2022年人教版小学五年级下册音乐全册教案

1、名师精编 精品教案人教版学校五年级下册音乐教案第一课春 意教学目标：一、“ 春水” ,“ 春雨” “ 小鸟” 都向人们告“ 致春天” 的来临,本课汇编了一组描画春意的音乐作品；步激发对大自然的喜爱；让我们在音乐的感染下进一二、表演小鸟小鸟 、春雨蒙蒙地下 ,歌曲借景抒情,运用 不同的节拍、节奏表达对锄头 的赞扬；三、在学唱歌曲的切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法；四、倾听春水 ,感受比如人的“ 春水” 活泼、顽皮的形象；倾听致春天,感受乐曲对春天的描画,特别是第一与第三段,相同的曲调,不同的手法表现不同的心情；教学内容：表演小鸟小鸟 春鱼蒙蒙地下观赏春水致春天学习音乐学问：切分音 课时支

2、配：五课时 教学重难点：1、学习并把握切分音 2、明白挪威作曲家的创作背景；3、用小板速度抒情地抒发对春雨蒙蒙地下里对春天的赞扬,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 51 页名师精编 精品教案及唱好全曲；4、学习儿歌与打击乐的协作教学过程：表演小鸟小鸟1、 以生态环保导入问：（1）哪些小动物是人类的好伴侣？我们（2）你能说出描画春天的成语吗？要加以爱护；答：春光明媚,鸟语花香,春暖花开,莺歌燕舞等2、 倾听范唱小鸟小鸟设问：（1）歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习八六拍,该拍号）（2）画出三个乐句的图形谱,找出相同与相像的部分；（3）按曲调的欺侮,有感情地唱好第一

3、部分曲调（4）学唱合唱部分（其次乐段）曲调；A、 老师范唱两个声部的曲调 的地方？）；问：（听辨并找出相同与不同B、 在老师的知道下, 两个声部先学唱其次乐段的第一乐句；注意第一声部六度音程以及其次声部的四度音准；C、 分声部自学各自的声部,老师重视辅导二声部；D、 合唱合成,要求同学能 3、 学唱歌曲名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成相互听对方的声部,做到和谐；名师精编 精品教案（1） 完整地唱全曲曲调,要表达出欢呼,活泼的心情；（2）用“la” 唱全曲,留意合唱部分的和谐,留意用稍快的速 度欢快的心情,留意没句的休止符,要唱得“ 藕断丝连” 状,以 表达换卡的心情；（3） 填入

4、歌词要唱得更有心情；4、 表演歌曲在完成以上环节的 基础上,让同学发表表演歌曲的处理看法,如：演唱形式、编配打击乐、伴舞、小品表演等进行二度创作表 演；表达对春天的赞扬；学习乐理学问：切分音1、 熟识切分音 2、 正常的强弱节奏 3、 转变了强弱关系,产生了切分音：改写成 的节奏,并唱唱,四人小组争论并唱一唱 聆 听致春天1、 介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入；（1） 问：“ 挪威” 地处欧洲的哪里呢？那里的气候条件是这样名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 51 页名师精编 精品教案的？（2） 讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家 格里格热忱地谱写了这

5、首钢琴抒情小品；2、 初听致春天问：你能依据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗？（在老师的指导下区分每一段落主题曲的区分,和其次声部伴奏 片段等）3、 复听致春天求同学在座位上用脸部的表情或微小动作；展过程中的心情变化；4、完成教材中的书面作业表达出三段音乐在发要求同学争论后完成作业,要充分发挥同学的想象与联想 5、三度观赏创作用舞蹈动作即兴表演对春天来暂时人们的祈望心情,要把三段的进展变化过程能表达出来；不求动作和舞姿的美丽,主要是表达同学的自主参与及他们对春天的憧憬的心情；6、 结：同学们对春天的热忱和祈望的心情都描画得特别完善；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4

6、页,共 51 页名师精编 精品教案表演春雨蒙蒙地下1、 气象学问导入：春天里的春光明媚,是一种天气的现象,天气不行能是永久“ 春 光明媚” 的日子！问：（1）人们是这样来形容春雨的？（2）仍有那种天气现象呢？（3）春雨给大地带来了什么生气？2、观赏歌曲范唱 问： 歌曲的心情是这样的？“ 刷刷刷” 是什么声？你能仿照唱一下吗？3、在老师的指导下,练习仿照的下雨声“ 刷刷刷”；（1）前面部分的小节要求二声部；（2）结尾处的 5 小节留意粒度的变化要求唱好二声部；4、 师生接唱； 老师唱歌曲的歌词部分,部分；5、 学唱曲调,学习切分音；同学接唱雨声 “ 刷刷刷”（1）老师范唱曲调（2）讲解切份节奏及

7、切分音唱法（3）在教师的指导下学唱开头的9 小节曲调 （4）同学自学第 17 小节以后的曲调：先弄清节奏,在学唱曲调,老师有重点地指导有读谱困名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 51 页名师精编 精品教案难的同学（ 5）用小快板速度抒情地抒发对春天的赞扬；6、 学唱歌曲,表演歌曲（1）有感情的朗读歌词和争论歌词词义问：（2）第一段歌词是什么含义呢？（3）其次段歌词“ 这是生命在唱歌,这是种子在发芽” 谈谈你 是怎么懂得的？（借景抒情）（4）在懂得歌词,曲的基础上有感情的演唱和配上打击乐,使 歌曲的表现更有声,有景,有情；水聆 听春1、自然现象的变化导入问：春水从和出来

8、？东去春来,大地回春, 冰雪融解, 形成春水；春水有这样活动,他们去向哪里？请听音乐2、 观赏童声合唱春水问： （1）歌曲创设了一幅怎样的画面？（2）唱有几个声部？表现出这样的心情？（3）水像不像活泼顽皮的孩子？3、 再听春水边听边跟着歌声朗读歌词,并在歌词上划上小 节线4、 儿歌与打击乐（1）在教材上标出的节奏,练习徒手拍击；（2）两人彝族练习,即一人读一人拍（3）留意速度能与歌曲一样；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 51 页名师精编 精品教案5、 播放歌曲精确地为歌曲伴奏6、 分组争论挑选合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏；7、 各族呈现表演,比一比哪一

9、组与音乐协作得最默契；8、 拓展与争论问：能够设计其他形式表演并说说意图；如配乐诗, 小品表演等；其次是重新设计节奏谱,并说说设计的思路与意图；9、小结：争论成果表演； （老师要积极夸奖同学的制造性表演,夸奖他们的创新精神） ；其次 课 欢快的村寨教学目标 : 1.本科介绍了苗族、彝族、藏族、阿佤族、侗族、得便感少数民族的音调风格以及风土人情,以激发我们对民族音乐的喜爱,拓宽我们的音乐文化视野,并收集本地区民族歌舞,举办各族儿童名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 51 页名师精编 精品教案连唱时间活动；2.倾听北京喜讯到边寨 阿佤人民唱新歌 ,从各种丰富多才的音色中感

10、受在少数民族村寨里,换棵场景；当唏嘘传来时他们载歌载舞的3.用美丽抒情的心情演唱巴塘连北京迷人的火塘以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的喜爱,在学唱过程中连续学习切分音的另一种形式以更好的表现该地区的民族音乐风格；教学内容： 倾听北京喜讯到边寨阿佤人民唱新歌 表演巴 塘连北京迷人的火塘教学重难点：进一步把握切分音懂得民族音乐的唱法；课时支配 :三课时 教学过程 : 倾听 : 北京喜讯到边寨教学目的：1、通过观赏北京喜讯到边寨2、懂得各段音乐的表现手法；3、感受出乐曲的音乐特点；教材分析：,懂得乐曲各段的情形内容；郑路与马洪业于 1976 年 10 月创作的管弦乐曲 北京喜讯到边寨以布满激情的笔

11、触, 生动的勾画出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景,作者曾多次到南方少数民族地区深化生活,他们善于吸取当名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 8 页,共 51 页名师精编 精品教案地群众所流传的对唱、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形 式,并采纳民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象,人们观赏此曲 可感受到边寨人民的欢快心情和浓郁的生活气息；教学过程：组织教学（略）二、嬉戏、节奏练习； （节奏感与和谐性训练）三、乐曲观赏：显示教学目标（齐读） ；明白创作背景：该作品原为郑路写的管乐合奏曲,后与马洪业合作,于 1976 年 12 月改为管弦乐曲；当时正值举国庆祝粉碎“ 四人帮” 宏大胜 利之

12、际,乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南 地区少数民族边寨时,山寨人民载歌载舞,热闹庆祝的情形；全曲共由五个具有鲜明舞曲特点的主题组成 面）,结构较为自由；明白作者简介：（表现不同的舞蹈场郑路北京人； 1948 年参与中国人民解放军；1952 年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任； 他的代表作品有：器乐曲民歌主题组曲、北京喜讯到边寨 （合作）、漓江音画等；马洪业北京人；1948 年参与中国人民解放军,在宣扬队任演奏员,并从事音乐创作；1954 年后在东北、上海、中心等广名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 9 页,共 51 页名师精编 精品教案播乐团任

13、单簧管演奏员； 他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦 乐北京喜讯到边寨外,仍有开心的劳动、春晓、圆舞 曲等；4、第一遍观赏乐曲,初步体会乐曲的心情；5、分段观赏：（先让同学轻声视唱每一段的主旋律,然后边听边 按声势图拍打节奏,并体会乐曲的表现手法）引 子：用圆号仿照牛角号的声音,奏出号召性的音乐；这段音乐呈现出一幅酷热的群舞场面；其剧烈的舞蹈节奏, 引出了热忱奔放、高亢强健的旋律,这是第一主题；其次段：姑娘们纵轻巧、欢快的舞蹈情的跳着,脚勃上的铃铛哗 哗作响,歌声、笑声此起彼伏；这是其次主题；第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律,这是第三主 题；第四段：乐曲突然轻了下来, 双簧管奏出轻飘

14、而富有颜色的音调,象一位漂亮的姑娘在独舞；这是第四主题；第五段：小号奏出粗 犷奔放的旋律,小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈；这是第五主题；第六段： 姑娘们跟小伙子们对以轻欢快泼的舞蹈,运用小提琴跳 弓的演奏方法,奏出了第六主题；第七段： 牛角号陪衬着第六主题吹起,演喝彩叫好；似乎在为姑娘们的出色表第八段：乐声辉煌辉煌,把万众欢腾的热闹心情进展到了顶点；再完整地观赏一遍乐曲；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 10 页,共 51 页名师精编 精品教案完成反馈表格,把握乐曲的表现手法；8、 总结出音乐特点；（1）生动明快,富有舞蹈性；（2）热忱布满,粗犷奔放；（3）富有浓郁的民族特点和地方

15、颜色；四、终止,随音乐离开课室；表演巴塘连北京一.地理地貌学问导入； （青藏高原海拔几千米,是世界屋脊喜马 大路的修筑是 拉雅山就在清藏高原； 由于山高冰封的时间很厂,特别困难的, 每当一地的大路修筑起来,当地的人民的心情是非常兴奋；歌曲巴塘连北京正式这样背景的反映；）二.范唱：边唱边放藏族人民歌舞画面,视听结合,成效更佳；三.学唱曲调：1.几哦按时范唱曲调,并边唱边用四二拍指挥图式划拍；2.在老师的指导下, 同学用指挥图式划拍慢速度视唱前 6 个小姐；留意唱好连线（连音线、圆滑线）及乐句的完整性；3.同学分组视唱后 5 个小节,老师巡察,同学相互沟通学习 四.复习切分音节奏,找出歌曲中跨小节

16、的切分音；五.完整地有感情地唱好全曲；六.在流畅完整地唱好曲调的基础上,学唱歌曲是迎面而解的；留意连线肯定要唱好,这是藏族歌曲风格的重要手段；七.表演歌曲,用自制的道具及藏族基本舞蹈动作边唱边表演,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 11 页,共 51 页名师精编 精品教案表达同胞欢快心情；倾听阿佤人民唱新歌1.地理学问导入：在云南的西盟；沦源等地居住着另一个少数民 族-佤族,他们世世代代在那里狩猎、耕耘、他们的音乐与他们 的风俗一样古朴、粗纩,请听阿佤人民唱新歌2.观赏阿佤人民唱新歌 设问：歌曲表达的心情给你什么感受？（轻巧,热忱）6 小节曲调；3.板书前奏 6 小节曲调,同学

17、在老师的指导下学唱这（设问：在曲调显现最多的音,给你印象最深的是哪几个音？）在老师的指导下学唱板书最终一小节的衬词4.再次复听 阿佤人民唱新歌 在尾句时全体一起唱 “ 江三木锣”5.反复倾听,同学即兴舞蹈,可以挑选打击乐,可以拍手,跺脚随音乐拍击形成载歌载舞的场面；以欢快的心情表现少数民族在社会主义大家庭中的幸福生活情形；表演迷人的火塘一.以风俗导入：侗族同胞在喜庆节日的晚上,愤怒篝火围在火塘的四周唱歌跳舞, 抒发他们对生活的憧憬,火塘象征着欢快的时间；这是侗家的风俗；设问：你仍能举出几个少数民族的风土 人情吗？二.观赏迷人的火塘范唱：先听音带的范唱,让同学对合唱名师归纳总结大肚能容,容学习困

18、难之事,学习有成第 12 页,共 51 页名师精编 精品教案有一个完整的印象； 然后老师在伴奏音带的伴奏下,分别范唱第 一段歌词的两个声部,让同学对每一个声部都有一个初步的感 受；三.解决重点：切分节奏1.老师范唱第四乐句（板书 设问：切分节奏有什么联系2 小节老师分别范唱）-师生争论并复习四.在老师的指导下,运用切分音的学问学唱第四乐句；五.在几哦按时的指导下学唱第一二乐句并能流畅的唱好；六.全班分为 2 个大组,分别承担两个声部的演唱,由这两个组分别自学各自的声部,老师巡察指导；七.在老师的指挥下合成两个声部演唱,八.有感情地朗读歌词,体验歌词的意境 九.以中速,抒情美丽地演唱歌曲；（留意

19、相互倾听）十.表演歌曲；有同学自挑选打击乐器伴奏,或做情形表演,十一 .小结：欢快的侗家村寨；第三课幻 想名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 13 页,共 51 页名师精编 精品教案教学目标 : 1.幻想是制造想象的预备阶段,它能勉励人们向上和前进,是制造学习的动力 .通过天地在我心 小白船水星让幻想展翅翱翔等作品的学习,进一步拓展幻想力促进思维的进展；2.通过对动画片宝莲灯的两首插曲的观赏,明白神话故事是人们对生活的一种幻想寄托；在倾听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的奇妙气氛中感受幻想的意境；唱好二声部合唱小白船 让幻想展翅翱翔在立体的和声音 响声中,体验,想象所获得的美感,

20、 并对两首歌曲进行二度创作；3.以水星宝莲灯及两首歌曲为范例,开放进行以“ 幻想”为内容的音响小品命题创作活动；教学内容：倾听天地在我心 望月节水星表演让幻想 展翅翱翔小白船熟识电声音乐和电子合成器；教学重点难点1.重点：感受音乐待点,熟识呼吸记号；熟识电声音乐和电子合 成器 2难点：听辨音程、节奏；课时支配：三课时 教学过程：倾听天地在我心一.由电影故事导入设问： （谁能介绍一下动画片宝莲灯的故 事？）名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 14 页,共 51 页名师精编 精品教案二.观赏：天地在我心男生独唱争论：1.这首插曲是哪个角色在演唱？表达了怎样的感情？2.演唱形式其音色是

21、属于哪个声部？旋律的心情是怎样的？面及描述的故事内容；3.表达在演唱这首插曲时的影片画三.倾听天地在我心1.边听边绽开联想与想象说说后感；2.熟 悉的同学可以 随录音轻声哼唱；表演小白船一.以天文学问导入问：谁知道地球、月球、太阳的关系？（月 球是地球的卫星,地球是太阳的行星）二.揭题：朝鲜童谣小白船就是表达了一个关于月亮的传奇 与想象；三.音乐观赏小白船 ；1观赏前,老师可通过朗读歌词和讲故事,也可通过介绍“ 中 秋节” 赏月风俗导入,并结合书中插图,让同学初步感受、明白乐曲内容；2第一遍听赏,感受朝鲜族民歌特点,听辨演奏所用的乐器；3其次遍边听、 边用身体动作 如左右摇摆、 划船等 表现乐

22、曲的 速度、力度并想象歌曲表现的美好意境；4用线条连一连、唱一唱,进一步感受三拍子的旋律的特点；5表演嬉戏小白船,也可轻声跟唱或用口琴等乐器吹奏乐曲；五学唱第一乐段曲调名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 15 页,共 51 页名师精编 精品教案1.老师范唱曲调（前 奏16 小节）同学分组,一组拍手一组拍腿伴2.同学学唱第一乐段曲调,老师用打击乐器为同学伴奏 六学唱其次乐段曲调1.老师分别范唱高低声部2.高、底声部同学各自自学自己声部的曲调,老师巡察,重点指导低声部 3.高、低声部分别汇报自学成 果 4.请两位高声部的同学与重唱 七完整地美丽流畅地唱好全曲；八朗诵歌词并争论歌词的意

23、境以激发同学的想象；九学唱歌词： 1.二个声部的同学分别学唱自己的声部的歌 2.二 3.有感情地富有想象地唱好歌曲；声部合成,并伴奏 十表演小白船 ：唱唱、奏奏、跳跳、以多种形式表演,尽 情地抒发师生的想象；形式由同学自由争论；倾听望月节1.以对比导入：播放望月节问：（这段音乐在演唱形式上及心情上与天地在我心有什么不同？它表达了一个怎样的内 容？在影片中的画面是怎样的？）争论中播放部分片段；2.倾听望月节在倾听前提示同学： 要认真听伴奏, 奇妙的气氛是靠什么音响产 生的？倾听后师生争论,音乐奇妙颜色产生的因素？3.音乐学问：介绍电声音乐,和电子合成器 倾听水 星名师归纳总结大肚能容,容学习困难

24、之事,学习有成第 16 页,共 51 页名师精编 精品教案1.以天文学问导入：看谁的天文地理学问知道最多,太阳系有几 颗行星？2.观赏水星第一主题问：这段音乐的心情是怎样的？你能描 绘一下你想到的情形吗？3.揭示题目：这是英国作屈驾霍尔斯特以太阳系行星为题目写的 一部管弦乐组曲之,现在请你按作屈驾的标题呈现你的想象；4.再次观赏乐曲第一部分,自由争论说说自己的想象5.观赏乐曲的其次部分（从小提琴演奏开头）问：从第一部分到 其次部分听后,说说你想到的故事,6跟琴看着教材的谱例,哼唱乐曲的主题,7完整的倾听乐曲,听后要分组争论（乐曲有几部分你能编个 故事讲讲吗？）8小组争论,放音乐9每组推选一名故

25、事大王讲水星的故事也可以加以舞蹈伴奏等10.大家共同点评,选出班级的“ 故事大王”的观赏：有班级的“ 故事大王” 演讲并请班级的“ 舞蹈家” 伴舞表演乐曲12.老师小结：夸奖同学们丰富的想象,进展形象思维,开发右 脑,期望大家多听音乐,多想象；表演让幻想展翅翱翔一.谈话导入：什么幻想？幻想是人们对将来远景的一种想象；大家来听让幻想展翅翱翔在唱什么？你就明白了；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 17 页,共 51 页名师精编 精品教案二倾听歌曲范唱,争论歌曲所表达的内容及其演唱形式；三学唱歌曲1.老师分别范唱二声部曲调；2.同学分声部自学第一部分曲调；3.二声部合成,勉励同学自学

26、 . 4.填入歌词,加入幻想进一步唱好第一部分歌曲并获得美感；5学习其次部分歌曲并合成；四表演歌曲1.完整唱好歌曲,分组争论：怎样表演歌曲？2.分组呈现,如有的组力气不足,可以提出要求,请其他组的同 学参与表演3.评判：勉励为主,夸奖同学们的制造性活动六小结：发挥想象,活跃思维名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 18 页,共 51 页名师精编 精品教案第四课四 季教学目标：1.一年四季春夏秋东的大自然变化,使人民的生活,学习,工作 布满着生计与诗意；在课中的四首作品正式四季生活,学习,工 作中缩影的一方面反映；2.倾听四季歌 及陕西民歌改编的 秋收 从乐曲的主题变化,力度变化及不

27、同主奏乐器的不同音色中,体验乐曲的心情变化,进展联想与想象,提高对音乐观赏三度创作的才能；3.表演童心是小鸟 一把雨伞圆溜溜体验儿童们在四季的 欢快心情, 并进行操作表演, 在学唱过程中从歌曲仿照操作手法 中初步明白其特点,进行曲式试验创作活动；教学内容：表演童心是小鸟歌秋收一把雨伞圆溜溜倾听四季教学重难点：演唱时把握力度与音色的变化,高音的正确唱法,从演唱中懂得四季的大自然变化给我们的生活,工作, 学习带来 了无穷的生气；课时支配：三课时 教学过程：表演童心是小鸟1.歌曲范唱切入：问（这首歌曲表达了什么内容？心情是怎样名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 19 页,共 51 页名

28、师精编 精品教案的？你怎样懂得歌名童心是小鸟）2.老师范唱第一乐句曲调并指导同学视唱这一句3.设问：请你找出与这一句相同或相像的乐句,说一说它们相同 与相像之处并试唱4.老师夸奖同学并进行归纳5.学唱第 116 小节的歌谱与歌词；留意表达出欢快、骄傲的心 情；6.学习其次乐段1.老师范唱 2.同学自学曲调并相互沟通3.学唱第二乐段歌词,留意轻巧的心情7.表演歌曲问： 1.你能否在歌谱上标上力度记号,表达你对欢快“ 童心” 的处抱负象？8.老师归纳同学的处理方案选12 个方案进行试唱； 3.并问：能否再用其他方法进行处理创作,使歌曲表演更丰富,活泼；4.师 生争论,归纳 5.有感情地表演歌曲；倾

29、听四季歌1.介绍青海民歌四季歌 ,以春,夏、秋东四季开什么花为开 头,所以称为“ 四季歌”；2.初听由小提琴独奏的第一段音乐,感受青海民歌轻巧热闹的情 绪,再次复听；请同学看谱跟唱,体验青海“ 花儿” 的风格 3.观赏全曲问：曲调共显现几次？它们在力度上有什么变化？请 用记号记录下来；4.再次倾听全曲名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 20 页,共 51 页名师精编 精品教案问：全曲在音色上有什么变化？能说出每段主奏的名称及形式吗？从力度与音色的变化上,你能否体验出每段的心情变化,从而与四季联系起来,说说你的想象吗？5.创作活动：看谁能创作记忆这首歌曲,并能完整的哼唱全曲；表演一

30、把雨伞圆溜溜1.情形导入：在夏天的某一天,三位同学在回家的路上,突然遇 上了一阵大雨,其中一位同学有雨伞,其情形是怎样的呢？2.倾听范唱问：三位同学在大雨中怎么办？他们的心情怎样？3.老师范唱第 115 小节曲调 . 设问 :（1）这段曲调有什么特点？他由两个大乐句组成 ,每大乐句 又由两个小乐句组成 ,你们听每句的开头音有什么规律 .在节奏 上又有什么规律 .能找出来吗 . 2用指挥图式放慢速度视唱第 节切分节奏；115 小节 ,留意八度大跳及跨小（3）用稍快的速度,轻巧的心情唱好第 115 小节曲调；4.老师范唱后半部分曲调1先有同学以轻巧的心情唱第115 小节,然后老师接唱后半部分曲调问

31、：后半部分的曲调,在每句的起拍上有什么规律？2老师弹奏,同学仿照唱出旋律3老师夸奖能自荐唱谱的同学,并指出不足之处； 全体同学在以轻巧的心情唱好后半部分的曲调；5.学唱歌曲（ 1）完整地轻巧地唱好曲调（名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成2）朗读歌词后,把歌第 21 页,共 51 页名师精编 精品教案词填上,视唱歌曲； （3）完整地唱好歌曲6.表演歌曲倾听秋收（1）板书秋收歌曲（2）1.以学唱陕西民歌秋收为导入；老师范唱（ 3）同学跟琴唱好第一段歌词（的心情与内容2.初听器乐曲秋收4）师生简洁谈论歌曲（1）设问：在器乐曲秋收中,民歌的原型旋律显现几次？仍有什么旋律与民歌原型旋律有关系

32、？（2）指导同学唱教材中的图形谱（ 3）听主题 B 并画出其图形谱,进行比较；3.复听乐曲：把民歌原型的曲调称作 A 主题把与 A 有关系的另一主题称作 B 请认真听辨作好以下两项记录：乐曲演奏的 A、B两个主题次序图表； A 与 B 的每次各用什么乐器演奏,也同时标出来；4.争论并说出心情的变化5.小结：四季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带来了无穷的生气；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 22 页,共 51 页名师精编 精品教案第五课您好！大自然教学目标：一、基本学问 1.按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律,培 养同学的节拍感；2.依据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训

33、练,通过：跳橡皮筋”的嬉戏进一步进展同学听辨音高的才能；二、认知1通过观赏歌曲我们的田野 ,让同学初步体验各声部表现的 丰富、和谐和音响成效和“ 鱼咬尾” 式的旋律进展手法；三、情意1通过观赏歌曲我们的田野 ,引导同学从美丽动听的旋律和 诗一般的语言中感受祖国 秀丽的山山水水, 激发同学喜爱祖国, 立志将来把祖国山河装饰 得更为美好的感情和愿望；教学重点难点名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 23 页,共 51 页名师精编 精品教案复习巩固 拍和 拍的含义和强弱规律,并能依据拍号转变旋律；复习巩固 8 个唱名的音高音位；突破口：通过按拍号为旋律划分小节,边拍强弱规律边视唱,来 感

34、受不同拍号的节拍感觉；教具预备：运算机、录音机、磁带、串铃；课时支配：三课时 教学过程：观赏歌曲我们的田野 ；1第一遍观赏,让同学感受乐曲的心情并用恰当的词汇和颜色 表达心中的感受；2,读歌词,听其次遍,加深对作品的懂得和美感；3完成课后练习；4.听录音轻声哼唱；表演田野在呼唤1.谈话导入：春游是大家都想的活动,由于能到大自然中去观赏 自然美；你们知道大利的少年是以怎样的心情去旅行？我们从意 大利民歌田野在呼唤中去感受一下；2.倾听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的心情？过去的低声部有什 么特点？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 24 页,共 51 页名师精编 精品教案3.视谱,听老

35、师范唱曲调（1）前 8 小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“ 上行” 的走向,表达了怎样的心情？（2）同学分成两个声部, 自学第 18 小节曲调, 老师巡察指导；（3）老师指挥,用前8 小节二声部合成（4）后 8 个小节也是由二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特 点？（5）老师指导同学分别学唱二声部的曲调,留意弱起拍的附点 节奏；（6）完整地唱全曲,留意小快板的速度,活泼的心情唱好；4.学唱歌曲 1用 la 来哼唱二声部合唱,留意声部和谐 2低声部仍旧用 la 来哼唱,高声部朗诵歌词问：想象一下,低 声部表达了怎样的心情与情形；3二声部的同学在老师的指导下,轻声唱

36、歌词,但速度与心情 照旧4有感情地放声唱歌 5.表演歌曲（制造与实践）分组争论用什么手段与形式把歌曲表演得更出色,再呈现各组的 制造成果,大家共同评判与夸奖,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 25 页,共 51 页名师精编 精品教案6.小结：大自然给我们带来了生气,田野活动给了我们很多在课 堂上学不到的内容；您好！大自然；表演铃 儿 响 叮 当教学目标：一、 通过观赏、表演童声合唱铃儿响叮当儿歌曲；,熟识外国优秀少二、通过不同线条、颜色与歌曲心情的对比挑选,使同学感受到 歌曲心情的变化, 并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲心情 及音乐的动感,提高同学音乐感受才能、制造才能；三

37、、 观赏不同语言、不同唱歌形式演唱的铃儿响叮当,丰富 同学的听觉体验；教材分析：铃儿响叮铛是一首曲调流畅、心情轻巧的美国歌曲；生动的 歌词描画了这样一幅画面：一群年轻人,冒着大风雪,坐在马拉 的雪橇上,他们的欢歌笑语伴这动听的马铃声回乡在田野-表现了年轻一代热忱奔放的性格,好生活的真挚情感；教学过程：一、嬉戏导入歌曲；今日我们来做一个抢答的小嬉戏；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成朝气蓬勃的精神面貌和喜爱美嬉戏方法是： 老师播放一段歌第 26 页,共 51 页名师精编 精品教案曲片断,看谁最先说出这首歌的名称；假如你听出了歌名,就快 快举起枪答器（串铃）并摇响它；假如你回答正确,屏

38、幕上就会 播放一段好看的动画； （使用电脑课件, 同学回答完毕显现课题,如回答正确电脑发出“ 回答正确”、“ 真是个小机警” 等夸奖勉励的声音,并播放动画；如回答错误,电脑发出“ 错了,再想想”的提示；）歌曲次序：大鹿、小星星、赛船、粉刷匠、铃儿响叮 当；二、引入课题,简介歌曲：刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲；铃儿响叮当是一首美国歌曲,作者是比尔彭特；美国的冬天像我这里一样气候冰冷, 有的地方也是冰天雪地；歌曲描画了一群小伴侣坐在马拉的雪橇上, 不畏风雪飞奔向前； 他们的欢歌笑语相伴着动听 的马铃声回荡在山野 （立即播放歌曲）三、观赏音乐 1.初听歌曲；听了歌曲,你的眼前似乎看到了什

39、么？你的耳边 似乎听到了什么？2.复听歌曲,熟识歌曲表达内容；（看动画）；同学们说的真好,看！他们划着雪橇向我们跑来了 3.再听歌曲,跟唱歌曲（看动画）；让我们跟他们一起唱一唱；4.感受歌曲心情；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 27 页,共 51 页名师精编 精品教案设问：a 天很冷 ,风雪也很大 ,可这些小伴侣的心情是怎样的. （边唱边b 你认为用下面那种图形表现歌曲轻巧的心情最合适？用手划线条,通过体验后回答）c 假如我们用 表示歌曲的第一部分,仍有哪里可以用这一线条 来表示,听到这段音乐时请你用这一线条来划一下；d 你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？（听音乐）e

40、 总结：我们可以用 来表示歌曲的心情； （可以有多种答案）f 同学随音乐用手指划线条,感受歌曲心情及节奏的变化；四、运用打击乐器进一步体验歌曲的心情和音乐的动感；1、引导；（看画面）看！马儿拉着雪橇在雪地上飞速地奔腾,动听的马铃声回荡在山野,不时仍传来几声动听的马鞭声；突然,他们在雪地上发觉了一张古怪的乐谱, （画面转为符号谱）在乐谱的旁边仍放着一串串铃,他们肯定这肯定是这首歌曲的伴奏乐谱；你能破译这张神秘乐谱吗？2. 分组争论,争论怎样用这张乐谱为歌曲伴奏；（老师设计：表示击奏,表示摇奏,仿照马鞭声；同学按自己的想法进行演奏,老师适时引导,不过于干预；）3、 分组汇报；4. 汇报后大家发表看

41、法,再作修改；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 28 页,共 51 页名师精编 精品教案五、听英文演唱歌曲铃儿响叮当,启示同学同一首歌曲可以有不同的处理方式,勉励同学尝试用多种方法表现歌曲；六、学唱曲调（ 1）分声部学唱,老师重点辅导二声部（2）先学 习副歌部分 8 小节因多合成, 多听,多感受；（3）学习主歌部分；留意唱准弱起拍部分（4）以轻巧,稍快的速度合成全曲；七、表演歌曲：想象角色化的心情,全身心投入地演唱歌曲；八、总结：一首轻巧热闹的铃儿响叮当把我们带到了一个美 丽圣洁的冰雪世界, 我们同歌曲中的小伴侣一起感受了滑雪的快 乐；当我们真正融入到大自然的怀抱中,就会感到无

42、比欢快；让 我们相伴着这首轻巧的歌曲到大自然中纵情的玩耍吧！第六课京 韵教学目标1、让同学初步明白中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、颜色等方名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 29 页,共 51 页名师精编 精品教案面的基础学问, 明白中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性,培育同学对京剧脸谱艺术的观赏才能；2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱；依据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱；3、情感目标：通过对京剧脸谱学问的学习,激发同学关怀、热爱中国脸谱艺术的情感,培育民族骄傲感；4学习现代京剧选段都有一颗红亮的心我是工农子弟兵亲身实践体验“ 二黄”“ 西皮” 的唱

43、腔并学习英雄人物的高尚品 格；教学内容及重难点：1、教学内容： 学习京剧脸谱学问、 设计制作京剧脸谱； 倾听我 是工农子弟兵京调 表演都有一颗红亮的心 蝈蝈和蛐蛐2、重点：培育同学对祖国传统艺术的熟识和喜爱；（通过多媒体、范画、解决）；3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐；颜色要匀称、清爽；教学用具：1、 同学：脸谱资料、铅笔；制作好的脸谱底板,水粉色、调色 盘、毛笔；2、 老师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI 课件；课时支配：五课时名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 30 页,共 51 页名师精编 精品教案教学过程：倾听我是工农子弟兵1.从戏曲学问导入

44、 2.介绍现代京剧 .复听我是工农子弟兵感受其韵味 4.介绍戏曲音乐的主要因素： （1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的（2）唱腔风格：唱腔是区分剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格；本唱腔是二黄腔；5.倾听我是工农子弟兵同学可以轻声跟唱,以体验京剧的音 乐风格及剧中人物的品行；表演蝈 蝈 和 蛐 蛐1.倾听范唱蝈蝈和蛐蛐问：歌曲表达什么内容？它给我们什 么启示？歌曲曲调的风格与心情怎样？2.分段跟唱,先唱曲调,然后再跟唱歌词 3.完整唱全曲并表演蝈蝈和蛐蛐4.回家学一段地方戏曲下课唱给同学听；自制京剧脸谱 第一课时 主要内容：谱式 步骤一：导入新课 播放 京剧唱腔

45、片断铡美案 ；1、 提问：哪位同学回答下面的问题？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 31 页,共 51 页 你知道这是什么艺术名师精编精品教案. 为什么包拯和四大卫士脸上都有很多的图案和颜色？同学回答：京剧,角色图案和颜色是用来舞台化妆用的2、老师总结：京剧是我国传统艺术,在京剧中有些人物的脸上 有一些图案和颜色, 是京剧特有的舞台化妆艺术；这种用来化妆 用的图案和颜色在京剧中叫脸谱；（板书：京剧脸谱）课件演示 ：（出示脸谱资料）京剧舞台化妆脸谱3、老师提问：如此漂亮的脸谱,你们想不想把它表现出来？同学回答； 略 步骤二：介绍京剧脸谱学问；点击：京剧脸谱资料；课件播放 古代面具

46、老师讲解： 京剧脸谱的起源与面具关系亲密,人类早期的战争面 具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖；京剧兴起 后,脸谱造型日臻完善,在构图上奠定了基本谱式,各类角色的 脸谱进一步精致化、 多样化,但仍旧保持着传统脸谱的基本特点；2、 意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？同学回答；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 32 页,共 51 页名师精编 精品教案老师总结： 脸谱是京剧中特有的化妆艺术；是用写实和象征相结合的艺术手法,把人物的形象进行夸张,以突出、强化人物的生理特点面貌及个性,果；而采纳的一种手段, 用来造成舞台的效2、 京剧脸谱的艺术价值：（请同学谈一谈京剧脸谱的

47、美感）老师总结： 脸谱既是一种舞台化妆,同时又是一种装饰性很强的图案艺术, 具有很高的观赏价值,是中国老百姓喜闻乐见的一种 艺术形式；3、 脸谱在京剧中的运用：京剧中那些角色运用脸谱化妆？同学回答（略）老师总结：京剧中的脸谱通常用于“ 净角” 和“ 丑角” 两大类人 物形象的化妆上；生、旦角很少用；步骤三：京剧脸谱的谱式：课件出示各种谱式 同学谈各种谱式的特点；老师总结：京剧脸谱在应用和进展中,形成了肯定的谱式,约十 余种,这是其中的五种；介绍特点： 整脸：在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画 出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“ 整脸”；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学

48、习有成第 33 页,共 51 页名师精编 精品教案 在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而是使前额、左右脸蛋出现出三块明显主色,称之为“ 三块瓦脸” 或“ 三块瓦窝”；平整的犹如三块瓦, 从脑门顶至鼻子尖, 用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“ 十 字” 形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“ 十字门 脸” ； 与整脸相反,脸谱颜色、构图最复杂的称之为“ 碎花脸”； 颜色、构图不对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式,称之为“ 歪脸” ；步骤四：1、演示作业过程： 播放 -演示课件 在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线；定出眉、眼、口、鼻的位置；用铅笔勾画脸谱纹样,勾画谱

49、式时留意左右对称（歪脸除外）；2、完成一副京剧脸谱的设计制作；3、 课件 出示作业要求：a、可以独立设计制作完成,也可以与邻近几个同学合作设计完 成一套京剧脸谱作业,具体分工自己商量解决；如：水浒传、三 国等；b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画；c、留意事项： 1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外）名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 34 页,共 51 页名师精编 精品教案步骤五：同学课堂练习,老师巡回 进行辅导：定中轴线、五官位置；勾画谱式；课件同时播放勾画谱式过程 步骤六：课堂总结 选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；老师夸奖 优点,不用自己的观点观点影响同学；步骤七

50、：宣布下节课同学用具：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔；其次课时：主要内容：颜色 步骤一：组织教学、导入新课课件播放 京剧脸谱资料；步骤二：学习新学问脸谱颜色学问1、老师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？同学回答（略）；2、老师讲解：在京剧脸谱上有很多的颜色,这些颜色都有肯定 的含义,不行以任凭乱用；京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色称为“ 主色”,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段；艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色,以丰富的想象和名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 35 页,共 51 页名师精编 精品教案夸张的手法,突出剧中复杂

51、的人物形象；重在形、神、意三个方 面,表现人物的忠、奸、善、恶,寓意褒贬,爱憎分明；3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？同学回答（略）4、老师总结：京剧脸谱的颜色特别丰富,主色一般象征某个人 物的品质、性格、气度；红色表现忠贞、勇敢的人物性格,如：关羽；蓝色表现坚强、骁勇、有心计的人物性格,如：窦尔敦；黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如：包公；白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象；如：曹操；绿色代表坚强、急躁的人物形象；如：武天虬；黄色代表枭勇、凶残的人物,如：宇文成都；紫色表现刚正、稳练、冷静的人物；金、银色表现各种神怪形象；老师讲解同时课件演示-脸谱资料 步骤三：着色方法课件

52、演示 -涂色过程 1、 先从白色入手,将全部白色涂满,2、 再涂颜色,要从浅入深地次序涂,3、 最终着墨色；步骤四：作业要求：出示课件 1、完成铅笔稿着色；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 36 页,共 51 页名师精编 精品教案2、留意事项： 每个脸谱至少有三种颜色； 着色时先勾边线再涂染；步骤五：课堂练习 同学分组完成作业涂色；老师巡回辅导帮忙同学完成；步骤六：点评同学作业 方式：同学将制作完成的作业戴在脸上,同学相互呈现、观看、评判,老师勉励同学认真完成制作,夸奖有创意的作业；步骤七：宣布下课；表演都有一颗红亮的心教学过程 一、随京剧武场音乐进教室；二、导入新课；1、师：

53、刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧；2、师：对了；我们知道京剧是我国的国粹,那么你对京剧有哪 些明白呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大 家听听,让我们一起来走近京剧；3、同学回答京剧的有关学问,当同学回答到相关的主题时老师 立刻加以具体的说明介绍；例如：讲到动作时,老师抓住机会介 绍京剧动作中的虚拟性,并请生一起仿照喝酒、开门、关门、骑名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 37 页,共 51 页名师精编 精品教案马、摇船等；讲到服装时,媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时, 媒体出示脸谱的同时, 老师讲解脸谱所代表的人物 个性；讲到票友时,老师说说慈

54、禧太后作为票友,特地为看戏而搭的 7 米高的戏台；三、京剧的形成；1、师总结：刚才大家讲到了特别多的内容,使我们对京剧有了 一个初步的熟识,谁能说说“ 京剧” 中的“ 京” 代表什么意思？生答：“ 京” 代表京剧在北京形成；3、 师：但是京剧的真正源头却是安徽,让我们来看看京剧是怎 样形成的,（媒体出示图片或文字,老师口头讲解）四、京剧四大行当的介绍；1、媒体演示,老师讲解；师：京剧依据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑；“ 生” 一般指男性演员,在每个行当里,不同的年龄职业的人物又有不同的行当名,比如：画面上的这个叫老生, 而这个年轻的叫小生, 另外仍

55、有武生；“ 旦”是指女性角色,如年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,“ 净” 就 是指“ 花脸” ,就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色；“ 丑” 就是指诙谐滑稽或小奸小恶的人,迁一样；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成就象画面上的这位水浒传中的石第 38 页,共 51 页名师精编 精品教案2、请同学表演；师：介绍完四大行当, 我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出,请同学们来做票友, 假如他表演得好, 就给他喝彩鼓掌,好不好？3、师拿出京锣伴奏,四位同学分别着生、旦、净、丑的服装依 次出场表演、造型；4、请同学辨论角色,老师仍可以为生角加上假胡须,以辨论老 生与小生；五、介绍四大功

56、夫,即京剧的表演形式；1.师讲解；师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩,并且仍有形式多样的表演形式,我们一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打（媒 体出示；）你们谁知道它们分别是什么意思吗？2.请同学争论,老师总结；：演唱 念：念白,具有音乐性,象唱歌；做：只表演,不出声,有节奏性,象舞蹈；打：打斗时的表演动作；3.观赏华容道片段,请生辨论四大功夫；师：老师今日带来了一个很出色的故事华容道,在这个片段 里就包括了这四大功夫,我们一边来 4.观赏演员的出色演出, 一 边辨论这四大功夫, （简洁介绍华容道 ）；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 39 页,共 51 页名师精编 精品教

57、案生观看录象,并请生做票友,在出色的地方鼓掌、喝彩；老师做适当的旁白介绍；5、请生学一学打斗的动作,形式多样的参与；师：在这场戏中,我们看到了很多出色的打斗表演,人说“ 台上三分钟,台下十年功”,演员的出色表演,都是在台下用汗水和泪水换来的, 我们虽然不能做到那么专业,但是我们班里也肯定有很多这方面的好手,我们请大家都来露一手,如何？1）、请一生出来,并用京剧的旁白邀请另一位同学,其他的同学 仍是做票友,营造气氛；2）、请女生出来表演花旦；3）、请生表演翻跟斗,侧手翻、耍大旗等动作；4）、请多位同学表演跑龙套的动作,老师京锣伴奏；6、明白旦角的唱腔,并能辨论花旦与老旦的区分；师：看了很多生角和

58、净角的戏,我们一起来领会一下花旦的美丽唱腔,在京剧的唱腔中,也有很多的讲究和流派；象刚才曹操的 唱腔是诙谐滑稽, 有时又是锵铿有力, 我们现在来感受一下花旦 那清爽动听的声音,请观赏都有一颗红亮的心；师：从录象中我们看到演员不仅唱得好,都很到位,我们请几位同学来仿照一下；京剧旁白邀请其他同学一起来； ）而且从脸部表情到动作（师请一女生,请她用师：我们大家一起来感受一下花旦的美丽唱腔,请大家一起来模仿这段唱腔；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 40 页,共 51 页名师精编 精品教案师：老旦的唱腔与花旦是不同的,我们来观赏一上李奶奶的一段血债要用血来偿 ,体会一下两种不同的声音；

59、 （花旦：细、娇 柔；老旦：粗、厚实； ）六、介绍京剧的进展,激发同学对京剧的骄傲感；师：京剧虽然已经有二百多年的历史,但是它却随着时代的进步而不断的进展；在现代,京剧除了古装的传统戏以外,仍编了许 多现代戏,象闻名的红灯记 、沙家滨、智取威虎山等,但它们的唱腔并没有变；因此京剧被外国人称为东方歌剧,仍有 的被改编成歌曲的演唱形式,很受大家欢迎,象唱脸谱、我 是中国人等,已传唱大江南北；在座的同学如有爱好,可在课 外多听,多看,多学,为宏扬我国传统的京剧艺术出一份力；倾听京调表演我是中国人1.从都有一颗红亮的心 我是工农子弟兵两首选段中,基 本感受了京剧的唱腔, 现在请听这段笛子吹出的曲调是什

60、么风格 的音乐？2.初听第一主题的笛子主奏曲调与其次主题笛子的曲调问：哪一 主题的曲调活泼,紧凑？听辨老师弹奏的两个主题中的某一主题？然后哼唱3.观赏全曲完成教材上的作业；4.倾听范唱我是中国人问：歌曲表达什么内容？它给我们什 么启示？5.分段跟唱然后以骄傲的情感完整唱全歌名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 41 页,共 51 页名师精编 精品教案6.召开戏曲演唱会；7.总结本课第七课友 谊教学目标：1.通过学习主题鲜明,心情热闹的手拉手我的伴侣在哪里让世界布满爱 可爱的苹果作品,让我们进一步体验友情 永存；2.唱好二声部合唱手拉手教学重点：1、探究学唱新歌的方法,练习自然而有感