部编版九年级上册《道德与法治》第五课《高扬民族精神》教学设计

1、高扬民族精神教学设计一、课标依据 通过与中华优秀文化传统、革命传统、国情教育等方面的关联，从真实的社会情境角度进行道德教育,强化学生的道德体验和道德实践，旨在引导学生正确认识自己，以及个人与家庭、他人、社会、国家和人类文明的关系，了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。二、教学内容分析高扬民族精神是九年级道德与法治上册教材第五课第二框第一目的内容，主要帮助学生认识和了解伟大民族精神在中华民族发展历程中的重要价值，深刻领会伟大民族精神，教育青少年

2、自觉践行和弘扬伟大民族精神，在青少年学生中乃至全社会凝聚起向上向善的价值力量，对于培育中国价值具有重要价值意义。本节课主要引导学生了解伟大民族精神的内涵及民族精神的力量，知道伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。引导学生树立爱国主义思想，传承和弘扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。三、教学目标1、知识目标：知道民族精神的重要内容，知道爱国主义的本质。了解民族精神在不同时期的具体表现，知道民族精神具有与时俱进的特点。知道民族精神在中华民族发展历程中的重要意义和价值。知道在不同

3、情境中弘扬和传承民族精神的具体做法。2、能力目标：能自觉弘扬和传承伟大民族精神，在日常学习生活中自觉培育伟大民族精神。增强为祖国建设奉献自我的责任感并落实在日常实际生活中。3、情感、态度、价值观目标：培养民族自豪感和自信心，理解个人成长与国家命运之间的联系，增强爱国情感。民族精神是中华民族屹立于世界民族之林的精神支柱，树立坚定的民族志向和理想，自觉做伟大民族精神学习者、弘扬者和践行者。四、教学重难点1、教学重点：伟大民族精神的内涵、民族精神的重要意义。2、教学难点：弘扬和传承伟大民族精神。五、教学方法 1、创设情境法：利用搜索到的新闻、视频等资料，创设情境，让学生感受在伟大民族精神的指引下中国

4、人民攻坚克难，始终挺起民族脊梁屹立于世界民族之林。 2、活动探究法：引导学生对各种搜集的资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。六、教学过程教学环节教学活动设计设计意图环节一：自主感悟引入课题以课本素材导入。引导学生思考：你认为中国的脊梁是什么？请列举体现“中国脊梁”的人物或故事。“中国脊梁”让中国人民历经苦难依然屹立于世界民族之林的支柱。学生列举自己知道的人物及故事。播放图片：苏武牧羊、岳母刺字、狼牙山五壮士、董存瑞舍身炸碉堡、铁人王进喜、中国女排从古至今，中华儿女都挺起中国脊梁屹立于世界民族之林，这份脊梁，这份力量，也是我们共同的价值追求。通过思考感悟以及对

5、历史人物的故事感悟，领会民族精神对中华民族生存和发展意义重大。环节二：共同探讨新课学习第一部分 感悟民族精神素材展现：全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会 身边的先进个人事迹李宗国探究思考一：（1）李宗国身上体现着哪些精神品质？（2）是怎样一种情感凝聚着抗疫工作者们的这些精神品质？（强调爱国情感的重要作用）学生讨论并回答，老师进行正面引导。知识梳理：爱国主义的作用及本质素材展现：火神山速度背后的故事 思考：火神山速度背后体现了中华儿女的哪些品质？（通过材料限定，从民族精神几个内容进行分析）知识梳理：民族精神的内涵 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在

6、民族精神的浸润下，中国人民具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神。素材展现：伟大抗疫精神民族精神具有与时俱进的品格与特点。探究填空：民族精神在不同时期的具体表现（表格形式：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放以来）知识梳理：民族精神的特点中华民族精神具有与时俱进的品格，随时代进步而不断丰富和发展，具有鲜明的先进性和时代性。探究思考二：民族精神在不同时期有不同的表现，列举你知道的具有代表性的陕西精神。学生自主探究，老师由此引导出具有代表性的陕西精神，并且重点放在西迁精神上，引导进入下一环节的内容。第二部分 传承民族精神素材展现：2020年4月22日，习近平总书

7、记参观西交大西迁博物馆及部分讲话。视频：西迁精神的由来及2018年新年贺词西迁精神的内容： 胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业探究与思考三：（1）西迁精神在西迁老教授的奋斗历程中发挥了 怎样的作用？（2）西迁故事带给你哪些感悟？学生小组合作探究并回答。西迁精神的作用：激励作用、战胜困难、精神动力、精神支柱凝聚作用、团结集体、精神纽带知识梳理：民族精神的重要意义伟大的民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱。伟大的民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带。伟大的民族精神是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。西迁故事的感悟：大局意识、国家利益为重弘扬传统、落

8、实日常、不畏艰苦知识梳理：弘扬和传承民族精神在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继。在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献。在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。第一部分以新冠肺炎疫情为线索展开。从表彰大会中身边的先进个人故事，回溯抗击疫情过程中中国人民所表现出的爱国热情以及舍身为家国的情怀。通过伟大抗疫精神引导学生，民族精神会随着时代的发展不断注入新的内容，具有与时俱进的特点。通过对陕西精神的探索，引出西迁精神，以西迁精神为引，引导学生感悟民族精神的重要意

9、义，以及我们应该如何培育民族精神。通过两个探究问题，一对一将学生的答案写在副板书上，并引导学生得出精神动力、精神支柱、精神纽带这几个关键词，从而落实知识。环节三：课堂小结升华主题本课知识框架小结课堂活动：传承精神、学习榜样，我在行动 在以后的学习生活中，我会发扬 精神，做到在遇到困难和挫折时，我会发扬 精神，做到 在祖国和人民需要时，我会发扬 精神，做到 课堂结语： “世上从没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人” 在历史车轮滚滚前行的历程中，每一代人都有每一代人的使命。然而时代变迁，不变的是我们都需要民族精神的滋养。民族精神是中华民族的脊梁，新时代的中华儿女要高擎民族精神的火炬，以民族精神铸就民族魂，在实现中国梦的伟大征程中砥砺前行。课堂总结通过活动设计，既是本节课内容的总结，又可以让学生切实感受到我们可以将民族精神运用在日常生活的方方面面，真正做到弘扬和传承民族精神。七、板书设计 民族精神内容（核心） 特点 重要性 弘扬和传承八、课后作业链接中考：1、2018年陕西中考 【劳动绘新篇】 1956年8月10日，1000多名交通大学教职工、学生等，为响应党的号召，毅然离开了繁华的大上海，登上了“交大支援大西北专列