统编版（部编版）七年级上册第一单元第4课《古代诗歌四首》第1课时作业设计（含答案）

1、古代诗歌四首第一课时作业设计（作业设计点：古诗画面描绘）1.课前作业【基础巩固】1.文学文化常识填空。(1)观沧海的作者是曹操， 东汉 末年( 朝代)的政治家、军事家、诗人，观沧海是其名篇。另外他还著有蒿里行龟虽寿等。(2)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者是 唐 代著名诗人李白，字 太白 ，号 青莲居士 。 与 杜甫齐名，世称“李杜”。(3)次北固山下的作者是王湾， 唐代 (朝代)诗人。全唐诗存其诗十首，次北固山下是传颂的名篇。(4)天净沙秋思的作者是 马致远 ，字 千里 ，晚年号 东篱 ， 元代 (朝代)著名的曲作家，被人称为“元曲四大家”之一 ，更被时人美誉为“曲状元”。2.下列句子朗读节奏划

2、分不正确的一项是 （ A ）A.客路青/山外，行舟/绿/水前。 B.海日/生/残夜，江春/入/旧年。C.杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪。 D.我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。【解析】A.客路/青山外，行舟/绿水/前。3.下列对季节判断有误的一项是（ B ）A.秋风萧瑟，洪波涌起。(秋) B.古道西风瘦马。(春)C.海日生残夜，江春人旧年。(春) D.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(春)【解析】“古道西风瘦马”描写的是秋季。4.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ D ）A潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 B秋风/萧瑟，洪波/涌起。C枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马

3、。 D夕阳/西下，断肠人在/天涯。【解析】夕阳/西下，断肠人/在/天涯。5.下列各项中加点词或句子解释有误的一项是（ D ）A东临碣石：到达，登上。 B海日生残夜：夜还未消尽，红日已经从海上升起。C归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 D次北固山下：游玩。【解析】次：停宿。2.课中作业【描绘画面】意象通常指诗歌中融入作者情感的自然之景或特定物品等客观物象。意境是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。（1）再读观沧海，找出诗句中出现的意象及修饰词，概括其特点。诗歌意象意象修饰词画面特点观沧海水、山岛、树木，百草澹澹、竦峙、丛生、丰茂水波荡漾、山岛挺立、草木丰茂秋风、洪波

4、萧瑟、涌起壮丽磅礴同学们，我们常说诗中有画，一首诗就是一幅幅画面。请你用优美语言描绘观沧海诗句的画面。诗句：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风瑟瑟，洪波涌起。茫茫的大海上碧波万顷，一望无际，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。草木苍翠，一片欣欣向荣的景象。萧瑟的秋风吹动，海水刹那间涌起巨大的波澜，大有吞吐一切之势。描绘了一幅浩瀚壮阔、美丽多姿的秋日沧海图。课后作业【拓展训练】（1）全员作业（20分钟）再读本课另外3首古诗，找出诗句中出现的意象及修饰词，概括其特点。诗歌意象意象修饰词画面特点闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花、子规落尽、啼悲凉飘零次北固山下潮、两岸、风、帆平、阔、正、悬平野开阔、

5、波平浪静海日、夜海日、残夜乐观积极天净沙秋思枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马枯、老、昏、古道、西风、瘦凄清悲凉、苍茫萧瑟小桥、流水、人家温馨美好请你选择自己喜欢的一首诗歌描绘其画面。诗歌诗句描绘画面闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼柳絮已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼鸣。描绘了一幅萧瑟悲凉的暮春图。次北固山下潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水上涨，与岸平齐，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，船帆悬于桅杆。描绘了一幅江水浩渺、雄伟壮观的春潮涌涨图。海日生残夜，江春入旧年。当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，江上已呈露春意。描绘出了夜退日出、冬去春来的变化。天净沙

6、秋思枯藤老树昏鸦。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。这是个异乡人，他将投宿何方？异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断肠人在天涯。描绘了一幅萧瑟凄凉的秋郊夕照图。小桥流水人家不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。描绘了一幅温馨美好的他乡生活图。分层作业（10分钟）：A层作业：请根据下列图片，猜出对应的诗句。图1 图2 图3图1：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。图2：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。图3：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。B层作业：请为你喜欢的一首诗歌配上插图。你选择的诗歌是： 。C层作业：成都曲【唐】张籍锦江近西烟水绿，新雨山头