部编版二年级语文下册24.当世界年纪还小的时候(教案)

1、第八单元24. 当世界年纪还小的时候【教学内容】教科书105107 内容。【教学目标】1. 会认14个生字，会写 9 个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，展开想象，根据提示编故事。激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。【教学重点】理解课文，展开想象，根据提示编故事。【教学难点】激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。第1课时【教学过程】一、介绍图书，导入新课师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫当世界年纪还小的时候 。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。板书课题，齐读课题。二、自

2、主学习，初读课文生自由读课文， 借助拼音读准字音， 画出带有生字的词语， 并标出自然段序号。了解这篇课文中主要讲了哪些事物。检查学习情况： （ 1） 指名读课文， 读后正音。 （ 2） 说说课文中出现了哪些事物。三、学习字词，交流分享课件出示要认的字。请学生在文中圈出这些字。小组比赛认读。 “开火车”认读，要求读准确。教师随机出示字卡，指名认读。课件出示词语，学生自读。在文中找出这些词语，和同桌对照读。四、再读课文，理解课文学习第 1 自然段。理解 “当世界年纪还小” 的意思。 “年纪”一般用于谁？这里形容谁？ （ 指人；指世界。）“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。（ 2）想象

3、一下，很久很久以前的世界里有什么？（3）为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”？ （ 因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。 ）学习第 24 自然段。（ 1）指名读。（ 2）分组讨论：每个自然段分别讲了什么？（3）太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。 （太阳学会了发光， 学会了怎么上山下山。月亮学会的是不断变化。水学会了流动。 ） （ 4）你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？ （ 是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。 ） （ 5）同桌互读这3 个自然段，比比谁读得好。第 2 课时一

4、、复习导入多媒体出示要求会认的字，指名认读。朗读课文。 （ 1）小组内朗读。（ 2）推荐优秀小组在班内朗读。二、句段解读默读第 5 自然段，说说自己的体会。1）“ 每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 ” 这句话让你明白了什么？（ 明白生活是简单的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。 ）2）请学生思考：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？（ 学生自由发言）学习第 6、 7 自然段。（ 1）画出自己最喜欢读的句子，再读一读。 （ 2）小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？ （ 万物都做它最容易做的事。 ） （ 3）这两个自然段中出现的事物有哪些？ （雨、人 ） （4）你读懂了哪些自然现

5、象？（雨是从云里来的，它会从天上落到地上； 人一出生就会睁开眼睛， 就能看到美好的一切。 每种事物都有自己的特点。 ） （ 5）根据提示，小组内说句子。这世界还相当有秩序， (6)全班交流，教师指导：说说哪些事物很有 秩序即可。3.学生自读第8、9自然段，接着讲故事。(1)出示：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，(2)教师指导：发挥想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎样的。(3)分组交流，比赛讲故事。三、朗读全文.学生自由选择自己最喜欢的段落读一读。.指名读自己喜欢的段落，教师相机指导朗读。四、指导写字.同桌互相指认会写的字，口头组词。观察这些字，看看这些字在田字格中的位 置。全班交流写这些字时要注意什么。教师范写，相机强调难写字和易错字。.学生描红、临写，教师巡视、指导。展示交流。五、课堂小结同学们，像课文中这样有趣、新鲜的句子在当世界年纪还小的时候这本 书中还有很多，感兴趣的同学可以利用课余时间去读读。只要你们发挥想象力， 人人都是小作家！【板书设计】当世界年纪还小的时候慢慢变化自由生长太阳：发光 月亮：不断变化水：往低处流【教学反思】本课教学最重要的特色是培养了学生的阅读能力。 阅读是搜集信息、认识 世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的个性化行为。在教学中， 我引导学生走入文本，在主动积极的思绪和情感活动中， 加深理解和体验，有所 感悟和思