三年级后进生转化案例

1、王潘流小学后进生转化案例三年级 朱燕燕成功教育说明：任何一个学困生，他们都有成功的愿望, 只要我们潜心开掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们 都能逐步走向成功！作为教师要相信学困生也能成功，并给 予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学困生迈向成功的切 实行动。一、基本情况：班上有个学生韩佩原，在课堂上有时很活跃，反响敏捷, 有时上课走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作业较马虎, 字迹也比拟潦草，偶尔会不做作业。课后预复习工作也不认 真，从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况一般偏 下。通过家访，我了解到这位学生的父母一年前离异了，这 对其影响比拟大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其 对

2、学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感， 致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。二、教育过程：第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心 他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问 他的生活情况。同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑 难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。其次，也是非常重要的一点，在上课时，让他体会到我 对他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生自己站起来， 大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，陈某上课敢问， 这充分调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对 他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时 还单

3、独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接 受。第三，对他缺乏之处进行适当的批评。在没有得到学生 的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学 生进行当众批评，否那么，你就永远失去他对你的信任，你也 很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比拟马虎，中午 人比拟少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进 步表现，问了一些学习情况，在气氛比拟好时，我把他的作 业本翻开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开， 放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。此后，我发现他上课发言更积极，思维更集中了，而 且，有时还拿了课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考 试成绩不太理想，

4、但从对学习失去兴趣，对自己更加失去信 心，转人主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成 我每天布置的家作，说明前面我的教育还是成功的。班主任要做好后进生转化工作，我觉得必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原那么。以表扬为主，要发 现后进生的闪光点，给他们“用武之地”，激励其转化；耐心 细致做好反复教育转化工作。后进生转化情况记录表姓名鲍兴宇年级三(2)班辅导教师江艳红落后 表现 及原 因.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。.不遵守纪律，迟到说话看闲书。.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。.同学看不起，老师光批评，家长老埋

5、怨。.自控能力差，学习习惯和态度都不好。.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。后进生转化情况记录表教育措施.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励催促他们。.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多 了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。姓名蔡祖豪年级三(2)班辅导教师江艳红落后 表现 及原 因.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学

6、习，提不起一点学习的 兴趣。.下课追逐打闹。.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书 写相当潦草。教育措施.在思想上教育他，感化他。.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。.单独给其辅导。效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格 了，纪律上也能自己约束自己了。后进生转化情况记录表学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不 能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心，自由散漫，日常行为习惯欠佳。 生活自理、自主能力较差。姓名滕雪年级三(2)班辅导教师江艳红落后表现及原后进生转化情况记录表

7、教育措施.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子 改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。.进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作 业：做几件感恩的事。.课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布 置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明 显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作姓名倪凯俊年级三(2)班辅导教师江艳红业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到 网吧去玩。

8、劳动积极性低，经常不参加集体劳动。落后表现及原后进生转化情况记录表教育措施.利用其“闪光点”树立其信心。.根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。.发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态 度有所转变。效果在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习 态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多， 整个人的精神面貌也有了很大的改观。姓名王家缘年级三（2）班辅导教师江艳红落后 表现 及原 因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，心理原 因，缺乏自信心，（2）学生基础差。一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师

9、与学生家长采用多种方式进行沟通教育二、多元评价，强化阳性。措施三、找准突破口，稳步提高 四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题效果成绩较有了明显的进步，作业能按时完成了。后进生转化情况记录表姓名杨义恒年级三(2)班辅导教师江艳红落后 表现 及原 因该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵 活，思维反响比拟快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态 度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基 础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管 教有所放松。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱， 所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就成 了我这个学期研究的重点。1、找合适的机会谈心，走近杨义恒，发现其闪光点，促其上进教育2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫 措施清课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动 起他主动阅读课外书籍的兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌 握之上。突破了 “点”的攻坚任务，才能推及“面”的