一年级下册生命生态安全教案(川教版)

1、备课本学校科目：生命生态安全班级：一年级教师：2022年2月1、西瓜子的旅行教学目标：一引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。二培养学生对生命的热爱，关爱大自然。教学过程：一创设情景，导入新课1.老师讲故事：西瓜子的旅行。学生边看课本第一页边认真听。2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？3.学生自由发言。4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。二学习、了解西瓜的生长过程。1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读

2、插图下面的句子。3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？5抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。1“7全班齐读这段：空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件?大约需要34个月。”三想一想，做一做，试一试。1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。浇水捉虫松土除草晒太阳4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四教

3、师总结我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。22美丽的缺牙巴教学目标：一引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。二培养学生热爱科学，热爱生命的情感。教学过程：一谈话引入：1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？2.学生自由回答。3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。二学习、了解换牙科学常识。1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？3.抽学生汇报。师生补充纠正。4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我

4、们开始长乳牙了，学生期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。5.读一读小故事：开心的缺牙巴。6.讲一讲你换牙的小故事吧。学生在小组内讲述自己换牙的事情。7.请个别学生在班上交流换牙的故事。8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜”。9.换牙期间应该如何保护牙齿？生个别回答，老师补充。3三了解生命在变化中成长。1.学生观察第7页的三幅插图，从而了解“长牙换牙”、蝉脱壳”、“蚕蛹成蛾”的生命历程。2.学生观察对比第7页下面四幅图。3.思考：人和树有什么共同点？抽生汇报。4.观察第8页上面的图，读一读。5.讲一讲：讲讲你的成长变化。6.说一说：你现在能使用下面哪些物品和器具？学生观察书上插图，独立选择

5、。7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用的。四总结师：通过今天的学习，我们了解了换牙的常识，也知道了如何保护自己的牙齿，生命是在变化中成长的，我们应该正确看待这些变化，珍爱生命，让自己健康成长。43小辫子和小平头教学目标：一.通过活动，了解人的生命来源及性别特征。认识到男女是平等的。二让学生懂得尊重他人，尊重自己。教学过程：一谈话导入。1.老师：我们人从性别上区分，可以分为什么？2.学生自由回答。3.那生男孩和女孩到底是谁决定的呢？我们就来了解一下吧。二了解生命的秘密。1.老师简单讲解生命的形成。让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞的那个精子决定的。2.听了这些知识，你想说什么？抽生交流。

6、三了解男女的性别特征。1.请学生观察一下班上的同学，你能说说男孩和女孩外貌上有什么区别吗？2.抽生汇报交流。3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？抽生交流。4.同桌讨论：我们长大后又有什么变化呢？想想自己的爸爸妈妈。5.抽生交流。6.师小结：长大后，我们的性别特征就成为自己的秘密，不可以5随便被人看见或者触摸。要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。四画一画。1.观察第11页的图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见的身体部位遮挡起来，涂上花纹和颜色。2.请个别学生交流，并说说为什么。3.观察玩具图，给你喜欢的玩具画圈。五老师总结。64跟随生命的节奏教学目标：1、能意识到与动物

7、接触时存在的危险。2、了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。3、了解简单的受伤后的处理方法。教学重、难点：了解、学习与熟悉或陌生动物安全相处的方式。教学安排：1课时教学过程：一、活动导入讨论：你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物二、主题活动安全小问号1、看图，说说图上发生了什么事啊？2、思考：不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？安全小博士1、看图，说说图上发讲了什么事啊？2、学生汇报。3、教师小结过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙和利爪，“陌生朋友”脾气坏，遇见千万要躲开，玩耍和喂食后，一定要洗手，被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。7安全小卫士1、看图，看看图上都画了什么？他们做的对

8、不对？2、学生汇报，教师总结3、说一说：你应该怎么和动物朋友安全相处呢？三、课堂小结85、别去有危险的地方教学目标：1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。教学重、难点：了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。教学安排：1课时教学过程：一、活动导入思考:危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结）二、主题活动安全小问号1、看图，回答问题。说说图上发生了什么事啊？汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？讨论，汇报。教师根据回答总结2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？

9、讨论，汇报9教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬?3、说一说：你有什么样的“探险”经历？安全小博士1、看图，说说你看到了什么？2、汇报，教师小结建筑工地别“探险”铁器木具多有尖。垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。安全小卫士1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？想看图思考汇报，教师根据回答总结2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？学生思考，讨论汇报，教师根据回答总结三、课堂小结106求助电话教学目的：1使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。2使学生掌握拨打求助电话的方法

10、，学会帮助他人，救助自己。教学重难点：1如何正确拨打求助电话；2清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。教具准备：多媒体课件、卡片、电话机教学时间：1课时教学过程：一、课间导入，揭示课题。1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看-(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情。）2师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打“110”）这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那

11、该怎么拨打呢？今天，我们就一起来学习：求助电话（板书课题，学生齐读课题）11二、自主探究（一）拨打1101在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话？2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）3教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为什么？（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点

12、、单元、楼层、门牌。3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们（一起来看看吧！课件播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。（二）了解其余的求助电话及其作用。1过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住坏人”那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么作用呢？122指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消

13、防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。?3、巩固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话向哪里求助?A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？（4、孩子们，紧急情况又发生了。看，课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、很难过，咱们帮帮他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119。5、指名尝试拨打119，评价。6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅

14、速扑灭！谢谢咱班热心助人的孩子。（三）拨打1201过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图）2小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120）预设：拨打122。（练习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？（3请生上台，表演拨打。点拨，评价。并指出，同时这件事情13也给我们提了个醒，平时过马路时一定要特别小心。）（4出示拨打后的结果。课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的

15、情况，这样才能及时得到救助。三、情景模拟1过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。2.学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。3请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。4学生评价。5、师小结。四读儿歌，巩固求助电话知识。（视时间灵活而定）五、拨打紧急电话的注意事项（1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：课件逐条出示）110、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，

16、14要负法律责任。2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见）师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打）六、谈收获孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？七、总结157、预防新冠肺炎学习目标1、理解新冠病毒的来源、传播方式、感染症状；2、知道预防新冠肺炎的准确做法和错误做法；3、将所学知识应用到日常生活中。教学重点1、根据学生的年龄特点，通过日常讨论、小组谈话及区域活动等多种形式生成一些关于疫情的活动内容，但相关诸如病毒的产生和危害、疫情的蔓延和控制等方面的内容不宜多，更不

17、能实行知识灌输。通过教师实行适当的引导，给予学生用多种途径表达自己对这次疫情理解和感受的机会。2、重点考虑到学生的心理状况，在回顾假期生活时，不宜过多聚焦于病毒和疫情，能够更多的分享和讨论一日生活安排、喜欢做的事、学会的新本领以及与父母的共同活动等。潜移默化的让学生在学习生活中学会面对危险、保护自己。三、教学过程1、谈话导入春节是万家团圆的日子，大家走亲戚，串门，拜年是我们的传统习俗，不过今年却因为有一种叫“新型冠状病毒”的坏蛋，通过口沫等传播途径侵害我们的健康，所以我们度过了一个非常非常长的假期。在这个假期里，小朋友都做了什么呢？有哪些有趣的故事呢？162、讨论环节（1）新冠病毒从哪里来？是

18、怎么传播的？教师小结：新冠病毒来自于野生动物，主要通过口、鼻、眼进入人体。有飞沫传播和接触传播。在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫，感染者的飞沫中可能带有病毒。（2）为了打败新冠病毒我们做了什么呢？学生发言，主要是在家做了什么？家人做了什么？教师小结：对的，我们很多小朋友说不要出门，有的说要勤洗手，有的说要多锻炼身体你们都说得很好，让我们来总结一下，预防新冠肺炎的准确做法有哪些呢？3、预防新冠肺炎的准确做法（1）在家准确做法室内通风：经常开窗通风，让室内空气清新，这样能够对人体呼吸道起到保护作用。防寒保暖：避免感冒，感冒期间人体抵抗力下降，更容易感染其他疾病。多喝水：水能够湿润喉咙，

19、能够有效预防呼吸道感染，还能促动新陈代谢，有助排出体内的毒素和垃圾，增强免疫力。勤洗手：有些病毒能够在人体外不同物质的表面生存一段时间，我们的手会经常接触各种物品，所以勤洗手非常重要，每次洗手最好很多于20秒。不吃野生动物：野生动物身上能够能带有病毒。出现发热、干咳等症状即时看医生。锻炼身体，（2）外出准确做法戴口罩：在新冠肺炎高发期间尽量不出门，如果必须外出一定要戴防病毒的口罩，比如医用口罩、N95型口罩。避开人员密集场所：避免在人员密集场所逗留。做好个人卫生：打喷嚏要遮挡，不随地吐痰。外出期间不揉眼睛，不用手接触五官和面部。说话时保17持一定距离：新冠病毒主要通过飞沫传播。洗手与消毒：外出

20、回家之后，第一件事就是认真把手洗干净，最好把鞋子和衣服脱下来放在固定的地方，可适量喷洒酒精消毒。摘除的口罩不直接扔：先用开水消毒后再丢到指定的垃圾桶除了我们刚才说的以外，小朋友还知道哪些预防新冠肺炎的准确做法呢？（3）错误的做法是什么？我们已经了解了很多预防新冠肺炎的准确做法，有小朋友知道预防新冠肺炎的错误做法是什么吗？（讨论，教师小结：就是与准确方法相反的，比如打喷嚏不遮挡、与人说话不保持一定距离、用过的口罩随意丢弃）（4）打败病毒小卫士小朋友们，现在你们都是合格的小卫士了，以后我们一定要做好个人防护。回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也成为保护自己和家人健康的卫士!18

21、8、这些物品不共用教学目标：1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。教学重、难点：知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教学过程：一、活动导入：毛巾可以共用吗？二、健康小问号看图，回答问题。1、说说图上发生了什么事啊？2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？3、教师根据回答总结健康小博士1、议一议：毛巾为什么不能共用？讨论，汇报。教师根据回答总结2、还有哪些东西是不能共用的。讨论，汇报。教师根据回答总结健康小行动1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。2、找找图上哪些东西是不能共用的。199、饮食有讲究教学目标

22、1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。二、教学重点教育学生如何学会健康饮食三、教学过程：一讨论：教师问题小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？让学生积极发言曾加课堂互动教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢?教师板书：健康饮食二从故事中导入1生活中有许多关

23、于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了20很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？让同学们发表自己的意见3、教师总结三从资料中学习1、食品添加剂的种类及作用；（食品添加剂对人体健康的危害；强调下方便面中的视频添加剂，极其危害）什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”也让

24、很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。四、了解营养1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？（1）缺少维生素，为什么会营养不良？（2）人体到底需要什么营养呢？（3）这些营养对身体有什么好处？（4）强调挑食的害处21（5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。板书：食物要多样化，不偏食挑食2你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？教师在黑板上写下食物搭配。3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在

25、里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理）五、总结：小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。总之，饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素。2210、兴趣是个好老师一、教学目标1.培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。二、教学重难点重点：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力.难点：逐步尝

26、试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。三、教学准备1多媒体课件：我的兴趣菜单和兴趣展示台中的几幅图。2课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。四、课时安排2课时第1课时三、教学过程活动（一）兴趣万花筒1个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？2.看录像：（1）看场景。23（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢3让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？活动（二）我的兴趣菜单1出示：我的兴趣菜单2小组交流自己的兴趣爱好。3填写兴趣菜单。4展示学生菜单。5讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？活动（三）兴趣展示台121出示第四幅图。2

27、.学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？3让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4以小组为单位组织战士活动，并汇报。5谈谈活动中的感受。活动（四）兴趣自助餐1提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？2讨论交流。3小结。作业设计：1、课外把自己的兴趣爱好写出来！2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响？24第2课时一、教学过程活动（一）我当评判员1小品表演。2让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？3媒体示几组图片。4队员们评判图中人物的行为。活动（二）“我的烦恼”大家谈1在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决2交流，每个组提出不能解决的问题。3全班讨论疑难问

28、题。活动（三）故事屋1听录音故事：装满昆虫的口袋。2说说故事对我们的启示。3故事会：（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。（2）听了这些故事，你有什么想法？活动（四）兴趣宝塔2511、上课能专心教学目标：1、引导学生了解专心听课的主要表现。2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。教学重、难点：培养专心听课的习惯。教学过程：一、活动导入：说说我们在上课都该怎么做啊？二、主题活动心理聚焦看图，你把“”送给谁，为什么？1、学生做，汇报，说明原因2、教师根据回答总结心灵视窗1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）2、说说

29、自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？心灵氧吧：一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，上课专心学习好。思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？三、课堂小结2612、我和大家一起做教学目标1.情感、态度、价值观。通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。2.能力目标。（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、

30、解决问题的能力。（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。3.知识目标。通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生关爱生活、关爱社会的情感。二、教学重难点重点：通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。难点：通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的三、课前准备：调查生活周围哪些是公共设施。列出调查表。27第一课时（一）、音乐引入：A播放歌曲爱的奉献。B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如

31、果谁也不出面处理,会有什么后果呢?板书课题：大家的事情大家做(二)、学文明理：（小组讨论）1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢?3、分组指派代表说出自己建议。4、出示课文插图53页，5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体爱的奉献）6、教师小结：（三）、教学延伸：“大家一起做”1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？2、屏幕出示课文54页插图。3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）4、教师归纳小结：众人拾柴火焰高。5、出示示公共场所调查报告交流。6、师总结。集体的力量创作了美好的生活。2813、我有点怕教学

32、目标：1.引导学生正确认识“害怕”情绪。2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。教学重、难点：认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。教学准备：教师课前了解学生容易感到害怕的情况。课时安排：1课时。教学过程：一、“风雨雷电”游戏，1左手代表“风”右手代表“雨”左脚代表“雷”右脚代表“电”。2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。3动作做错者坐下。二、主题活动1让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？2在小组内，把自己害怕的事物说出来。3把自己害怕的事物写在书上。4在小组讨论：如何

33、克服害怕情绪。5全班交流。29三、游戏在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。3014、不拿别人的东西教学目标1懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。2知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。3结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。教学过程：一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴）1同学四人一组互相说说：图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？2小结：当别

34、人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。过渡导语：随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）1小组交流：（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？2小结：随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听。311小组交流：（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？（2）熊大婶为什么这么着急？2全班交流：欢欢该不该随便拿走这个水桶？

35、为什么？3小结：师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。放音频（课文最后一段）1同桌互相说说：（1）松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？（2）欢欢为什么要道歉？2小结：随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。3全班展开讨论：如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？4小结：别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。过渡导语：松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随便拿别人东西的道理，请你们帮下面这些同学想一想，遇到这些情况，他们该怎样做呢？三、看一看。（使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理）1说一说

36、：32这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗？为什么？他应该怎么做？2小结：别人的东西即使自己特别需要，特别想玩，也不能随便拿走，因为这东西不是自己的，如果想拿走，必须得到主人的允许，玩完后要及时归还。1看书，同学四人一组互相说说。（1）这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗？（2）为什么不能随便翻别人的书包？（3）她应该怎么做？2小结：随便翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不尊重，千万不能这样做。过渡导语：咱们明白了不随便拿别人东西的道理。下面请大家当小老师来帮帮小芳。四、议一议。（加深理解用完别人的东西要及时归还的道理）1认真看图。2讨论：小芳哪点做错了？请你告诉她应该怎样做？3小

37、结：向别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用完后还要及时归还，否则会让人家着急，给别人添麻烦。五、全课总结3315、家乡的粮食作物教学目标：1、了解家乡的一些主要农作物，例如：小麦、番茄（西红柿）、向日葵、玉米、甜菜等2、教育学生要爱惜粮食、尊重劳动人民。教学准备：通过家校联系让学生带一些农作物，例如番薯、向日葵、甜菜、玉米、以及加工好的食品、农作物展示会字体、布置一个农作物展示会等教学重点、难点：引导学生认识家乡的农作物，知道它们的来源并能珍惜。活动过程：一、教师出示一个番茄，在学生面前晃动并提问这是谁？师：你们看这是谁啊？（番茄）师：对了这就是番薯，今天呀它邀请我们小朋友去参加展示会。它说

38、展示会上不光有它，还有和它不一样的朋友也在展示会上。二、参加“农作物”展示会。1、带领学生参加展示会，看到大门上的“农作物”展示会字样时读一读。（2、推进大门来到展示会上，和学生一起看看都有些谁。教师随意的拿起一种农作物，并表情夸张的说：“哇！我认识你，你是玉米34朋友。小朋友，你们看我认识它是玉米朋友，你们看看这里的农作物朋友你们都认识些谁呀？”引导学生可以告诉旁边的小朋友你所认识的那些农作物朋友三、分享认识的“农作物朋友”1、师：刚才的农作物展示会上你都看见了谁啊？生：番茄、玉米（学生自由回答）学生说出一样教师就出示一样。2、师：哇你们认识那么多的农作物朋友啊？真是了不起！3、师：你知道这

39、些农作物都是怎么来的吗？（可以请生活在本地的学生上来告诉别的小朋友，学生不会的教师再告诉学生来源，尽量把这个空间交给学生）学生讲述时教师配合学生出示材料。4、小结：农民伯伯辛辛苦苦种出来的，太阳大的时候要浇水、下雨的时候要开条沟让水排流掉不然会淹死的，营养不好的时候给给它们施肥，四、农作物可以制成什么1、活动也交给生活经验相对足的学生们。同样不会的,教师再加以帮助2、教师小结：小麦可以制成面粉；甜菜可以制作成糖；玉米可以制作成玉米糖、玉米饼等；番茄（西红柿）可以制作番茄酱；向日葵可以榨油等五、分享食物1、学生一起品尝一些农作物做的食品，再次了解农作物是我们35生活中离不开的主要食品。(引出主题

40、，也引起了学生的好奇，对活动产生了悬念。)2、让学生对活动有点思绪，同时也明白了里面是“农作物”的展示会。教师带有夸张的表情，渲染了活动的气氛，同时让学生也带着激情去看展示会上的农作物。3、对刚才的展示会做一个回想，对于整个活动起到关键的作用。通过出示让不认识的那些学生也初步的认识通过鼓励让学生对接下去的活动更加有信心。六、延伸活动：给学生一个充分的空间。让学生明白农民伯伯种粮的辛苦。让学生知道农作物与人类的关系是如此密切相关。3616、粮食来之不易一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识粮食，初步了解粮食的生长过程（2）了解本地区主要生产的粮食品种。2、情感态度价值观：（1）通过对农作物生长

41、过程的了解,让学生知道粮食来之不易，激发尊重劳动人民的情感。（2）培养学生在日常生活中爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。二、教学重点和难点1、重点：认识到粮食来之不易；激发尊重劳动人民的情感；培养学生爱惜粮食的习惯2、难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。三、教学方法：运用多种形式，如讲授法与谈话法、讨论法相结合等。四、教学活动过程：1、导入环节（2分种）：有劳动才有收获，种瓜得瓜，种豆得豆这样的植物生长的规律，那我们平时生活中吃的粮食也是植物，那粮食是怎么来的呀？也是种出来的。怎么种呢？我们平时吃的食物是怎么种出来的呢？我们现在带着这样的好奇来学习我们新的一课吧，看看我

42、们会不会有很多意外的收获呢?板书：粮食来之不易372、讲授新课环节：2.1猜谜语（2分钟）老师提问：我们先来做个小小的活动吧：猜谜语，看看你们认识几种粮食？(1)、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（水稻）（2）、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来;拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(玉米)2.2了解粮食（4分钟）老师展示PPT图：（稻谷、小麦、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？这些都是粮食，粮食的种类有很多，像花生、番薯、土豆。这是我们平时最常见的几种。师生互动：同学们想一想，这些粮食可以做成哪些食品。请知道的同学举手回答。2.3大米生产过程（17分钟）

43、2.31（2分种）师：粮食的用途非常多，我们永远都需要它们，依靠粮食保持身体的活力和健康。那你知道它们是怎样来得吗？知道的同学举手来说说。生回答，同学说得好的给掌声。2.32（10分种）老师来补充：请看图。老师一边展示PPT一边详细地讲解:.犁田、耙地：农民们利用农具、牛或拖拉机把土地翻得松软。选种：农民们选择品种进行栽种，优良品种的大米更容易获取38好的收成。育秧：农民们在温度较高的地方培养秧苗，比如温室、或者给农作物搭建小帐篷，保持幼苗生长的温度。插秧：将培育成功的秧苗插在水田上。你们知道怎么样插秧才是正确的吗？现在我们来进行一个小活动，请5个男生出来，站立在这个小地砖内，不可以出界。师：

44、这位同学，说一说你现在的感受。（引导其回答有没有觉得手脚伸张不开？有没有觉得呼吸不顺畅？有没有觉得闷热？）生：有师：好,谢谢你们,请回到自己的座位上.同学们,如果我们让这五个男生有秩序地分别站立在五块地砖内，他们是不是就不会觉得太热，手脚可以自由伸长，呼吸也顺畅了呢？生：是的。师：植物和人以及动物都一样，都是有生命的,所以都维持生命都需要适宜的温度水分和营养。如果植物的生长需要适度的空间，它们才能更好地吸收土壤的营养、水分、温度和氧气了。所以，水稻太密集的话就不利于它们的生长。施肥灌水：为土地及农作物提供营养和水分。除虫：除去害虫，害虫会危害粮食作物的生长。收割：把成熟的水稻割下来。39脱粒：把农作物的籽粒与茎秆分离开来。晒谷：把稻谷平摊在有阳光照射的空地上，这种现象在农村经常可以看到。扬净：就是用风车，或者说是风谷机扬开谷物上的灰尘。进仓：把谷粒用传送带运输到仓库里。2.33学生活动（5分钟）：了解了大米的种植过程，你觉得种植大米的哪个环节最辛苦呢？为什么？同学们小组讨论，等下请讨论得最认真的小组上来汇报讨论结果。老师补充：老师觉得插秧是最辛苦的，下面我们来当下小农