2022年人教版品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》教案设计

1、祖国的宝岛台湾教案设计人教版品德与社会五年级上册一、教学理念：本课是人教版品德与社会五年级上册第三单元第三课 祖国的宝岛台湾；在设计教学时, 依据本班同学的实际和教学的需要,我运用合作探究的学习方式让同学自己搜集资料, 并在小组内沟通自己所收集到的资料,由此培育同学利用搜集的资料解决问题 , 拓展课程资源；通过图片资料 , 使同学对台湾有更深的感性熟悉,再让同学谈内心真实感受, 这样能使同学在情感上受到感染,在情感上产生共鸣,深刻地感受到台湾的漂亮与富裕,部分 , 培育同学喜爱祖国台湾的情感；二、教学目标：1、学问与技能：学问方面：知道台湾自古以来就是中国领土的一利用地图和图片让同学明白台湾的

2、位置、漂亮与富裕, 并明白台湾的漂亮富 饶与人们的辛勤开发分不开； 通过同学探究沟通宝岛台湾的历史文化等方面,了 解台湾自古就是祖国不行分割的一部分,祖国大陆和台湾根脉相连；技能方面 : 通过同学观看地图和师生互动活动,多角度明白台湾的地理概况及漂亮富 饶,培育同学识图、指图、认图的才能以及处理信息的才能；2、过程与方法：激发同学的学习爱好, 营造和谐的学习氛围, 让同学在老师的引导下, 多角 度地明白台湾, 通过学习沟通, 感性体悟学习内容； 树立自古以来台湾就是祖国 不行分割的神圣领土的意识；3、情感、态度、价值观：在老师的引导下,让同学感受台湾是一座漂亮富裕的宝岛,祖国大陆与台湾 根脉相

3、连,树立自古以来台湾就是祖国不行分割的神圣领土的意识；三、教学重点：知道台湾与大陆有血缘、地缘关系,是祖国不行分割的一部分；四、教学难点：熟悉到台湾是中国不行分割的一部分；五、教学预备：老师：预备课件等；同学：搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产和风光的图片与 文字资料等；六、教学过程：（一）、以歌曲导入,激发爱好；1、请观赏歌曲外婆家的澎湖湾（出示视频：外婆家的澎湖湾,会唱的同学一起跟着唱； ）2、明白台湾的地理位置；师：歌曲观赏完了,同学们知道歌中所唱的“ 澎湖湾” 在哪里吗？（生：澎湖湾在台湾； ）师：是啊,在台湾；【板书：台湾】那么,你又知道台湾在什么位置吗？下面让 我们一起在

4、地图上找找吧； （课件出示中国地图）漂浮在 师：大家认真观看一下, 台湾这块领土在中国的地图上就像一片芭蕉叶,万顷碧波之上,在浩渺的海洋上发出翠绿的光线；（出示台湾地图）师：今日这节课就让我们走进祖国的宝岛,明白祖国的台湾吧；【板书：祖国的宝岛台湾】 二 、小组合作,探究沟通；1、活动一：沟通收集的资料,进一步熟悉台湾的位置、漂亮和富裕,感知 台湾的风景物产、风俗人情；（1）师：课前同学们都已经通过调查采访、上网、查看书籍等方式收集了有关 台湾的资料；请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（师依据同学的汇报, 相机整理并板书： 地理位置美丽风景风味小吃物产丰富）（2）为了便利同学资料的沟通,按收集

5、的资料进行分组,并发放指示牌；A组、台湾的地理位置；B组、台湾的美丽风景；C组、台湾丰富的物产；D组、台湾的风味小吃；（3）分小组在班上进行汇报；A、第一小组进行台湾的地理位置资料展现（出示地图：边指着地图,边讲）B、其次小组展现美丽风光的资料和图片；（展现图片,同学配乐朗诵和唱“ 阿里山的姑娘”）C、第三小组进行台湾丰富的物产资料展现；（从农产、鱼类、矿产、动植物来说明台湾的特产丰富）D、第四小组展现台湾的风味小吃；（表演：吃台湾臭豆腐、鱼蛋）（4）师：同学们来评评,哪个小组说得最好,要说清理由；（5）同学评判；师小结：（出示图片） “ 蝴蝶王国”“ 东方糖库”“ 鱼乡粮仓”“ 水果之乡”之

6、称都告知了我们台湾物产的富裕啊！阿里山、日月潭、妈祖庙 展现着台湾的漂亮；但你们知道,台湾为什么这么漂亮,这么富裕吗？（生：是台湾人民辛勤劳动的结果； ）（6）师：是啊,台湾的漂亮和富裕是经过几千年来我们炎黄子孙的共同努力造 就了她的富强富强,在这块土地上,哪些历史的记载可以作证呢？请看课本 59 页,说说；（三国时期、隋朝、清朝等）2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的；（1）师：台湾自古就是中国的一部分,大陆和台湾就象是血脉相依、根脉相连、母子相望,在这块土地上曾经上演了很多次的战乱和纷争,你知道哪些？（同学简介：荷兰侵占台湾,郑胜利收复台湾；日马关条约日本侵占台湾,到 1945 年日

7、本投降, 蒋介石战败退居台湾, 至今台 湾仍没有真正回到祖国母亲的怀抱；）（2）师：是啊,由于种种历史缘由,台湾仍没能回来到祖国的怀抱,甚至仍有一些不和谐的声音,台独分子认为“ 台湾不是中国的一部分”,你认为这种说法对吗？为什么？请小组争论一下；（3）师：看谁的理由最充分,沟通时间 就不要再重复了；（4）同学汇报；5 分钟；留意：别的小组已讲了的理由第一小组：古地质学和考古学者均认为,台湾本与大陆连成一体,在第三纪由于喜马拉雅造山运动才形成台湾岛；一部分；所以说,台湾不行能不是祖国大陆的台独分子说“ 台湾不是中国的一部分” 的说法是错误的！由于从台湾的历 史来看,台湾早期住民中,大部分是从中国

8、大陆直接或间接移居而来的；1661 年 4 月,郑胜利收复台湾后,就明确表示：台湾“ 一向属于中国”；其次小组：我们也认为台独分子的说法是缺乏理论依据的；由于从风俗习惯来看,台湾民间的传统节庆和大陆大同小异；最重要的节日、 过节形式也和大陆相仿,如春节有走亲访友的拜年习俗,元宵节吃元宵等；所以说,台湾是中国 的一部分；第三小组：我们从台湾的饮食习惯来说明台独分子的说法是错误的；台湾居 民一日三餐以大米为主食； 节日喜庆时, 多用鸡鸭等丰富酒菜宴请客人；酒楼饭 店经营川粤、京、津、苏、浙、湘、闽等地风味饭菜；和祖国大陆的饮食相同,所以说,台湾不行能不是祖国大陆的一部分；第四小组：我们从衣着上来分

9、析,台湾人们多穿汉服,城市妇女有的穿旗 袍等民族服装,目前,青年人多穿西装或港衫西裤,和大陆的衣着同处一系,所 以说台湾不行能不是中国的一部分；（4）师小结：大家说得特别好,台湾的饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等都告知我们台湾与大陆有很多的共同点,它与大陆有血 缘、地缘关系,所以说是祖国不行分割的一部分；3、活动三：心系台湾盼回来,寄语台湾；（1）师：那你作为同台湾同胞根脉相连的一员,肯定有很多话要向台湾说吧,请大家快快拿起写中的笔写一写吧；（2）同学动笔写；（3）小组沟通；（4）读出自己的“ 心” ,指名读寄语；（三）、老师总结 师：在本节课中,老师和同学们都收成颇多,我们不仅知道了台湾有丰富 的物产,美丽的景色,