2022年五年级综合实践社会实践活动教案

1、五年级综合实践社会实践活动教案 第 1 课：生活中的垃圾 活动目的：1、学问与才能：让同学从生活中挑选课题,同学明白垃圾的危害,增强环保意识,培育他们勤于 摸索的习惯,勇于探究的精神及自主探究的才能；2、过程与方法：通过写争论方案,培育同学学会调查、试验、参观拜访、查找资料等学习方法,逐步形成综合运用各科学问,收集和处理信息、互享信息资源的才能；3、情感态度价值观 通过小组分工合作,促进同学分工协作,团结进取的合作意识的形成,体会自己 与社会,与他人的关系,使同学关注社会,树立爱护环境节约资源的意识,养成 良好的行为习惯,增强同学动手实践才能和参加社会活动意识；教学重难点通过写争论方案,培育同

2、学学会调查、试验、参观拜访、查找资料等学习方法,逐步形成综合运用各科学问,收集和处理信息、互享信息资源的才能；活动预备：课前同学调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量,老师收集有关的图片、数据、文字材料；课时支配 二课时 第一课时 教学内容：1、汇总课前调查的资料 2、活动与体验 教学过程 一、汇总课前调查的资料 1、出示两组图片,同学谈想法,在对比中明白爱护环境的重要性；2、四人小组沟通调查表,初步明白每家产生的垃圾种类及数量 3、每组选一名代表呈现调查结果,老师适时点评；4、联系青溪家庭,出示具体数据,引导同学体会一日、一月、一年所产生的垃圾量；5、说明：青溪实际所产生的垃圾量大大超出了

3、上面的这个数字；猜想：全世界又 是怎样的情形呢？ 呈现一组有关垃圾造成环境污染的文字数据 7、同学发表看法,老师说明垃圾与生活的联系,并出示课题；二、老师小结 其次课时 教学目标：1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程 一、确定活动主题 1、同学结合前一课有关垃圾的图片文字,说说自己对于“ 生活中的垃圾” 想明白 和争论的问题,老师板书；2、引导同学,归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝；3、老师进行选题的提示引导,让同学挑选自己最想明白和争论的一个问题；4、同学摸索争论,对四个主题用手势 选组长；二、设计争论方案1、2、3、4 进行表决,进行换位分组,推1、老师进行填写

4、争论方案的提示引导,同学进行小组活动填写争论方案表,老师 巡察指导；2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报,老师适时进行引导点拨；三、小结：1、评判同学的方案及表现；2、对后继争论活动的引导和勉励；我的反思：本活动主题的选取具有肯定的意义和价值,由于目前环境污染已经严峻影响了我 们的生活环境,其中垃圾的危害越来越引起社会的关注；作为学校生,更应当关注身边的现象,由于每个人都是垃圾的制造者；这个活动符合同学的生活体会和 学习才能,让同学通过一系列的调查争论,明白垃圾的相关学问,增强环保意识,同时能勉励他们积极参加到削减垃圾、分类投放、变废为宝的活动中；所以,本次综合实践活动课的主题确立

5、了,就是“ 生活中的垃圾”；本课各教学环节的设计意图：第一出示图片对比,让同学初步体会垃圾的危害及环境爱护的重要性；然后是交 流呈现自己的课前对身边现象的调查结果,再联系我们青溪的实际情形,让同学进一步重视这个问题,激发起争论爱好；然后是放开手让同学切实经受活动主题实施的全过程,自主选题、制定方案都由 同学自己完成,老师提示巡察,进展他们的规划与组织的才能；然后是争论方案的呈现与沟通,让同学争论借鉴,互补提高,老师进行适当的指 导,并为活动的绽开做好充分合理的预备,小结时,对同学本课的表现进行确定,勉励他们保持热忱连续进行下一步的争论 活动；第 2 课：电池的旅行 教学要求：1、学问与才能：（

6、1）、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使同学明白电池的形状、种类、用途、内部构造、放电原理、创造史；（2）、通过对废旧电池去向的调查结果的分析,熟识到废旧电池的危害；（3）、通过给电池厂写信,供应好的建议,从而转变电池的危害性；2、过程与方法：（1）、培育同学运用调查、拜访猎取信息的才能,查阅参考书籍、上网等手段收 集、分析、处理信息和数据的才能,培育观看、试验、撰写调查报告、试验报告、观看记录、访谈记录、建议书的才能；并在实践中增强团队合作才能和人际交往 才能；（2）、在师生共同活动的过程中,增强集体凝结力、向心力,并培育孩子团结协 作的意识,搜集并处理信息的才能；3、情感态度价值

7、观 通过这一主题争论,激发同学探究欲望、爱好以及培育环境爱护意识：要疼惜我 们的地球家园,爱护环境；激发同学积极参加爱护环境的活动,提高他们解决实 际问题的才能,树立可连续进展的意识；同时在争论实践中培育良好的科学态度 和坚强的科学精神；重点、难点：1、重点：通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使同学明白电池的形状、种类、用途、内部构造、放电原理、创造史；通过对废旧电池去向的调查结果的 分析,熟识到废旧电池的危害；2、难点：在师生共同活动的过程中,增强集体凝结力、向心力,并培育孩子团结 协作的意识,搜集并处理信息的才能；激发起同学不乱仍废旧电池,爱护环境的 情感；课时支配：四课时 第一课

8、时 教学目标：1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程 一、内容分析与活动指导 1、提及电池,我们再熟识不过了；平日我们使用的手电、遥控器、录音机,各类 电动玩具都离不开它的身影；随着电池使用量的快速增加,它已深化到我们生活 和学习的每一个角落；而且我国是电池生产和消费大国,目前年产量达 140 亿枚,占世界产量 1/3 ；废电池是危害我们生存环境的一大杀手！一粒小小的钮扣电池可污染 600 立方米的水源,相当于一个人一生的饮水量；一节一号电池烂在地里,能使一平方米的土地永久失去利用价值,并造成永久性公害；2、现在生活中,我们虽然很留意生活垃圾的处理,如：废纸废物、食物残渣、瓶 瓶罐罐

9、 但很多人对废旧电池的处理关注却不够,所以本学期我们五一中队就开展了回收废旧电池这一特色活动,期望通过学习活动,让本班同学,全校师生乃至每位同学家长都能更多的明白废旧电池的危害和回收状况,投身到废旧电 池回收工作中来；二、活动与体验：1、先组织同学通过上网查找资料,到工厂实践调查等活动,极大地丰富了同学的 视野,充分表达了同学是学习的主体的教学理念；2、指导同学分小组到生活中去调查,亲身体验电池与我们生活的亲密关系,并将 调查情形制成统计表,跟其他组同学汇报、沟通；3、这样让同学身临其境,使他们在实践中猎取相当的学问,以便在课堂上汇报交 流；最终通过拓展与创新,让同学将关于电池的设想以建议书的

10、形式表达出来,以激发同学疼惜家园,爱护环境的情感,提高他们解决实际问题的才能；4、本次活动设计了五个教学环节：动画导入,创设情形；确定主题,分组争论；亲自调查,实施方案；汇报收成,沟通呈现；拓展延长,呈现自我；三、活动实施的具体过程和方式：其次课时 教学目标：1、活动指导 2、活动与体验教学过程 一、动画导入,创设情形师：（放音乐,播课件,带同学进入电动玩具城；）同学们,大家好,这里是电动玩具城,大家快来看一看,玩一玩,试一试,看看这些好玩的玩具和物品里面有 些什么小隐秘？生：按意愿挑选分散在课桌前的玩具、物品,进行摆布和尝试；师：（巡回观看后）你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么？二、沟通感受；

11、（不好玩,都不会动； ）师：为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来？生：刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池；师：那怎么办呢？生：装电池；师：（给电动玩具和物品配上电池后）这次再玩玩看,怎么样？生：再沟通感受； 特别好玩,真有意思,赛车跑得真快 师：这小小的电池有这么大的作用；老师这里有很多电池,你们看看有没有看到 过的？在哪里看到过的？（课件出示各种各样的电池）生：回答；师：电池真好玩,有圆的、方的,仍有大的、小的,我们的生活时时到处都离不 开他们,那么,关于电池,你们都想弄清哪些学问？生：提问,如：1、电池有多少种？为什么有的能充电,有的不能充电？2、电池是谁创造的？他们是怎样生产出来的？

12、3、电池为什么能放电？他的构造是怎样的？4、用过的旧电池到哪儿去了？怎么处理他们？ 三、老师小结 第三课时 教学目标：1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程 一、确定主题,分组争论 师：前节课同学们提了这么多问题,看来电池中的“ 隐秘” 仍真不少,从这节课 开头,我们就跟随电池来一次旅行,一起来探寻电池的隐秘吧！但由于电池的秘 密很多,我们每个人不行能全部拿来争论,所以等一下老师要让你们分组争论,你们最想探究哪方面问题？每一组的组长必需做好记录；大家分别去探究不同的 问题,然后再一起汇总、沟通,就能对电池有一个全面、多样的熟识与探究了；我们比比看谁最聪慧,能找到又让大家感爱好,又值得

13、我们深化探究的问题；好,现在开头吧；生：开头争论；（10 分钟后）师：现在哪一组来说说你们小组最想掀开关于电池的哪个隐秘？生：各小组沟通、汇报,然后师生一起挑选、归纳、确定各组的正确问题；师：同学们的问题就像电池的结构一样,一层一层的包裹着,有些 连老师都无法说明,现在每个小组都有自己喜爱的小课题,要想解决这些问题,你们小组想开展哪些活动？将实行哪些方式？需要做好哪些预备工作？为了使探 究活动有秩有序有效地进行,仍要明确一下分工,和本组同学一起制定一个争论 方案吧；生：和小组同学商议活动任务、活动方式、活动地点、活动步骤与时间支配,并 确立组内成员的分工；（在此环节中,老师要留意指导同学,组内

14、成员要充分和谐,有些同学家里没有 电脑,没方法查找资料；就可以负责请教相关人员或到图书馆查阅书籍,将获得 的信息、资料,要准时下载或剪贴,以便进行沟通；而在向别人请教时,要留意 说话的语气,要有礼貌,要虚心,将记录记全面,记清晰,提前将问题的提纲列 好,以节约人家的时间； ）师：谁来说说你们的争论方案？预设：第一小组：我们想通过网络和查阅相关杂志的方法,明白一下电池是谁创造的,电池的创造史是怎样的？其次小组：我们小组打算亲自到电池厂去参观一下,以便亲眼看看电池是怎样生 产出来的,顺便可以采访一下相关人员关于电池生产过程中的问题；第三小组：我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理,可能的话,仍将

15、亲自 试验一下；第四小组：我们小组准备利用网络、书籍和采访相关工作人员,来明白一下干电 池的构造和内部结构；第五小组：我们将通过问卷调查的形式来明白现代生活中电池的种类及用途和废 旧电池的处理方法；第六小组：我们想通过试验,明白一下废干电池污染物对动物、植物有什么危害；第七小组：我们小组想通过上网、查阅书籍的方法,明白一下国内外对废干电池 的处理方法；师：好,下面就请各小组同学按方案进行细致的探究吧；二、亲自调查,实施方案 在确定争论主题、活动方法和实施分工之后,各小组同学就开头依据活动方案进 行积极的调查活动；第四课时 教学目标：汇报收成,沟通呈现 教学过程 一、汇报收成,沟通呈现1、组内沟

16、通总结；在同学自主实践活动的基础上,利用课上时间,依据小组分工,先让同学们在小 组内沟通取得的成果,活动中遇到了哪些困难不能解决,然后组织各小组开展讨 论：以什么样的形式来呈现争论的结果；（在沟通活动中遇到的问题时,老师要依据同学的困难准时赐予相应指导,使学 生能够实行行之有效的方式,获得更加丰富的学问；）2、设计呈现结果；（在此环节中,老师要对同学进行调查日志、调查报告、图片呈现、试验报告、统计分析等方面的培训； ）3、全班沟通呈现；师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理,这节课就请各小组 同学,将你们在探究活动中所取得的收成,以自己特殊的方式向全体同学作以展 示吧！生：依据自

17、己小组对争论课题设计的争论方案及确立的呈现形式,以调查日志、调查报告、图片呈现、试验演示、试验报告、统计分析等形式呈现沟通活动收成；师：依据你们的调查结果,你们知道电池该经受什么样的旅行了吗？生一起来总结；二、拓展延长,呈现自我（一）奇思妙想,设想将来；师：知道了电池的隐秘和危害,你有什么好的想法吗？能不能发挥你的聪慧才智,设想或创造既高效又环保的电池？说不定你的创造仍可以申报专利呢！生：谈自己的想法；并将全体同学的想法经过争论沟通之后确定几种可行方案,以建议书的形式寄给电池厂,供其参考；（二）成果呈现,沟通体会；1、呈现成果,连续主题；a 将收集到的各种电池,配以解说词,搞一个电池展览活动；

18、b 将活动中搜集到的资料、图片,进行整理,办一期“ 电池的旅行” 手抄报；c 召开以“ 废旧电池危害大” 为主题的班队会,通过看录像、演讲等方式宣扬废旧 电池的危害,让同学对此有一个更加深化的明白；d 利用红领巾广播站或班级集体外出的机会向全校同学和四周的市民宣扬废旧电 池的学问；e 组织全班同学自制“ 废旧电池回收箱” 放置到自己家的小区或楼道里,唤起身边 人的意识,并准时收集汇总；f 动员全体同学积极查找废旧电池的回收单位,箱中,力争使之可以回收利用；2、沟通收成,畅谈体会；而不止单单把电池扔进特地的回收师：通过这次活动,你们在环境意识、环保行动上有哪些收成和改进呢？生：用自己特殊的方式与

19、同学沟通；师总结：在课前,同学们进行了大量的调查,查找资料,动手试验,学会了搜集 资料和处理资料的方法,懂得了环境爱护的重要性,的确很有收成；电池与人类 的生活有着亲密的关系,但是,如不留意对废旧电池的治理,它会污染环境,造成无法补偿的缺失,这是一个不争的事实；随着WTO的加入,中国经济国际化程度的加深,国人的环保意识越来越强,全社会要求回收废旧电池的呼声越来越高；实现废旧电池的回收、处理再利用已迫在眉睫、刻不容缓；地球是人类共同的家 园,爱护地球就是爱护我们人类自己,让我们从小树立环保意识,从回收废旧电 池开头,为环保尽一分力吧；3、活动终止,互赠评语；师：活动要终止了,你认为自己在活动中的

20、表现怎样？请给自己写几句评语吧,写完以后请同学老师再看看,听听他们的看法；生自我评判后,请同学老师赐予评判；第 3 课：流光溢彩话说灯 教学要求：1、学问与才能：（1）、将同学引向生活,变被动为主动,充分调动同学的积极性,以猎取更多的 感性熟识；（2）、引导同学明确活动的意义,熟识到灯与生活、与人类健康的关系；2、过程与方法：（1）、通过多种形式激发同学参加、培育其综合才能；（2）、养成自主探究、创新求异的品质,提高综合分析才能、动手实践才能、空 间想象才能、表达才能、应变才能及团结协作才能；（3）、通过调查、设计、讲座等形式让同学获得有关如何科学用灯及灯的功用等学问；3、情感态度价值观 在查

21、找中明白有关灯的一些民俗,猎取有关灯的制作原理的学问；教学重难点 1、通过调查、 设计、讲座等形式让同学获得有关如何科学用灯及灯的功用等学问；情感态度价值观 2、在查找中明白有关灯的一些民俗,猎取有关灯的制作原理的学问；活动预备：1、制作灯所需的材料 2、笔记本、3、画册,4、绘图工具 课时支配：四课时 第一课时 教学目标：1、明白灯饰种类和作用；2、培育同学喜爱生活、美化生活,从而提高同学的审美意识；3、提高同学的动手才能,并增强合作意识 教学重难点 明白灯饰种类和作用；培育同学喜爱生活、美化生活,从而提高同学的审美意识；教学过程：一、谈话引入 同学们,近年来,随着社会的进展和人们生活水平的

22、提高,无论是街头仍是家居,灯光早已从原先的照明上升为一种文化品尝和一种艺术境域；灯饰与我们的生活 有什么关系呢？经过几天的预备,各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？你们都是通过哪些途径收集资料信息的？同学汇报 在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：到灯具市场、商店去走访、调查；收集一些实物照片,动手做做灯饰的倩影集；到一些有灯饰装饰的地 方去拍照或者上网去查相关资料；把你喜爱的灯饰画下来；二、汇报、沟通1、各组的同学先相互沟通和介绍自己收集到的文字、图片资料,再把这些资料按 照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类；板书：照明、家居装饰、艺术 其实每种灯饰的特点,除了本小组已经明白灯饰的

23、外,大家仍想不想明白一下其 它灯饰的学问？那就请各小组争论一下等会儿怎样以小组为单位大家呈现调查的 各种灯饰的信息；活动中,老师对大家提几点期望； （出示评比表）（1）期望每个小组能够团结合作,（团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务,并能圆满完成任务（合作奖）（3）在介绍的过程中有创意（创意奖）（4）小组汇报出色（正确表现奖）三、活动点评 下面,各小组可以自由评论刚才各小组的呈现活动,你有什么收成或建议,并说 说他们可以得奖吗？可以得什么奖；听了刚才的小组汇报,你有什么收成或建议,把对你有帮忙的话登记来,填在书 上；四、最终老师点评；其次课时 教学目标：1、明白灯饰种类和用途；2、明白灯的

24、分类及使用的地点；3、提高同学的动手才能,观看才能,查找、搜集信息的才能,增强合作意识；教学重难点：1、进行纪律训练、集体主义训练；2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法,采访技巧等方面的培训；教学过程：一、谈话引入导入：随着社会的进步和进展,在不同的环境下,人们使用不同的灯；同学们都 熟识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置；二、调查汇报,成果呈现；1、分小组呈现：小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语；2、小组以自己喜爱的形式向全班呈现自己调查的成果,在不同的环境下灯有不同 的 用途,成果汇报,沟通评判；3、让同学熟识到灯在人们生活中所起的重要作用；4、组织同学仔细听

25、取各小组汇报,引导同学们争论沟通；5、自己读一读小资料：什么是“ 灯语”；三、小结 通过这节课的学习,同学们可有什么收成？你们觉得仍可以通过哪些途径猎取资 料？四、课外延长：1、收集 SOS的“ 灯语” 怎么表示 2、写一写再画一画自己想创造的奇妙的灯；第三课时 教学目标：1、明白灯与生活的关系；2、培育同学的疼惜电灯,节约用电的能源意识；3、提高同学的观看才能,查找、搜集信息的才能,增强合作意识；教学重难点培育同学的疼惜电灯,节约用电的能源意识；提高同学的观看才能,查找、搜集信息的才能,增强合作意识；教学过程：一、 谈话引入 在上节课,同学们依据自己爱好的争论了不同的灯的用途,知道了灯与生活

26、有着 亲密的联系；经过几天的预备,各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料 吗？二、 沟通1、汇报作业 介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系,查找的家中灯该如何 摆放图片资料,再把这些资料写下来；板书：无灯的往事 2、小组沟通 现在城市里很少停电,同学们都没有尝试过没有灯的感受,没有灯时人们靠什么 照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置,说说查找到的资料；那就请各小组争论一 下,等会儿怎样以小组为单位大家呈现；活动中,老师对大家提几点期望； （出示评比表）（1）期望每个小组能够团结合作,（团结奖）（2）小组里每个人都有自己的任务,并能圆满完成任务（合作奖）（3）在介绍的过程中有创意（

27、创意奖）（4）小组汇报出色（正确表现奖）3、看看、想想、议议 下面同学的行为对吗？你有什么想法？疼惜电灯,节约用电我们该怎么做？4、先小组沟通,再全班汇报；三、活动点评 下面,各小组可以自由评论刚才各小组的呈现活动,给他们提提建议或者看法,并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖；老师点评第四课时 教学目标 1、通过活动使同学明白灯的文化,灯的传奇故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯 的文学作品、灯的歌曲等学问；2、同学从活动中获得审美的情感体验、制造体验,探究、交往以及创新才能得到 新的提高；3、引导同学在学问性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中,自身的情感体验 和理性领会相结合,从而得到真善美的体

28、验；教学重难点 1、花灯的图片如干张2、预备灯的故事,有关灯的诗歌、灯谜,灯的歌曲等；教学过程：一、观赏 1、每年的农历一月十五日元宵节,是看花灯的日子,人们经常拥向街头观赏,对 漂亮的花灯称赞留恋,下面,我们就来观赏一下漂亮的花灯的图片吧；2、观赏照片和录象,老师做适当的讲解与说明；3、看完了照片和录象,能说一说你对花灯的印象吗？二、讲一讲,说一说1、出示有关各类灯的故事,话说灯史；2、读一读巴金的散文 , 冰心的散文 小桔灯；3、说说你听了故事后的感想,老师可做适当讲解；4、结合自己的感受、让同学大胆表达自己的情感以及训练表达才能；三、调查活动主题 : 活动时间：地点：组名：组长、组员及分

29、工：活动预备：活动过程：预期成效及呈现形式：预设问题和解决方法：其他 第 4 课：多彩的编织 教学要求：1、学问与才能：认知目标 : 通过本次活动,让同学明白编织的历史渊源；让同学摸索、积存、总结 编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等 . 2、过程与方法：才能目标 : 培育同学调查、搜集、整理材料的才能；培育同学创新思维、培育同学动手操作 才能. 培育同学良好的审美乐趣和丰富的想象才能；3、情感态度价值观 认知目标 : 通过本次活动,让同学明白编织的历史渊源；教学重难点 认知目标 : 通过本次活动,让同学明白编织的历史渊源；让同学摸索、积存、总结 编织的基本方法、了编织中

30、各种图案所代表的不同含义以及讲究等 . 教学预备：1、支配课外辅导老师；2、预备各种原材料,如：毛线、丝线、各种织针等；3、依据同学爱好,分成各小组；课时支配：二课时 第一课时 教学目标：十字绣组活动 教学重难点 学习十字绣 教学过程 一、预备阶段：师生共同制订多彩的编织班级实践活动方案；按自愿结合的原就挑选何种编 织材料,分好小组,选好组长,确定好小组名称；并由小组争论,完成了本小组 的活动方案；二、实施阶段：1：十字绣组 由于十字绣并没有普及到各家各户,所以本小组的同学虽然有爱好,却不知如何 下手；刚开头的时候进步很慢,两个星期没有什么进展,于是我建议他们能否到 工艺品店看一看,结果孩子们

31、看到了精致的十字绣作品,并且仍学了十字绣的简单织法,收成不小；惋惜由于条件有限,没能把孩子采访的过程录下来,很是遗 憾；但完成了采访表； （我对孩子的指导：对于访谈的方法,建议同学在访谈前,要留意作好相关学问的预备,对于有特定目标的访谈,要预备一份具体的采访提 纲,要与方案采访的对象取得联系,争取获得人员的帮助和必要的资料,保证采 访的顺当进行,取得最大收成；在调查采访过程中,要留意礼貌,遵守被访者规 定,作好访谈记录；2：中国结组 中国结是中国的传统文化,历史渊源很深,我们把中国节看成吉利的象征,所以 这一小组主要找村里的上年纪的老奶奶做了调查,明白了中国节的来历,中国结 的特点并进行了梳理,制成了幻灯片,并请来奶奶为他们编制了漂亮的中国结；但由于孩子们是利用课余时间到老奶奶家,所以我对安全问题做了充分的预备；（留意外出活动的安全问题； “ 安全” 是综合实践活动的一