湖南衡阳衡东县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》预测考试试题与答案

1、第 页 湖南衡阳衡东县小学教师招聘教师资格证教育心理学预测考试试题与答案一、单选题1下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）。 A.程序教学B.合作学习C.计算机辅助教学D.掌握学习 答案：B2按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（ ）。 A.认知策略B.言语信息C.动作技能D.智力技能 答案：A解析：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。 3美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（ ）。A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.班杜拉 D.华生

2、 答案：D解析：巴甫洛夫的研究结果是条件反射原理和强化原理；华生是美国著名的行为主义心理学家，他是第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础，创立了行为主义学习理论。 4耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（ ） A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系 答案：C5根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和。 A.物质性学习动机B.消极的学习动机C.间接的学习动机D.低级的学习动机 答案：D解析：本题考察第四章学习动机分类，根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。 6经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题.这

3、时教师处予发鼹的（)A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我答案：B解析：教师处在关注情境阶段时，经常考虑：如何教好课” 7我国的义务教育法于（ ）颁布。A. 1985 年 B. 1986 年C.1993 年 D. 1999 年 答案：B解析：1986年4月第六届全国人大审议通过义务教育法。 8取得教学成功的内因是( )A.教师主导B.学生的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用 答案：D解析：取得教学成功的内因是发挥学生的主体作用。 9根据韦纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是( ) 。A.努力B.能力C.任务难度D.运气好坏 答案：C10心理定势对解决问题具有( )

4、。A.积极作用B.消极作用C.既有积极作用也有消极作用D.没有作用 答案：C解析：心理定势对解决问题既有积极作用也有消极作用。 二、判断题11新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ） 答案：错解析：专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 12严格意义上的学校教育系统在17世纪下半期已经基本形成。（） 答案：错解析：严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期基本形成。 13教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（） 答案：对14西周以后形成了以礼乐为中心的文武兼备的七艺教育。 （ ） 答案：错解析：是六艺教育，S卩礼、乐、射、御、书、数，合称六艺。 15经验类化

5、说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。( ) 答案：错三、填空题16小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是_、_、_。 答案：普及性|基础性|强制性|17当一个人熟悉了某种物体的常见或典型功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这称为_。 答案：功能固着|18在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过_、个体差异来体现的。 答案：群体差异|19小学生的思维正处于_ 向_ 过渡阶段。 答案：解析：具体形象思维、抽象逻辑思维 20就有效的操作技能而言，模仿需要以( )为基础。答案：解析：认知 21在教育的诸要素中 ，_ 和_ 是其最基本的要素。 答案：学生，教师,

6、22清政府下决心推行现代小学开始 于_（ ）年。 答案：1898,23（ ）是一个人积极向上的内部动机。 答案：自尊心,24专家型教师知道许多课堂规则是可以通 过（ ）和（ ）来习得的，是一种可以习得的技能。 答案：练习,反 馈,25教育目的的实现途径是教育与生产劳动和 相结合。 答案：社会实践四、问答题26论述教育在人（儿童）身心发展过程中起何作用? 解析：（1）教育在儿童身心发展过程中起主导作用。学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性、计划性、组织性、系统性，而一般的环境影响往往是无意识的、白发的、盲目的、零散的、偶然的、片断的。学校教育是由专门的教育工作者教师

7、所承担的：教师能够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求，施以全面、系统的教育，并保证教育发展的方向。儿童身心发展过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和发展的重要时期。学校教育还能对来自遗传、家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取舍克服其消极的、不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。（2）教育在儿童身心发展过程中起主导作用的必要条件。教育在儿童身心发展过程中起主导作用，但这种作用并非是自发、自然而然地出现的，而是由教育者和受教育者共同努力完成的。教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。学校教育应

8、与家庭、社会环境等方面的影响协调一致，共同开展对儿童的教育工作。学校教育必须适应或遵循儿童身心发展的规律。 27试论述教师的专业素养。 解析：（1）教师的学科知识素养。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论。（2）教师广泛的文化素养。首先是因为各门学科的知识都不是孤立的，学科呈现综合化的趋势，教师必须适应这一趋势。其次是因为正在成长中的小学生兴趣广泛，求知欲强。他们能够提出形形

9、色色、五花八门的问题，这就对教师提出了更高的要求。除此之外，教师的任务不仅是“教书”，更重要的是要教会学生怎样做人、怎样学习、怎样做事、怎样健体，没有广泛的文化素养和深厚的文化底蕴是不行的。（3）教师的教育专业素养。教师的教育专业素养包括：敬业；树立正确的教育观念；掌握教育理论和具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。 五、解答题28简述教学过程的特点。 解析：教学过程的特点如下：(1)直接经验与间接经验相结合：学生认识的主要任务是学习间接经验；学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一：掌握知识是发展智力的基础；防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(3)掌握知识

10、与提高思想相结合：学生思想的提高以知识为基础；学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；在教学中要防止两种偏向。(4)教师主导作用与学生主动性相结合：承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 29简述现阶段我国教育目的的基本精神。 解析：（1)我国现阶段的教育目的是要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。因此，我们要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要培养的人是德、智、体、美、劳等方面都全面发展的个体，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3)适应时代发展的要求，强调学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践精神。 30班级目标 解析：班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。 31尝试一