2022年三年级上册音乐全册教案3

1、三年级上册音乐全册教案（苏少版）第一单元我的伴侣 doremi 第一课时七个小兄弟教学目标：演唱歌曲欢快的doremi ,感受歌曲活泼轻盈的心情,熟识和演唱音符 doremi ；教学内容：学唱歌曲欢快的 个音；探究过程：doremi ,识记 doremi 三一、听唱歌曲欢快的 doremi 、听赏歌曲（）、听录音范唱欢快的 doremi 师：请？它显现了几次？（）请你跟唱一唱这三个音；（）老师演唱欢快的 doremi ；、听唱法演唱歌曲（）轻声读歌词第一段doremi ,同学接唱歌曲中的（）听老师慢速范唱第一段歌词,；师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导同学帮忙同学解决困难,多数

2、同学唱不准的地方由 老师来教；（）引导同学演唱歌曲第一段,老师认真听同学演唱,加以指导；“ 演唱” 四分休止符时,可用手势动作代替（）学习演唱二、三段歌词；（）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐嬉戏、熟识五线谱上的 、跳房子嬉戏doremi 的唱名位置；doremi 分别在三座小房子里, 部分同学分别戴上 doremi 三个音的头饰,当听到老师弹奏自己所带音符时,唱出唱名 并跳到与自己头饰相符的小房子里,谈下一个音跳出房子；老师开头弹奏的速度要慢,逐步加快速度；三、演唱歌曲 、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位 或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式；、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 、进

3、行歌词创编 四、自我评判 同学们这节课有什么收成？其次课时乃哟乃一、教学目标：、学唱歌曲我是小小音乐家的气氛；,感受乐曲热闹轻盈、引导同学用doremi 三个音进行音乐创编活动；教学内容：学习歌曲我是小小音乐家探究过程 一、我是小小主持人 同学介绍自己宠爱的音乐作品,并和大家一起观赏；二、我是小小音乐家 、初听歌曲 你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？、听歌曲 同学可以跟着小声唱一唱、动一动；、老师分句教唱歌曲；要特殊留意歌曲的弱起小节和 后十六分音符的节奏 、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱；、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 、嬉戏找伴侣老师在黑板上贴图片,请同学找适合的节

4、奏卡片贴到图 片下方,并读出节奏,也可以按节奏说象声词；、活动小小作曲家（）老师做一个范例： 选图片、 节奏、分析创编乐曲；（）以小组为单位挑选图片进行创编、老师指导（）小组汇报呈现,集体评判；四、自我评判 同学们这节课有什么收成？新- 课- 标- 第- 一- 网 第三课时音乐是好伴侣教学目标：听赏歌曲多来咪,进一步巩固对音符 并在轻盈的歌声中进行律动表演；doremi 的识记,教学内容：观赏歌曲多来咪,并进行律动表演；探究过程 一、跳房子嬉戏 复习音符 doremi 二、听赏歌曲多来咪、初听歌曲录音 歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？老师简介歌曲,引导同学读一读歌词；、听歌曲 同学

5、轻声跟唱,感受歌曲轻盈的心情；、师生共同演唱歌曲并自由表演 三、音乐表演多来咪、老师讲解音乐之声的故事情节、争论表演多来咪片断 同学分组进行音乐表演创编,老师指导并可以参加其中；可以分为：唱歌组、表演组、伴奏组等,由同学自由选 择小组；、进行音乐表演 同学都参加表演,老师也承担一个角色四、补充观赏歌曲孤独的牧羊人感受乐曲的心情,明白演唱形式 五、自我评判 同学们这节课有什么收成？其次单元欢快恰恰恰第一课时欢快恰恰恰教学目标：雪绒花、学习歌曲木瓜恰恰恰,培育同学的自学才能,让 同学在学唱过程中感受欢快、热忱的心情；2、认一认二分音符唱两拍,在“ 恰恰恰”处创编动作；3、明白印度的相关文化；教学重

6、点：把握好歌曲木瓜恰恰恰的情感；教学难点：歌曲第 9、10 两个乐句中连续切分音的演唱；唱：木瓜恰恰恰教学过程一、导入 以前我们学过多种体裁的歌曲,今日我们在来学习一种 新体裁的歌曲叫卖歌；二、新授：、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种,有的只有一 句或半句旋律,有的甚至没有旋律,只是叫卖以招徕顾客；它是在叫卖调的基础上进展而来的；如我们常常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等；今日,我们要学的歌曲是课本第 2、学习歌谱：）同学听老师范唱歌谱,24 页的木瓜恰恰恰 ；2）熟识二分音符 x- ,同学自己弹琴试唱乐谱,找出乐 谱中的难点 （第 9、10 乐句）,让我们一起读读它的节奏吧！3）唱歌谱 4）师生

7、接唱 3、学习歌词）读歌词 2）用第一乐句带歌词教方法；3）同学自己学唱,在自己不会唱的地方做上记号；4）同学跟随老师唱,准时订正演唱中的错误；5）让同学自己演唱一遍,在“ 恰恰恰” 处创编动作；三、明白印度的相关文化；感受印度人们围在水果滩边,叫卖、选购、品尝的喧闹 场面；其次课时跳到我这里来教学目标、观赏手风琴独奏“ 马刀舞”,让同学感受热闹、奔放的心情；同时用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同与不同；2、用轻盈活泼的心情正确地演唱歌曲 并能投入到歌词的创编活动中来；跳到我这里来 ,3、让同学在观看动画片段的过程中,正确仿照片中的 动作,并学跳集体舞；教学重点 在观赏过程中,能够区分乐曲三个

8、部分的相同与不同,并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘 画的方式呈现出来；教学难点 同学能够积极参由于歌词的创编,并投入到集体舞活动 中去；教学内容：唱：跳到我这里来听：马刀舞、教学过程一、导入、听赛马舞音乐进教室 2、问：这首乐曲的心情怎样？你似乎观察了一个什么 场面？师：这是一首马刀舞乐曲,它表现了居住在大草原 上的蒙古人民,正在开展一场跑马竞赛的喧闹场面；二、观赏马刀舞、听赏马刀舞 ,听时请留意,乐曲中有没有相同的 地方？2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于 1942 年创作 的战役舞曲,今日老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放其次编） ；你们想不想和小舞蹈家一起表

9、演？三、学唱“ 跳到我这里来”、师：同学们,你们表演的真好！感受到轻盈的气氛了 吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！2、听唱“ 跑到我这里来”3、同学跟琴模唱歌谱 4、熟识歌词 5、学唱歌曲 6、现在老师用两种速度来演唱,你们选一下,那种速 度比较合适 7、创编歌词：谁能把“ 没有舞伴怎么办？” 这句歌词换一换？第三课时阿西里西教学目标：、观赏歌曲 我的家乡日喀就 ,感受音乐的轻盈心情,学唱歌曲（只需大致学会）；2、学唱“ 阿西里西” 歌曲,明白彝族儿童的生活习俗 及欢快心情； 3、学跳集体舞,重在参加；教学重点：感受彝族儿童无忧无虑的轻盈心情；教学难点：学完歌后,设计一些综合音乐活动；

10、教学内容：唱：阿西里西听：我的家在日喀就教学过程：一、感受我的家乡日喀就小伴侣,在上课前,大家先说一说x 藏有那些特点,并结合书中插图,来感受、明白一下歌曲的内容；2第一遍听赏,感受x 藏特点,听辨演唱的形式；3其次遍边听、 边用身体动作表现歌曲的速度、力度；4、我们来熟识一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲；二、学跳集体舞、基本动作五个 2、学跳我的家乡日喀就集体舞（分组学、相互学、组合）三、学唱歌曲阿西里西、老师有感情地范唱 2、老师其次次范唱,同学拍手哼唱；3、听录音拍节奏哼唱 4、按音乐节奏朗读歌词 5、初步学唱歌词）集体跟琴轻轻演唱 2）分组演唱；四、音乐活动、请同学依据民族的特点自由设计

11、音乐活动；2、老师简介彝族小伴侣嬉戏的心情；第三单元百灵鸟的歌教学内容“ 叫我唱歌我唱歌”听：“ 对鸟” 、“ 大鸟笼”奏：竖笛接龙 动：综合艺术活动第一课时“ 顽皮的小杜鹃”教学目标：、学唱奥地利民歌“ 顽皮的小杜鹃”,让同学联系自己的生活体会和已有的音乐学问来感受歌中的童趣,从而获得 感受与鉴赏、表演、制造及沟通合作的才能；2、观赏杜鹃圆舞曲对鸟,感受音乐心情：轻盈热忱、美丽灵活,并记忆其主要主题；教学重点：用各种艺术表现形式表达自己对唱曲的特殊感受与见 解；教学难点 精确唱好弱起小节, ；教学内容：唱：“ 顽皮的小杜鹃”教学过程 一、感受杜鹃圆舞曲、听杜鹃圆舞曲音乐跳进教室 2、小伴侣,

12、刚才你们听着乐曲,跳进了音乐教室,现 在请你们听赏 杜鹃圆舞曲 ,即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞；3、音乐活动为杜鹃圆舞曲伴奏,听辨“3|103|103|55313|2”的主题在乐曲中显现了几次；三拍的长音可用小铃和三角铁,其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等；4、观赏“ 对鸟”二、学唱顽皮的小杜鹃、谈话：小伴侣,你们仿照杜鹃及其它的鸟动作真美,可这里有一只“ 顽皮的小杜鹃” 嫉妒了,它说：“ 为什么不,现在我们来听“ 小杜鹃”听听我唱歌呢”2、范唱：边唱边表演 3、听旋律拍出节奏 4、跟琴哼唱旋律 5、熟识歌词 6、跟琴学唱歌曲 三、歌舞合作表演、用歌舞乐合作表演的形式感谢热忱接待我们的杜鹃妈 妈、

13、小杜鹃及它的小主人：三个方阵各出一批演员：小百灵 队演唱,小 孔雀队表演,小乐手队就每人拿起凳子下的生活中能发 响的物品（自制打击乐器）按节奏敲击,晃动发出声响为歌 舞表演者伴奏；看一看、选一选什么乐器发出的声音,为歌 曲伴奏成效好？2、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）预备；3、上台（各队派代表）表演 四、小结 其次课时“ 祖国、祖国我们爱你”教学目标：、学唱歌曲“ 祖国、祖国我们爱你”,让同学画出心中的爱,呈现出小伴侣对幸福生活的憧憬和丰富懂得想象力；2、观赏“ 大鸟笼”,让同学把音乐中鸟的形象与生活中鸟的形象结合起来感受；3、熟识“re 、fa 、la ” 填填唱唱；教学重点 能向别人介绍自

14、己家乡的歌曲；教学难点 在 17-24 小节音不易唱准,先做填填唱唱练习,再随 琴练唱；教学内容：唱：“ 祖国、祖国真漂亮”听：“ 大鸟笼”教学过程 一、激趣活动： （猜一猜）、老师仿照动作让同学猜；2、请个别同学上来表演一遍,其他同学猜一猜他在表达了什么？3、老师带着大家一起做动作 二、感受并学习歌曲主要节奏、导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人,你们想熟识他们吗？它们想考考大家,它们敲一段节奏后,你们能仿照出来吗？试一试！2、用口技仿照节奏；3、用 do、re 、mi、fa 、sol ,按节奏创编旋律；三、学习歌曲：、导言：同学们你们听！创编的真棒,现在请大家观看 2、老师范唱；3

15、、同学哼唱旋律 4、轻声视唱歌谱 5、学唱歌曲 6、启示同学带着兴奋的心情演唱“ 祖国、祖国我们爱 你”老师与同学合作演唱；四、画一画 同学们,让我们拿起手上的小蜡笔,画一画我们祖国的 美好江山；分组争论,每一组画一张,边唱边画最终呈现；第三、四课时“ 叫我唱歌我唱歌”教学目标：、学唱南京六合民歌“ 叫我唱歌我唱歌”,感受歌曲的 地方颜色,表达“ 劳动号子” 的特殊演唱成效；2、学做音乐嬉戏：跳格子,将“re 、 fa 、 la ” 三个音符任意放入格内,在按不同次序方向边唱边跳；3、用“sol 、la 、si ” 三个音,做“ 竖笛接龙” 嬉戏；教学重点 用“ 田间劳动” 的过程,感受歌曲的

16、内容与心情；教学难点 创意采纳“ 一领众唱,体验“ 劳动号子” 的特殊演唱效 果；教学内容：唱：“ 叫我唱歌我唱歌”教学过程：一、老师： . 同学拍手律动进教室；今日老师给同学们带来几个小动物,请你们看 . 出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等；提问：你们都宠爱哪些动物,让同学仿照动物叫声,并 拍一拍；鸡：叽叽叽 . 用木鱼敲击节奏；鸟：吱吱 . 用鼓敲击节奏；喜鹊：喳喳 . 三角铁敲击节奏；蜜蜂：嗡嗡嗡嗡 . 沙槌敲击节奏； | | | | .0| 幸福的 生活从哪里来？要靠劳 动来创 造；二、导入课题；、请同学们观看“ 隔上段”提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么心情？同学

17、回答：活泼、有地；他们在干什么？2、现在老师为大家演唱一首我们南京六合民歌,也是 田间劳动过程的歌曲； （范唱）3、我们跟着音乐来感受一下；4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律；5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情；6、一领众唱,体验“ 劳动号子” 的特殊演唱成效；三、同学创编表演活动,边唱歌边表演；集体创编插秧、抛秧、收割等动作；四、音乐嬉戏：跳格子,将“re 、fa 、la ” 三个音符任意放入格内,在 按不同次序方向边唱边跳；五、竖笛练习 用“sol 、la 、si ” 三个音,做“ 竖笛接龙” 嬉戏；六、课堂小结第四单元采山谣第一课时树叶儿飘飘教学目标、学唱树叶儿飘飘,同学能用美丽、悦耳的

18、歌声表达对秋天的宠爱之情；让同学参加对唱曲的制造、表现和体 验,在“ 视、听、想、唱、动” 等综合音乐活动中感受到秋 天的漂亮；2、在倾听中感受、生活中表现、创编中进展；3、让同学初步把握和熟识全音符时值；教学重点、难点、引导同学用抒情的美好的声音表现宠爱秋天的心情；2、尝试结合美术来表达对秋天的宠爱；教学内容：唱：树叶儿飘飘听：八月桂花遍地开教学过程 一、感受音乐激发爱好、导语 你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性 能,并仿照二胡演奏姿态）2、听录音：播放二胡独奏八月桂花遍地开师：谁能告知大家,这段音乐表现了什么内容？什么情 绪？3、在次播放乐曲,请同学听着音乐,哼唱旋律,仿照

19、二胡的姿态演奏；4、第三次播放乐曲,老师带领同学扭秧歌步,用动作 来感受乐曲所表达心情；二、创设情境、激发爱好、师：这首乐曲描画的是什么季节？你们眼里的秋天是 什么样的？2、（出示画面,树叶飘动的情形）师：树叶儿飘呀飘, 荡到了天空； 你们猜猜, 谁会看它？3、倾听鸟儿翱翔的音乐,随音乐律动；4、（请一位同学上台仿照燕子飘舞的动作,老师弹奏,同学活动,老师朗读歌词）同学们,你们仿照蚂蚁和小鱼的 动作；5、你们能不能设想一下,它们观察飘落的树叶后会做 些什么？6、老师范唱 三、参加学习寓教于乐、（出示歌词）老师再次范唱 2、练习重、难点：切分音“53 ” “ 32 ” 跳进“3-5 ” “ 1-

20、5 ”3、跟琴轻声模唱,音要唱准；4、分角色进行配乐朗颂歌词 5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进行演唱；四、情感表达体验乐趣、老师预备树叶道具,供同学使用,分组按角色进行情 景表演；2、各组汇报,相互评判 其次课时秋天红艳艳教学目标：、同学能大胆、自信地演唱歌曲秋天红艳艳,从中 表现出开心心情、唱出漂亮的秋天；2、启示同学利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲 伴奏,即兴编创动作进行唱歌表演等；3、音乐嬉戏“ 夸秋天”教学重、难点：、能大胆、自信地参加创编、表演；2、能用美丽的声音演唱歌曲秋天红艳艳3、让同学在音乐活动中,感受到秋天的漂亮；教学内容：唱：秋天红艳艳教学过程 一、活动呈现、同

21、学们,我们用动作和歌声表达出秋天的美树叶儿 飘飘2、再请个别同学上来表演一遍,把你们自己预备好的道具带上来,创设情形；二、学习歌曲：导言：同学们呈现、表演的很好,你们听！、观看,使同学懂得歌词大意；2、同学学习歌词；3、老师范唱；4、同学张口默唱；5、轻声唱；6、老师与同学合作演唱秋天红艳艳；三、创编、表演 导言：同学们,今日演唱地很好；惋惜今日这儿没有打 击伴奏乐器为歌曲伴奏；大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？、启示同学利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏；2、随秋歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏；3 老师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝 们在教室飞行,观赏秋色,收成秋天；四、小结 第三

22、课时溜溜山歌教学目标、学唱歌曲溜溜山歌民歌的特点；,体会歌曲的语气,简介安徽2、观赏河北吹歌大枣 ,感受用唢呐仿照人物对话的情形；3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符；教学内容：唱：溜溜山歌教学过程 一、认认、唱唱全音符、十六分音符；、复习拍的有关学问,五线谱中 do 一 la6 个音的音高音位；do 的音高音位,复习2、在“ 手谱” 中找到“do” 的音高位置,并玩玩手谱嬉戏,复习一下学过的 7 个音；3、感受全音符、十六分音符；4、学习看谱视唱,留意十六分音符的作用；二、学唱歌曲溜溜山歌、导入：老师唱几首民歌, 让同学说出什么地方的民歌？2、请你们依据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥 图式认出这

23、是一首几拍子的歌曲；3、看谱拍节奏, ；4、老师弹歌曲旋律,范唱歌谱,同学拍歌曲节奏；5、让同学按旋律走向；6、分句视唱,学会歌谱；7、学读歌词,接龙形式 8、用亲切、欢快的心情,演唱歌曲溜溜山歌9、听听安徽孩子是怎样唱溜溜山歌的；0、仿照安徽小伴侣演唱的方法；1、边唱边表演 2、老师示范创作一段歌词；三、观赏打枣、听赏打枣吹歌 2、同学们,乐曲中有唢呐仿照人物对话的情形,你听 出来了吗？猜猜看,他们在说什么？3、我们也来仿照一下唢呐的声音；四、小结 第五单元欢快谷第一课时小伴侣的家教学目标、运用卡通歌曲的沟通与表演性活动,无拘无束地表达 所喜所爱,拉近一卡通音乐的距离,建立合作、沟通学习的

24、意识；2、倾听美丽的音乐,观赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式,制造性地参加音乐实践活动,丰 富同学的音乐体验；3、在创设的情境中,用灵活的吐字,保持稳固的速度来演唱歌曲小伴侣的家歌词来表达作品的情感；,能用动作、打击乐器、编创的教学重点、倾听歌曲, 有表情的演唱歌曲, 并且能编创动作表演,填创歌词；2、引导同学勇于参加各项音乐实践,在活动中培育活 泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的才能；教学难点 对唱曲进行制造性的综合表演；教学内容：唱：小伴侣的家教学过程 一、创设情境、听音乐米老鼠进行曲,用律动进教室；师：米老鼠今日带我们来到了它的家,你知道是哪里吗？2、明白迪斯尼乐园,

25、进行节奏嬉戏 师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不简洁,哪个聪慧的同学 能敲开这个大门？）节奏：前十六、后十六音符；2）按节奏介绍卡通人物；二、听赏歌曲“ 真善美的小世界”、看录象,感受歌曲的心情 2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的奇妙和美 妙；三、音乐嬉戏“ 音乐果”、唱唱“ 音乐果师：在迪斯尼乐园有棵奇妙的音乐树,你瞧！树上结满 了音乐果,老师先来唱一个；2、听音摘果子 师：同学们,请你们听,那只果子在唱歌,就请你们把 它摘下来；四、学习歌曲“ 小伴侣的家”、导语“ 师：同学们,我们果子送到欢快谷中的小伴侣 家,屋里传来了一阵好听的歌声；”2、范唱歌曲,请同学边听边体会歌曲心情；3、找一找熟

26、识的旋律和节奏并唱一唱；4、按节奏朗读歌词；5、同学哼唱旋律,老师唱歌词；6、跟琴学唱歌曲；7、歌曲处理；8、自由尝试用打击乐表现歌曲；9、拓展歌曲,创编歌词；师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物,你们能不能为他们 做首歌来唱唱；五、小结 欢快的歌声吸引了更多的卡通人物,让我们一起唱起来吧！其次课时动画城教学目标、学唱动画城歌曲,用歌声来感受小伴侣对动画城 的赞扬和憧憬；2、用打击乐器为歌曲伴奏,感受歌曲的节拍,自编动 作,制造性地进行歌表演；3、认一认、唱一唱音阶,贴一贴、画一画你宠爱的卡 通人物；4、观赏迪斯尼动画电影狮子王的开场曲“ 生生不 息” ；教学重点 感受歌曲的节奏,创编歌表演；教学难

27、点 熟识 si 、do 音高及手势；教学内容 唱：动画城教学过程 一、感受“ 动画城”、同学们,先请你们观看中心电视台动画城节目中 的卡通片段,观看完后,说一说自己最宠爱的动画人物；2、请你们仿照一下自己最宠爱的动画人物动作；3、同学们,请你们帖一帖、画一画,把自己最宠爱的 卡通人物,请进动画城里来；二、学唱歌曲动画城、谈话：同学们,你们把卡通人物,汇聚在一起,它们 兴奋地在动画城里唱起来了；2、听赏动画城歌曲；3、唱一唱、认一认 , 4、把学过的音符按音高低次序填一填、唱一唱,自学 手与脚协作的拍击方法；5、用回旋曲的形式拍击 3 段节奏；四、听辨旋律音程游乐场上；五、课堂小结；第三课时 观

28、赏草原上升起不落的太阳学跳蒙古舞草原赞歌教学目标、听赏草原上升起不落的太阳和草原赞歌,感 受民族风格,明白内蒙古的风土人情和地域特点；2、结合音乐舞蹈,感捂内蒙古民歌的特点,再结合歌 曲明白齐唱与独唱；教学重点感捂内蒙古民歌的特点,明白内蒙古的风土人情；教学难点 学跳内蒙古舞蹈,感受民族风格；教学过程 一、观看歌曲、（出示内蒙古图象）同学们, 你们看！ 这是哪个民族？2、听赏草原上升起不落的太阳和草原赞歌歌 曲,辨论民族的风格；3、结合歌曲明白齐唱和独唱；二、挑选适当节奏、（出示四幅图面：摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏：xo、x 、 xx xx ）同学们,请你们依据这四幅图, 来挑选适当的节奏,

29、并填上象声词；2、依据象声词,全班同学作出相应的声势,并配乐表 演；三、学跳内蒙古舞蹈、基本动作：挤奶、骑马、耸肩等动作；2、（见书图 33 页）看图仿照动作；3、依据内蒙古歌曲学跳舞蹈；4、分组争论,编排舞蹈队形；5、各组呈现；四、全课小结,进行评判；第七单元爷爷故事多教学目标、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所 表现的心情、风格,感悟时代特点及音乐的激励作用；2、能用坚决有力、富有战争岁月儿童歌曲以进行曲风 格出现的精神面貌和英雄气概,体会休止符在进行曲中作用；3、积极参加“ 我的制造”、“ 音乐律动”、“ 歌表演” 、“ 露一手” 、“ 音乐情形剧” 等综合性艺术表演活动,提

30、高音乐表 现力和制造力,增强合作意识；教学思路 本单元以“ 爷爷故事多” 为题,用结识爷爷故事来熟识“ 音乐伴侣” 革命岁月的音乐作品,让同学在音乐活动 中走进历史的时空,从中接受革命传统训练；为缩短生活距离,用几首电影故事片和艺术记录片东 方红能影片,运用视象和情节让同学获得“ 亲历故事” 的 体验；儿童题材多,以爷爷讲故事的形式绽开,童声形式齐 唱稍多；听赏 与唱歌、体验与表演,制造活动,跳秧歌来重温火红的岁月；教学内容 唱：爷爷为我打月饼 儿童团放哨歌听：映山红红星歌游击队之歌解放军的天动：“ 音乐律动”“ 歌表演”“ 学跳秧歌舞”奏：竖笛“ 小宝宝要睡觉”教学重点 提高音乐表现力和制造

31、力,增强合作意识；教学难点 听赏与唱歌、体验与表演,制造活动 第一课时“ 爷爷为我打月饼”教学目标：、感受歌曲“ 爷爷为我打月饼” 中轻盈,活泼的心情,并练习清楚的咬字和吐字；2、节奏创编练习,学习节奏创作的简洁方法；3、观赏“ 映山红”,感悟时代特点及音乐的激励作用；4、竖笛“ 小宝宝要睡觉”教学重难点：学习节奏创作的简洁方法,留意附点音符、休止符的唱 法；教具预备：钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等；教学过程：一、感受节奏、老师： . 同学拍手律动进教室；. 今日老师给同学们带来几个小动物,请你们看 2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等；提问：你们都宠爱哪些动物,让

32、同学仿照动物叫声,并 拍一拍；3、鸡：叽叽叽 . 用木鱼敲击节奏；鸟：吱吱 . 用鼓敲击节奏；喜鹊：喳喳 . 三角铁敲击节奏；蜜蜂：嗡嗡嗡嗡 . 沙槌敲击节奏； | | | | .0| 幸福的生活从哪里来？要靠劳 动来创 造；二、观赏“ 映山红”、同学们,我们来回忆一下故事片“ 闪闪的红星” 中唱映山红2、这作品表达了是什么心情？三、歌曲、放录音：让我们来感受一下当年音乐的心情；（爷爷 为我打学饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么心情？同学回答：活泼、有地；2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律；3、视唱歌曲的旋律；4、按节奏凑词：轻声模唱歌词；5、随琴合唱,边唱边感受歌曲的心情；三、音乐

33、创编活动 同学分二组进行创编表演活动,边唱歌边表演；第一组：用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏；其次组：编舞、用舞蹈表演；四、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演；齐唱表演：第一遍唱本课歌词,其次遍唱自编词；五、竖笛“ 小宝宝要睡觉”觉”、学习连音奏法,以 567 三个音进行练习“ 小宝宝要睡2、学过的三个音编一段小曲,编好后先唱一唱,再吹一吹；六、小结 其次课时儿童团放哨歌教学目标、学唱儿童团放哨歌,感受音乐的基本心情并能随着音乐即兴表演,明白休止符在音乐中的作用及革命歌曲进行曲的风格特点；2、听赏中国少年先锋队队歌,明白儿童团与少先队的关系,同时进行思想与音乐文化的传统；3、在“ 我的制造”活动中

34、, 使同学的节奏感得到强化,音乐表现力和制造力得到提高；教学重点 体会进行曲的风格特点并能通过听、唱、动等形式表现 出来；教学难点 正确把握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音乐 形象中所起的作用；教学过程 一、听赏二首进行曲、听中国少年先锋队队歌进教室；2、师：谁能说出来刚才听到的名字吗？在边听边走进 教室时有什么感觉？3、再听一首儿童歌曲,感受一下歌曲的风格、心情、时代,它与队歌有什么不同？听赏儿童团放哨歌4、争论这两首歌的共同点和不同点？二、学唱歌曲儿童团放哨歌、观看录象,老师范唱 2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲难点；3、学唱歌词,留意2/4 拍的强弱演唱方法4、运用对比的方法,我们来明白

35、休止符在歌曲中的作用,请同坐位相互争论；5、进行二部轮唱练习；6、分组创编动作进行表演,在进行队列训练；三、拓展练习、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“ 我的制造” ）2、练习：全班分成四组,每组一个小军鼓轮番按节奏 进行练习；四、小结 第三课时 观赏游击队之歌 解放军的天教学目标、听赏游击队之歌 解放军的天 ,进行革命传统教 育；2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的仿照；3、学跳秧歌舞,感受解放初期的氛围；教学重点 感受歌曲风格热闹、轻盈、而明朗,表现人民群众迎解 放的庆祝场面；教学过程 一、听音乐进教室、听老师弹奏共产儿童团团歌旋律进教室；同学根据老师弹奏时力度变化,走出

36、强、弱（重步、轻步走）；到位置后用手拍出四拍子,要表现出其强弱规律；2、用“la ” 哼唱共产儿童团团歌的旋律；哼唱时留意倾听老师弹奏的力度变化；二、感受歌曲“游击队之歌 解放军的天 ”、现在请大家观看“ 游击队之歌”,观看完后,说一说 歌曲 中唱的什么？你看到了什么？2、在老师带领下有节奏地朗读歌词,并拍一拍；3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱；4、再请大家听一首歌曲解放军的天,听完后有什么 感想？5、请你们讲一讲“ 解放区” 的故事,用体态语言来表 达歌曲心情及解放区的“ 明朗”三、学跳秧歌舞、导语：同学们,让我们用舞蹈来感受迎解放的庆祝场 面；2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；

37、3、选用歌曲解放军的天做伴奏音乐；4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组,面对面 学跳）四、复习竖笛小宝宝要睡觉五、小结 第八单元我又长大一岁了教学目标、乐于参加各种音乐活动,在“ 唱、动、听” 中感受音 乐带生活的欢快,体验成长的欢快,从而引发对美好生活和 精妙音乐的憧憬与宠爱；、2、能用自然的声音有感情地演唱三年级的小男生长吧,小孩 ；让同学看手势猜旋律的音乐嬉戏,初步培 养同学内心的音高感觉；3、能够感知音乐段落的变化,并能依据音乐心情的不 同,运用体态、线条、颜色或打击乐作出相应的反应；教学思路 本单元以“ 我又长大一岁了” 为主题,学唱三年级的 小男生、长吧,小孩,观赏小小少年 顽

38、皮的小闹钟我怎样长大 ,以及活动音乐相伴我成长等,让同学 在听赏、演唱能过程中感受开心、轻松的心情,体验成长的 欢快,并通过“ 音乐相伴我成长” 能活动,增进同学对美好 生活和精妙音乐的宠爱之情；教学内容 唱：三年级的小男生 、长吧,小孩 、听：小小少年 顽皮的小闹钟 我怎样长大动：音乐嬉戏看手势猜旋律教学重点,音乐相伴我成长感受音乐带生活的欢快,体验成长的欢快；教学难点 培育同学内心的音高感觉；第一课时三年级的小男生教学目标、学唱三年级的小男生歌曲,勉励班里的顽皮孩子 向老师、同学说说心理话,以增进师生、同学间相互懂得；2、感受小小少年 歌曲, 培育同学面对困难时积极、乐观的品质；3、结合歌

39、曲,联系本班的情形进行表演；教学重点 增进师生、同学间相互懂得、相互团结；教学难点 学好三年级的小男生这首歌曲；教学过程 一、引入课题、听“ 小小少年” 歌曲,仿照顽强、乐观的少年,精神 饱满的走进音乐教室； （律动）2、刚才你们听着“ 小小少年” 歌曲来到了音乐教室,想一想,你们在成长的过程中,有哪些欢快和苦恼呢？3、现在请你们观看有一群小男生的欢快情形；（）二、节奏儿歌、谁来说一说,这群男生有没有苦恼？他们在干什么？2、谁能依据这几幅画面按节奏来说一说 3、请全班同学一起来感受一下节奏； 快板）4、全班按节奏来说出他们的欢快；三、感受歌曲、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的？（老师 表

40、演）2、请你们说一说,刚才这位小男生跟老师说什么？我 们是否也想和老师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲三年级 -3、感受音乐：）我们先听着音乐感受节奏；2）听音乐拍节奏,请小伴侣找出相同的节奏型；3）用哼鸣熟识旋律；4）唱一唱歌谱,师生对唱；5）同学独立视唱旋律；4、学唱歌曲）我们一起来读一读歌词；2）听老师唱,同学默唱；同学跟琴学唱；3）请你们边唱边用动作进行表演,男生扮演同学,女 生扮演老师,同坐位相互合作；四、创编歌词、给你们介绍另一位小男生,是我们班的同学,先看他 的作业本（呈现） ,他是谁呢？现在请他把上课、下课及排 队的习惯表现给大家观看,然后请大家依据他的表演来创编 歌词；2、

41、集体创编“ 老师呀老师,看你真兴奋,我是三年级 的小男生,老师呀老师,看你真兴奋,三年级的小男生小男 生；作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的预备最积极,赶忙跑回教室里；老师心里真兴奋,看 我已经长大了, 老师心里真高心, 看我已经长大了, 长大了；”同学依据歌词的内容,先读后唱；3、表演：全班男生进行表演,请一位女生扮演老师,其他女生拍手伴唱,演一演班里的男生平常学习习惯,依据 两段歌词表演；五、小结 其次课时长吧,小孩教学目标、学唱一首南斯拉夫民歌长吧,小孩,让同学感受 成长的欣喜与欢快；2、观赏管炫乐合奏顽皮的小闹钟,用身体的动作或线条表现各乐段的心情特点,感受乐曲心情

42、的变化；3、音乐嬉戏看手势猜旋律内心掌握音高的才能和习惯；教学重点,培育同学在心中哼唱及让同学感受成长的欣喜与欢快；教学难点 同学在心中哼唱及内心掌握音高的才能；教学过程 一、听赏顽皮的小闹钟、简介乐曲 2、介绍几种管弦乐器 同学们,你们能熟识这些乐器吗？谁来说一说并仿照出 它的声音；3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的顽皮的小闹钟4、请你们依据乐曲的节奏走出方形、菱形、十字形,或用身体的动作表现各乐段的心情；一组先走；再有同学带大家走）二、学唱歌曲长吧,小孩、请大家倾听歌曲；2、听旋律拍出来节奏；3、跟琴哼唱歌曲旋律；（跟着老师走,第4、用柯尔文手势感受音高位置；5、音乐嬉戏：全班同学一起做一做看手势猜旋律；6、学唱歌曲：听唱、模唱、跟唱、学唱；7、歌表演：边唱边用动作表现出；三、节奏听辨及旋律创作练习、听老师击拍节奏,又同学重复拍节奏,然后挑选相应节奏花朵贴在节奏上（图下）续击拍五朵花上的节奏；,全班随老师指点的次序,连2、视唱旋律花盆上的音,挑选节奏花盆上的某种节奏 进行 do、mi、sol 的旋律创作,要求组 成一个短