片谈“师道既尊 学风既善”育人之道

1、片谈“师道既尊学风既善”育人之道当前，在市场经济下的教育体制饱受着拜金主义、享乐 主义、功利主义等精神污染的侵袭；优秀传统道德教育的缺 失，网络流氓文化的冲击，各种价值观交织碰撞，互相制肘、 学生三观不正、价值扭曲、人格偏离，教育的核心价值观很 难在教师单一的指挥棒下落到实处。那么如何让“教”与“育” 同频共振，凸显育人成效？笔者认为“师道既尊，学风既善”， 教师具有高素养是教育提质的关键。一、恪守师道，用善美人格影响学生师德之基一一正其德、践于行、树表率。教师是高尚的 职业，教师用“至善、至美、至信、至孝、至义”的人格行 走于社会。然而当今社会负面风气的影响，学生的行为有所 偏差。五年前，我

2、接手八年级的一个班，第一天走进教室的 时候，我呆了。因为新学期班长没有安排值日，教室里随处 可见纸屑，讲台旁的垃圾桶垃圾堆积如山，地上躺着四五只 扫把，讲台的桌面上厚厚的粉尘。我只知道这是一个全校最 差的班，却不知差到这般地步。我强行压着满腔的怒火问： “哪位同学愿意上来清扫卫生？”我反复问了三遍，居然只 有班长怯生生地走上来，默默地清扫着。这时我也拿起扫把， 笑笑地说：“班长，谢谢你！还好有你陪着我，我们一起动 起来。”恰恰是这一句，这一举，我听到身后起起落落的声音，回头一看：同学们有的捡纸屑、有的排桌椅、有的倒垃 圾孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从 所以说教师的言行举止直接

3、影响着每一个学生，这就是典范 力量的作用。二、回归人本，用严慈并济教育学生师德之魂一一爱为舟，人为本，严为范。师爱为魂写春 秋。多年来，我秉承严管真爱的班主任管理理念，严慈并济, 教学相长。1、在爱中立规矩，在规矩中呈现爱没有爱的教育不是真正的教育。翻开每一个孩子的心扉 只有一把钥匙，那就是真爱。但“没有规矩不成方圆”， 在爱中立规矩，在规矩中呈现爱。由于我教物理，八年级才接手班级。所以每一年我接手 的班级基本都是全年级最差、无人敢接的班级。立规矩是我 接班的第一件事，形成严格、严密、严谨的班规制度，让学 生们有章可循，班干们有制可管。鉴于班风散漫，学风松垮。 于是我挖掘每个孩子的闪光点，以赏

4、识教育为切入口，以爱 的鼓励为舟、以严的纪律为浆，陪伴学生成长。我常常用真 情的鼓励“我相信你们是最棒的！我愿意和你们一起努力拼 到最后。“，用“你”中有“我”，“我”中有“你”的感 情渗入，形成独有的“班级情怀”。用润物无声的爱把学生 们引入“规矩方圆”的围墙里，修其身，立其志，正其行。 我用严管：用铁的纪律、铁的课堂、铁的制度，束一群“脱 缰之马”；用真爱：用仁慈、宽厚、善良的心，爱这群“泼 皮少年”。2、用尊重换真情，以爱抚人、以情感人教育的本质就是触动灵魂。我以平等的尊重换真情，以 爱抚人、以情感人，用师爱换取学生“心灵的自我唤醒”。 小娜是个乖巧懂事、学习成绩优异的同学，由于疫情期间

5、网 上授课的原因，她有了自己的手机且玩上了瘾。眼看着上课 魂不守舍、成绩急速下降，我急了！严肃地约她谈了几遍， 依旧效果不明显。学期末，学校要求每班推荐5名优秀学生 作为入团的候选人。在平时，她是当仁不让的第一人选，而 这一次，我推上去的5名同学却没有她的名字，她哭了。其 父母在不知情的情况下，责怪我的不公平，我没有在她的父 母面前揭穿她，只因我信守与她的承诺，容许她只要改掉不 良坏习惯，此事便成为我们彼此之间永远的秘密。看到她伤 心落泪，我偷偷向学校争取多一个优秀学生的名额，把她推 荐上去。当她知道这一切时，她给我一份承诺：老师，我一 定不会让您失望的！她把手机交给父母，她承诺一定用成绩 展

6、现实力。我的真诚与爰，终于换来学生心灵的自我唤醒， 这就是灵魂深处的触动。3、遵从师道、扬正气，严慈并济“学高为师，身正为范”，教师是学生的引领者，我用 心中的爱、囊中的智慧、教学的技能成为学生心中的偶像， 严慈并济、教学相长，学生“亲其师，信其道”“以师为范” 的良好班风、学风便自然形成了。三、重铸师魂，用责行并举启迪学生师德之本一一责为纲，担为本，行为重。平凡的教师岗 位上却有着不平凡的使命担当。多年来，我始终用饱满的热 情，用“责”与“行”启迪学生，指引他们走向成才之路。前年学校举行歌咏比赛，为了学生们，我一个物理教师, 利用课余时间跟音乐教师学唱歌，我边学边训练学生们。找 不到合适的配乐，我又自告奋勇承当起伴奏的任务，利用晚 上的时间夜夜苦练。终于“上天不负有心人”，在我和学生 们的共同努力下，我班在歌咏比赛中荣获第一名，这也是仅 有的一个师生同台同演的节目，我们师生心心相连、同荣共 喜,因这分“责”，我付于喜亍收获了