我国幼儿教育改革的历程课件

1、 我国幼儿教育改革的历程学习目标 了解我国幼儿教育的发展历程；分析我国幼儿教育发展的特点掌握我国颁布的幼儿教育政策的主要内容了解我国幼儿教育的未来发展趋势第一节 我国幼儿教育改革的历史进程INDEX第二节 新中国成立后颁布的幼儿教育政策 第一节 我国幼儿教育改革的历史进程一、共同了解我国幼儿教育的历史进程（一）中国近现代幼儿教育的历史1、第一所幼儿园的产生 1903年，湖北巡抚端方在武昌创办了我国历史上第一所幼稚园。这所由官方开办的幼稚园聘请日本保姆，在制度和实践活动方面都模 仿日本，其服务的对象和宗旨却与章程不同，主要是为当地的官僚子女服务，第二年更名为武昌蒙养院。 新学制的颁布，使幼儿教育

2、地位明确化 2、幼儿教育体系的形成 幼稚园课程标准出台，幼儿教育体系初步形 成，但存在着着教育质量参差不齐、缺乏统一课 程标准的问题。 第一节 我国幼儿教育改革的历史进程 3、幼儿教育思想体系的形成 在新文化运动和五四运动后，“民主、科学”成为时代发展的主旋律，尤其是20世纪的二三十年代，是一个在民主与科学的旗帜下的、充满着探索与奉献精神的生气勃勃的时代。 杰出代表陈鹤琴的教育理论及实践陶行知及其教育思想第一节 我国幼儿教育改革的历史进程4、根据地的幼儿教育经验 根据地幼儿教育的基本方针根据地幼儿教育的目标根据地幼儿教育的内容与方法 第一节 我国幼儿教育改革的历史进程二、新中国成立后前三十年的

3、幼儿教育(19491976年) 1949年新中国成立，这是我国幼儿教育事业发展历程中的一个里程碑。由于得到了党和政府的重视，幼儿教育事业在建国初期发展速度很快，制定了一系列适合国情的幼儿教育方针和政策。三、改革开放后的幼儿教育(1976年以后) 在党的十一届三中全会召开之后，幼儿教育迎来了生机勃勃的春天。在党和政府的关怀下，幼教事业迅速恢复了正常的秩序，逐渐步人正轨。1979年，经中共中央和国务院批准，教育部、卫生部、全国妇联等13个单位联合召开“全国托幼工作会议”，会议分析研究了全国城乡托幼工作现状，讨论当时迫切需要解决的五个问题，并提出了指导性意见。1.我国一地所幼稚园成立的时间和地点是什

4、么？2.陈鹤琴的“五指活动课程”分别指什么？3.根据地幼儿教育的基本方针是什么？思考与练习第二节 新中国成立后颁布的幼儿教育政策一、幼儿园工作规程和幼儿园教育纲要 在十年动乱结束后，我国的幼儿教育事业扬帆启航，开始了新的征程。1979年，教育部制定了城市幼儿园工作条例(试行草案)，对幼儿教育的方针、目标、内容和制度做了详尽的规定。1981年，教育部颁布了幼儿园教育纲要(试行草案)(以下简称纲要)，要求各类幼儿园以此为教育工作的依据，结合实际试行。 纲要特点1增加了幼儿年龄特点的介绍2变“教学”为“教育” 3提出许多指导性意见 (一)幼儿园工作规程的主要内容有哪些？第二节 新中国成立后颁布的幼儿

5、教育政策 1倡导利用周围的环境资源2游戏是幼儿的基本活动 3幼儿园教育内容要从儿童生活经验出发 4、幼儿教育要关注个别差异具体表现在以下四点 三、2001年颁发的幼儿园教育指导纲要(试行) 第二节 新中国成立后颁布的幼儿教育政策 1新纲要的结构和内容 第一部分为总则。 第二部分是教育总体内容及要求设定。第三部分是“组织与实施”。 第四部分是教育评价。2新、旧纲要的对比 第二节 新中国成立后颁布的幼儿教育政策异同 一是将原来的生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐、美术等八个方面的内容压缩为健康、语言、社会、科学、术等五个领域； 二是将原来对小、中、大三个年龄班的内容要求压缩为不分年龄班的总体要求并加指导要点； 3新纲要体现了哪些先进的教育思想和理念？第二节 新中国成立后颁布的幼儿教育政策(1)“以人为本”，尊重幼儿主体地位的理念(2)终身教育的理念(3)开放的、综合的教育理念1、幼