 真真挑 选 橡子从中可看出他是一个 积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，表达是一种积 极向上，不屈不挠 的 奋 斗和抗争精神。所以B 项 不正确。故 选 ： B。（ 2）本题 考 查环 境描写的作用。文章中运用环 境描写，作用一般有： 交代事情 发 生的地点或背景，增加事情的真实 性。 渲染气氛，烘托人物的心情。 寄托人物的思想感情。 反映人物的性格或品质 。 推 动 情 节 的 发 展。 深化作品主题 。当然，一段具体的环 境描写，它的作用往往是多方面的，这 需要根据具体的语 言 环 境去 综 合分析，切忌生硬地把它归结为 某一种作用。这大片荒凉的原野、废 弃的家园、

46、稀少的人烟、贫 瘠的土地、干燥的气候都与后面呈 现 出来的 绿 色、富 饶 、滋 润 、美 丽 幸福的 乐 园似的情景形成鲜 明 对 比。 为后面写牧羊人的植树 做了 铺垫 。（ 3）本 题 主要考 查 的是品味文中的词语 的表达效果，解答此类题 需要分 别 分析 词语 运用了什么手法，写出了什么，表达了什么感情，整理解答即可。“一颗颗 ”写出 “牧羊人 ”选 橡子 时 ，精挑 细选 ，一 丝 不苟的 态 度。（ 4）本 题 考 查赏 析句子。 赏 析 语 句 时 ，首先看修辞方法，如果有修辞手法，按照 “修辞方法 +表达效果+事物特征+表达感情”的格式， 结 合具体内容来分析；如果没有修手法

47、，结 合上下文的内容来理解。这 句 话 是 “我 ”第一次 见 到牧羊人 时 的印象，作者用“不毛之地的神秘泉水”比 喻 牧羊人，寓意了他将给这 个荒凉的地方带 来灌 溉 滋 润 和丰 饶 。答案：（ 1）B。为 后面写牧羊人的植树 做了 铺垫 ， 这 大片荒凉的原野、废 弃的家园、稀少的人烟、 贫 瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现 出来的 绿 色、富 饶 、滋 润 、美丽 幸福的 乐 园似的情景形成鲜 明 对 照（或 对 比），突出了牧羊人植树 所 创 造的奇迹（或表现 了 “我 ”对 牧羊人的 赞 美）。细节 描写，写出“牧羊人 ”选 橡子 时 ，精挑 细选 ，一 丝 不苟的 态 度，生怕

48、有一 颗发 不了芽，与下文种橡子时 的 “轻轻 地放 ”“ 仔 细 地盖 ”相照 应 ，也 为 下文橡 树长 大成林作了铺垫 ， “一 颗颗 ”则 无此效果 TOC o 1-5 h z （ 4）运用比 喻 的修辞方法，把“牧羊人 ”比作 “不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动 形象地表 现 了我在 处 境非常困 难时 遇到 “牧羊人 ”的欣喜之情。植 树 的牧羊人是法国著名作家让?乔诺的 绘 本名作，作者运用以时间 先后顺 叙的叙事方法，讲 述了一个孤独的牧羊人，凭借自己一双手，几十年如一日在 贫 瘠荒原 顽强 地种 树 ，最后将荒原变 成 绿 洲的故事，表现 出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。赏 析句子 时 首先考 虑 运用了描写，还 是使用了修辞，或者词语 运用准确。然后结合句子的含义内容进 行 赏 析。.【答案】【示例】我笑了当你失望时，一个微笑可以让你