表情歌-幼儿园大班音乐教案

1、Word - 4 -表情歌-幼儿园大班音乐教案大班上学期音乐教案表情歌设计意图：大二班的孩子很喜爱音乐活动，他们有极强的仿照能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻盈简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际状况，让孩子利用边唱边做律动理解歌词内容，利用生活阅历创编歌词，利用律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面进展幼儿，让孩子感触艺术活动带来的乐趣。活动名称：表情歌活动目标：1、利用听音乐、看FLASH动画认识歌曲旋律，产生学唱新歌的爱好。2、能有爱好的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。3、掌节奏型，并试试创编新的歌词。活动重难点：重点：

2、在会学新歌的基础上试试创编歌词和律动。难点：把握的节奏型。活动预备：自制多种表情图片、FLASH动画表情歌、各种打击乐器活动过程：一、趣味性了解歌词。1、展示表情图片。先展示兴奋的表情图片，让幼儿观看后老师提问。师：小伴侣你们看看，这个小伴侣怎么了？小：他很兴奋。师：那你从哪里看出他很兴奋啊？小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。师：那你们也做一个兴奋的面部表情给教师看看，好不好？小：好师：那教师再问问小伴侣你们兴奋的时候还会做什么呢？小：大笑、歌唱、跳舞、拍手。师：那小伴侣你们再看看，这个小伴侣他怎么了？小：他愤怒了。师：那他愤怒的样子是怎么样的呢？小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。师：那你

3、们给表演一下愤怒的表情给教师看看。小：自由表演。师：那你们愤怒的时候会做什么呢？小：拍桌子、跺脚2、认识歌词。老师介绍第一段歌词并学唱，提问：师：小伴侣们的动作还真多，教师欢乐的时候也喜爱做动作。我呀喜爱拍手（教边唱边拍）：我欢乐、我欢乐，我就拍拍手。（拍手），我就拍拍手（拍手）；（跟教师一起来）看大家一起拍拍手（拍手），（拍手）。让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提示幼儿用欢快、光明的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的情绪）老师介绍其次段歌词并学唱：师：那小伴侣们愤怒的时候是不是常常这样啊：我愤怒，我愤怒，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，看大家一起撅撅嘴，。让幼儿再听着音乐一起唱两遍

4、。（引领幼儿用愤怒的语气唱。比如说玩具被弄坏了的情绪唱）。老师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：师：小伴侣你们在歌里面听到欢乐的时候做了什么呀？小：拍手、歌唱（幼儿自由回答）师：对了。我欢乐、我欢乐，我就拍拍手。（拍手），我就拍拍手（拍手）。那焦急的时候呢？小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）师：小伴侣真棒。是我焦急，我焦急，我就跺跺脚（跺脚），我就跺跺脚，（跺脚）。是我兴奋，我兴奋，我就大声笑（哈哈），我就大声笑，（哈哈）。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提示幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。二、我们一起来学唱。1、学歌唱词老师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小伴侣上去表演唱，下面的小伴侣站在原地一起表演唱。并在提示幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）2、按照不同的心情创编歌词和律动：师：小伴侣你们觉得幸福的时候会怎么样呢？小：跳、跑、拍肩。师：那难过的时候呢？小：哭、捂着眼睛。师：恩。捂着眼睛轻