人教部编版九年级语文下册文言文基础知识复习练习及答案(全册文言文6篇)

1、部编版九年级语文下册总复习精品资料人教部编版九年级语文下册文言文基础知识复习练习(一)鱼我所欲也知识点一重点词语1通假字(1)故患有所不辟也_(2)万钟则不辩礼义而受之_(3)所识穷乏者得我与_(4)乡为身死而不受_2古今异义(1)则凡可以得生者何不用也古义：_今义：_(2)非独贤者有是心也古义：_今义：_(3)一豆羹古义：_今义：_(4)万钟于我何加焉古义：_今义：_(5)万钟于我何加焉古义：_今义：_第1页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料3一词多义得：故不为苟得也_所识穷乏者得我与_4其他实词(1)故不为苟得也苟：_(2)故患有所不辟也患：_(3)蹴尔而与之蹴：_(4)妻妾之奉奉

2、：_(5)是亦不可以已乎已：_(6)此之谓失其本心本心：_5虚词意义及用法(1)为：故不为苟得也_今为宫室之美为之_(2)之：呼尔而与之_今为宫室之美为之_(3)而：呼尔而与之_由是则生而有不用也_(4)于：所欲有甚于生者_万钟于我何加焉_知识点二特殊句式1鱼，我所欲也。()2舍生而取义者也。()3万钟于我何加焉！()第2页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料知识点三重点句子翻译1由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。_2非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。_3呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。_4万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！_5此之谓失其本心。_

3、知识点四问题探究1本文的中心论点是_2写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时取“熊掌”的用意是什么？_3本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾？由此会引发什么样的启示？请简要谈谈。_4孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为、敢于斗争”的字样。对于这些，你是怎样看待的？第3页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料_知识点五文章中心鱼我所欲也是孟子以他的_为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调_比_更重要，主张_。(二)唐雎不辱使命知识点一重点词语1通假字(1)故不错

4、意也_(2)仓鹰击于殿上_2古今异义(1)岂直五百里哉古义：_今义：_(2)休祲降于天古义：_今义：_(3)长跪而谢之曰古义：_今义：_3一词多义(1)使：秦王使人谓安陵君曰_安陵君因使唐雎使于秦_(2)徒：亦免冠徒跣_第4页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料徒以有先生也_(3)怒：秦王怫然怒_怀怒未发_4词类活用(1)且秦灭韩亡魏_(2)请广于君_(3)轻寡人与_(4)伏尸百万_(5)与臣而将四矣_(6)天下缟素_5其他实词(1)大王加惠，以大易小加惠：_易：_(2)秦王怫然怒怫然：_(3)伏尸百万伏尸：_(4)亦免冠徒跣跣：_(5)以头抢地尔抢：_(6)休祲降于天祲：_(7)挺剑而

5、起挺：_(8)秦王色挠挠：_(9)寡人谕矣谕：_6虚词意义及用法(1)以：寡人欲以五百里之地易安陵_第5页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料而安陵以五十里之地存者_徒以有先生也_以君为长者_以头抢地尔_(2)之：愿终守之_长跪而谢之曰_而安陵以五十里之地存者_夫专诸之刺王僚也_(3)者：以君为长者_而安陵以五十里之地存者_(4)然：虽然_秦王怫然怒_(5)于：受地于先王_仓鹰击于殿上_请广于君_(6)虽：虽千里不敢易也_虽然，受地于先王_(7)而：挺剑而起_而安陵以五十里之地存者_知识点二特殊句式1此三子者，皆布衣之士也。()2受地于先王。()知识点三重点句子翻译第6页共41页部编版九

6、年级语文下册总复习精品资料1今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？_2虽千里不敢易也，岂直五百里哉？_3布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。_4若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。_知识点四问题探究1外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。(1)且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。_(2)公亦尝闻天子之怒乎？_(3)与臣而将四矣。_2唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？_第7页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料_3说说“秦王不悦”四个字在故事情节

7、发展中的作用。_4概括秦王的性格特点。_5列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。_知识点五文章中心唐雎不辱使命记叙了唐雎在国家存亡的危急关头出使秦国，与秦王针锋相对地进行斗争，终于折服秦王，保全国家，完成使命的经过。歌颂了他_的爱国精神。揭露了秦王_的本质。知识点六内容拓展对战国策艺术特色进行简要概括。_(三)送东阳马生序知识点一重点词语1通假字(1)四支僵劲不能动_第8页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料(2)同舍生皆被绮绣_2古今异义(1)录毕，走送之古义：_今义：_(2)以是人多以书假余古义：_今义：_(3)卒获有所闻古义：_今义：_(4)媵人

8、持汤沃灌古义：_今义：_(5)犹幸预君子之列古义：_今义：_(6)缀公卿之后古义：_今义：_(7)有司业、博士为之师古义：_今义：_3一词多义至：色愈恭，礼愈至_至舍，四支僵劲不能动_4词类活用(1)手自笔录_(2)腰白玉之环_5其他实词第9页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料(1)无从致书以观致：_(2)又患无硕师名人与游硕师：_(3)尝趋百里外趋：_(4)从乡之先达执经叩问叩问：_(5)未尝稍降辞色辞色：_(6)援疑质理援：_质：_(7)俯身倾耳以请请：_(8)或遇其叱咄叱咄：_(9)俟其欣悦俟：_(10)媵人持汤沃灌沃：_(11)右备容臭臭：_(12)烨然若神人烨然：_(13)余

9、则缊袍敝衣处其间缊袍敝衣：_(14)而承天子之宠光宠光：_(15)父母岁有裘葛之遗遗：_(16)无冻馁之患矣馁：_(17)流辈甚称其贤流辈：_(18)生以乡人子谒余谒：_6虚词意义及用法(1)以：无从致书以观_以是人多以书假余_以衾拥覆_第10页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料以中有足乐者_俯身倾耳以请_(2)于：每假借于藏书之家_(3)之：每假借于藏书之家_弗之怠_走送之_当余之从师也_从乡之先达执经叩问_无鲜肥滋味之享_不知口体之奉不若人也_盖余之勤且艰若此_而承天子之宠光_(4)其：俟其欣悦_门人弟子填其室_(5)而：足肤皲裂而不知_久而乃和_坐大厦之下而诵诗书_(6)盖：盖余

10、之勤且艰若此_知识点二特殊句式1既加冠，益慕圣贤之道。()2弗之怠。()3每假借于藏书之家。()第11页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料知识点三重点句子翻译1录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。_2既加冠，益慕圣贤之道。_3又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_4俟其欣悦，则又请焉。_5以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_6今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？_7其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！_8谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我

11、夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！_第12页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料_知识点四问题探究1文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？请用简洁的语言概括。_2作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？_3作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？_4作者在叙述青年求学经历时插入“同舍生”优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？_5送东阳马生序是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好素材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪、凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文为人称颂的原因。_6本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样

12、写有什么好处？_知识点五文章中心第13页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料作者介绍自己的学习经历和学习态度，勉励马生_，成为_的人。(四)曹刿论战知识点一重点词语1古今异义(1)肉食者鄙古义：_今义：_(2)又何间焉古义：_今义：_(3)牺牲玉帛古义：_今义：_(4)弗敢加也古义：_今义：_(5)必以信古义：_今义：_(6)小大之狱古义：_今义：_(7)可以一战古义：_今义：_(8)再而衰古义：_今义：_2一词多义(1)从：民弗从也_战则请从_第14页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料(2)故：公问其故_故逐之_3词类活用(1)神弗福也_(2)忠之属也_(3)公将鼓之_4其他实

13、词(1)弗敢专也弗：_专：_(2)小惠未遍遍：_(3)虽不能察察：_(4)必以情情：_(5)公将驰之驰：_(6)既克既：_(7)一鼓作气作：_(8)夫大国，难测也测：_(9)望其旗靡靡：_5虚词意义及用法(1)而：登轼而望之_一鼓作气，再而衰_(2)以：何以战_必以分人_必以信_第15页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料可以一战_知识点二成语探源1一鼓作气：_2辙乱旗靡：_知识点三特殊句式1夫战，勇气也。()2夫大国，难测也。()3可以一战。()4一鼓作气，再而衰，三而竭。()5下视其辙，登轼而望之。()6战于长勺。()7何以战？()知识点四重点句子翻译1肉食者鄙，未能远谋。_2衣食所

14、安，弗敢专也，必以分人。_3忠之属也。可以一战。战则请从。_4夫战，勇气也。_5吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。_第16页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料知识点五问题探究1曹刿认为战争取得胜利的条件是什么？_2课文详略得当，详写_，略写_，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。3毛泽东在中国革命战争的战略问题一文中，对长勺之战给予很高的评价，说鲁国“采取了敌疲我打的方针，打胜了齐军，是中国战争史中弱军战胜强军的有名战例”。文中曹刿的哪句话体现了“敌疲我打的方针”？_4有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。_知识点六文章中心本文通过曹刿对_的论述以及_的史实表现了曹

15、刿卓越的_，说明了只有_和_，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。知识点七内容拓展对左传的艺术特点进行简要分析。_第17页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料(五)邹忌讽齐王纳谏知识点一重点词语1通假字孰视之_2古今异义(1)邹忌讽齐王纳谏古义：_今义：_(2)邹忌修八尺有余古义：_今义：_(3)明日徐公来古义：_今义：_(4)今齐地方千里古义：_今义：_(5)宫妇左右莫不私王古义：_今义：_(6)群臣吏民能面刺寡人之过者古义：_今义：_(7)能谤讥于市朝古义：_今义：_(8)时时而间进古义：_今义：_3一词多义第18页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料(1)朝：朝服衣冠_于

16、是入朝见威王_皆朝于齐_(2)美：吾妻之美我者_徐公不若君之美也_(3)上：上书谏寡人者_受上赏_4词类活用(1)朝服衣冠_(2)吾妻之美我者_(3)私我也_(4)群臣吏民能面刺寡人之过者_(5)闻寡人之耳者_5其他实词(1)而形貌昳丽昳丽：_(2)旦日旦日：_(3)宫妇左右莫不私王莫：_(4)王之蔽甚矣蔽：_(5)群臣吏民能面刺寡人之过者面刺：_(6)能谤讥于市朝谤讥：_(7)时时而间进时时：_(8)期年之后期年：_第19页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料6虚词意义及用法(1)而：而形貌昳丽_而复问其妾曰_窥镜而自视_时时而间进_(2)之：齐国之美丽者也_吾妻之美我者_数月之后_(

17、3)于：欲有求于我也_皆以美于徐公_能谤讥于市朝_知识点二特殊句式1城北徐公，齐国之美丽者也。()2吾妻之美我者，私我也。()3朝服衣冠。()4与坐谈。()5皆以美于徐公。()6吾孰与徐公美？()7忌不自信。()8群臣吏民能面刺寡人之过者。()9战胜于朝廷。()知识点三重点句子翻译1我孰与城北徐公美？第20页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料_2城北徐公，齐国之美丽者也。_3臣诚知不如徐公美。_4由此观之，王之蔽甚矣。_5此所谓战胜于朝廷。_知识点四问题探究1邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？_2从课文看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。

18、_3邹忌的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？_第21页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料4根据课文内容完成下联。上联：邹忌现身说法巧进谏下联：_知识点五文章中心本文讲述了战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治的故事。文章塑造了邹忌这样有_、_、_的贤士形象；又塑造了齐王_、_的明君形象。告诉读者只有_才有可能成功。(六)出师表知识点一重点词语1古今异义(1)此诚危急存亡之秋也古义：_今义：_(2)诚宜开张圣听古义：_今义：_(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：_今义：_(4)先帝不以臣卑鄙古义：_(5)由是感激古义：_今义：_2一词多义(1)行：性行淑均_必能使

19、行阵和睦_第22页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料(2)效：恐托付不效_愿陛下托臣以讨贼兴复之效_(3)论：宜付有司论其刑赏_每与臣论此事_(4)忠：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也_进尽忠言_(5)道：先帝创业未半而中道崩殂_以咨诹善道_3词类活用(1)以光先帝遗德_(2)恢弘志士之气_(3)宜付有司论其刑赏_4其他实词(1)中道崩殂殂：_(2)盖追先帝之殊遇殊遇：_(3)不宜妄自菲薄妄自菲薄：_(4)引喻失义引喻：_失义：_(5)陟罚臧否，不宜异同陟：_臧否：_(6)是以先帝简拔以遗陛下简拔：_(7)悉以咨之咨：_(8)性行淑均淑：_第23页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资

20、料均：_(9)猥自枉屈猥：_枉屈：_(10)夙夜忧叹夙夜：_(11)当奖率三军奖：_(12)庶竭驽钝庶：_驽钝：_(13)至于斟酌损益损：_益：_(14)以告先帝之灵告：_(15)则责攸之、祎、允等之慢慢：_(16)以彰其咎彰：_(17)以咨诹善道诹：_(18)察纳雅言雅言：_5虚词意义及用法(1)而：先帝创业未半而中道崩殂_可计日而待也_报先帝而忠陛下之职分也_(2)之：此诚危急存亡之秋也_(3)于：未尝不叹息痛恨于桓、灵也_苟全性命于乱世_还于旧都_(4)以：以光先帝遗德_第24页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料以塞忠谏之路也_先帝不以臣卑鄙_故临崩寄臣以大事也_受命以来_知识点

21、二成语探源1三顾茅庐：_2妄自菲薄：_3作奸犯科：_4计日而待：_知识点三特殊句式1此诚危急存亡之秋也。()2试用于昔日。()3躬耕于南阳。()4不求闻达于诸侯。()5三顾臣于草庐之中。()知识点四重点句子翻译1诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。_2宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。_第25页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料3后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。_4愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。_知识点五问题探究1诸葛亮从当前的形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出了哪些建议

22、？_2“先帝之殊遇”体现在哪里？请把它归纳出来。_3诸葛亮叙述自己的经历，其目的是什么？_4请用6个字概括文中作者所表达的思想感情。_5“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”中的“大事”在文中指_。6“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”文中最能体现“老臣心”的一句话是_。知识点六文章中心出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏，夺取长安之前给后主刘禅上书的表文。这篇表文以_为主，兼用_。以恳切委婉的言辞劝勉后主要_、_、_，以此兴复汉室，还于旧都；第26页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料同时也表达了自己_，_的思想。参考答案文言知识(一)鱼我所欲也【知识点一】1(1)同“避”，躲避

23、(2)同“辨”，辨别(3)“得”同“德”，感恩、感激“与”同“欤”，语气词(4)同“向”，先前、从前2(1)古义：能够用来今义：表示可能或能够；表示许可(2)古义：代词，这种今义：对；正确(跟“非”相对)(3)古义：古代盛食物的一种容器今义：豆类植物(4)古义：古代的一种量器今义：计时的器具(5)古义：益处今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起3取得同“德”，感恩、感激4(1)苟且(2)祸患，灾难(3)踩踏(4)侍奉(5)停止，放弃(6)天性，天良，指人固有的羞恶之心5(1)动词，做介词，为了(2)代词，他结构助词，的(3)连词，表修饰，不译连词，表转折，却(4)介词，比介词，对【知识点二】

24、第27页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料1判断句2判断句3倒装句，宾语“何”前置【知识点三】1采用某种手段就可以保全性命，然而有人却不采用；采用某种手段就可以躲避祸患，然而有人却不采用。2不只是贤德的人有这样的思想，每个人都有，不过贤德的人能够不丧失罢了。3没有礼貌地吆喝着给他，(饥饿的)过路人也不会接受；用脚踩踏后给人(吃)，乞丐也因被轻视而不肯接受。4(可是有的人见了)优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，那优厚的俸禄对于我有什么益处呢！5这叫作丧失了人生下来所固有的羞恶之心。【知识点四】1舍生而取义。2运用类比推理，意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下

25、，人会选取价值更高的东西，用此事来比喻“舍生取义”的道理。3不矛盾。在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。4人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这仅有的一次生命，但这并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的伤害，对生命的威胁。【知识点五】性善论正义生命舍生取义(二)唐雎不辱使命第28页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料【知识点一】1(1)同“措”(2)同“苍”2(1)古义：只是今义：成直线的(跟“曲”相对)(2)古义：吉祥今义：停止；罢休(事情)(3)古义：道歉今义：感谢3(1)动词，派遣动词，出使(2)

26、动词，裸露副词，只，仅仅(3)动词，发怒名词，愤怒4(1)使动用法，使灭亡(2)形容词用作动词，增广、扩充(3)形容词用作动词，轻视(4)使动用法，使倒下(5)数词用作动词，变成四个人(6)名词用作动词，穿白色丧服5(1)给予恩惠交换(2)愤怒的样子(3)横尸在地(4)赤脚(5)碰，撞(6)不祥(7)拔(8)屈服第29页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料(9)明白，懂得6(1)用凭借因为把用(2)代词，指安陵国土代词，指唐雎结构助词，的结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性(3)的人的原因(4)这样的样子(5)从到给(6)假设连词，即使转折连词，虽然(7)连词，表修饰连词，表转折【知识

27、点二】1判断句2倒装句，状语“于先王”后置【知识点三】1现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？2即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是五百里的土地呢？3平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。4如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿自己丧服，今天就是这样。【知识点四】1(1)秦王我如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把安陵像韩、魏一样灭亡。(2)你们最好是将土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。第30页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料(3)我今天要效法他们三人，与你同归于尽。2

28、首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王；最后，唐雎“挺剑而起”，欲以死相拼，舍生取义，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。3“秦王不悦”引起故事的开端，贯串整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。4骄横狂妄、外强中干、前倨后恭、色厉内荏。5晏子出使楚国，令楚王自取其辱。诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。【知识点五】不畏强暴、敢于斗争骄横欺诈，外强中干，色厉内荏【知识点六】塑造了姿态各异的人物形象：以虚构与想象的描写来表现人物；以波澜起伏的情节，个性话的语言和

29、传神形态进行描写；人物描写则相对集中描写同一个人物。辩丽横肆的语言艺术：话辞(人物语言)辅长扬丽，气势充沛。行文中的夸张，铺陈，综合运用排比，对偶等修饰手法增强文章气势。引类譬喻，运用寓言故事；叙事语言，简明练达，明畅通俗。(三)送东阳马生序【知识点一】1(1)同“肢”(2)同“披”第31页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料2(1)古义：跑今义：人或鸟兽的脚交互向前移动(2)古义：借今义：虚伪的；不真实的；伪造的；人造的(跟“真”相对)(3)古义：最终今义：兵(4)古义：热水今义：食物煮熟后所得的汁水(5)古义：参与今义：预先；事先(6)古义：跟随今义：用针线等使连起来(7)古义：古代

30、学官名今义：学位的最高一级3周到到4(1)名词作状语，用笔(2)名词用作动词，在腰间佩戴5(1)得到(2)学问渊博的老师(3)跑，疾走(4)请教(5)言辞和脸色(6)引、提出询问(7)请教(8)训斥，呵责(9)等待(10)浇(11)气味，文中指香气(12)光彩照人的样子(13)破旧的衣服(14)恩宠光耀(15)给予，赠送(16)饥饿(17)同辈(18)拜见6(1)连词，可译为“来”介词，把介词，用介词，因为相当于“而”(2)介词，从(3)结构助词，的代词，指抄书代词，指书结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的(4)代词，他代词，他的(

31、5)连词，表转折连词，表修饰连词，表修饰(6)句首发语词，可译为“大概”【知识点二】第32页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料1省略句，省略主语“余”2倒装句，宾语“之”前置3倒装句，状语“于藏书之家”后置【知识点三】1抄完后，赶快(把书)送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家都愿意借书给我，我才有机会博览群书。2到了成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说。3又担心没有大师、名人交游，(我)曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。4等他高兴了，就又去请教。5因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。6如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸做了官，承受着天子的恩宠光耀，跟随在

32、公卿之后，每天在皇帝座位旁边侍奉，准备接受询问，天底下也错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？7他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！8如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？【知识点四】1幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。2用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。3他有强烈的求知欲，为获得知识、学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚地求教。第33页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料4通过与“同舍生”的对比，表现自己并不羡慕

33、别人的优越条件，而是以学得知识、获得学问为乐。这种刻苦学习、专心向学的精神是值得我们永远学习的。5作者求学时的可贵品质，他勤奋、刻苦、专一的精神，达到了更好地启迪、鼓舞、教育后人的目的。使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大，关键取决于主观是否努力。6以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。【知识点五】勤奋学习德才兼备(四)曹刿论战【知识点一】1(1)古义：浅陋，文中指目光短浅今义：粗俗；低下(2)古义：参与今义：空隙；隔开等(3)古义：祭祀用的纯色全体牲畜今义：为了正义的目的舍弃自己的生命或利益(4)古义：虚夸，夸大今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起(5)古义：

34、实情今义：信用；相信(6)古义：诉讼事件今义：监狱(7)古义：可以凭借今义：表示可能或能够(8)古义：第二次今义：又，再一次2(1)听从跟随(2)原因，缘故所以3(1)形容词用作动词，赐福，保佑(2)形容词用作动词，尽力做好分内的事(3)名词用作动词，击鼓第34页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料4(1)不独自享有(2)遍及、普遍(3)明察(4)诚，诚实。文中指诚心(5)驱车追赶(6)已经(7)鼓起(8)推测，估计(9)倒下5(1)连词，表修饰连词，表顺承(2)凭、靠把按照凭借【知识点二】1第一次击鼓能够鼓起士气。指趁劲头大的时候抓紧做，一下子把事情完成。2形容军队溃败逃窜。【知识点三

35、】1判断句2判断句3省略句，省略宾语“之”4省略句，“再”和“三”后省略谓语动词“鼓”5省略句，省略主语“曹刿”6倒装句，状语“于长勺”后置7倒装句，宾语“何”前置【知识点四】1那些居高位，高厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。2衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。3(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。(如果)作战，就请允许(我)跟随。4作战，靠的是勇气。5我发现齐军的战车轨迹混乱，又望见齐军的战旗也倒下了，所以才下令追击他们。第35页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料【知识点五】1政治上取信于民；运用正确的战略战术和掌握时机。2战前和战后战争过程3一鼓

36、作气，再而衰，三而竭。4示例1：鲁庄公“不鄙”。尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。因此，鲁庄公“不鄙”。示例2：鲁庄公“鄙”。战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。因此，鲁庄公“鄙”。【知识点六】长勺之战弱鲁战胜强齐政治才能和军事才能取信于民运用正确的战略战术【知识点七】首先是记叙历史事件时不是平铺直叙，毫无选择，而是抓住事件中的重要环节着力描写，使所叙之事具有很强的故事性和戏剧性。其次，左传非常善于描写战争。第三，左传塑造了许多形象鲜明个性突出的人物形象。左传的另一个特点，是它的辞令十分优美，运笔灵活，变化万千，语言

37、简洁，却含义丰富。(五)邹忌讽齐王纳谏【知识点一】1同“熟”，仔细2(1)古义：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝今义：讽刺(2)古义：长，文中指身高今义：修饰；修理(3)古义：次日，第二天今义：明天第36页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料(4)古义：土地方圆今义：中央下属的各级行政区划的统称；某一区域，空间的一部分等(5)古义：君主左右近侍之臣今义：方位词，左和右两方面(6)古义：指责今义：尖的东西进入或穿过物体(7)古义：公开指责别人的过错今义：诽谤(8)古义：间或、偶然今义：空隙；间隔等3(1)zho，早晨cho，朝廷cho，朝见(2)认为美漂亮，好看(3)送上，呈上上等的4(1)名词

38、用作动词，穿戴(2)意动用法，认为美(3)形容词用作动词，偏爱(4)名词作状语，当面(5)使动用法，使听到5(1)光艳美丽(2)第二天(3)没有谁(4)蒙蔽，文中指所受的蒙蔽(5)当面指责(6)议论(7)常常，不时(8)满一年6(1)连词，表并列连词，表顺承连词，表修饰连词，表修饰(2)结构助词，的结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性语气助词，不译(3)介词，向表比较，相当于“比”介词，在【知识点二】1判断句第37页共41页部编版九年级语文下册总复习精品资料2判断句3省略句，省略主语“忌”4省略句，省略主语“忌”和宾语“客”5省略句，省略宾语“我”；倒装句，状语“于徐公”后置6倒装句，宾语“孰”前置7倒装句，宾语“自”前置8倒装句，定语“能面刺寡人之过者”后置9倒装句，状语“于朝廷”后置【知识点三】1我与城北徐公相比，哪一个美？2城北的徐公，是齐国的美男子。3我确实知道自己不如徐公美。4由此看来，大王所受的蒙蔽太厉害啦。5这就是人们所说的在朝廷上战胜(别国)。【知识点四】1高明在用暗示、比喻的手法委婉地规劝齐王，使他乐于接受(或“高明在现身说法，使齐王容易接受”)