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文档简介
1、名师精编 优秀教案12 大自然的启示 吉水县文峰学校 刘润梅 教学目标:1、熟悉 8 个生字,懂得课文内容;2、朗读课文,把握两篇短文的主要内容,熟悉到大自然能给人类以 警示和启示,激发阅读仿生学等科普读物的爱好;教学重点:1、懂得课文内容,从中受到启示;2、激发同学喜爱自然,明白自然的爱好;教学预备:课文挂图和教学课件 教学过程:一、激趣导入:1、导语:有人说大自然是本无字的百科全书,这话不错;假如平常 多多留心观看大自然,靠近大自然,肯定会获得许多学问,获得许多教益;假如你不信,请读大自然的启示2、齐读课题;板书课题 3、这篇课文由两篇短文组成;读了这两篇短文的题目后,你肯定会 觉得很有意
2、思吧;森林里面杂草丛生,荆棘密布,怎么“ 打扫”;什 么是人类的老师?下面我们一起来学习课文;二、初读课文,感知内容;1、同学挑选自己喜爱的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文名师精编 优秀教案读正确,读通顺;2、读书沟通;1 找出自己感受最深的语句;2 说一说通过读课文,你知道了什么?3 提出自己不懂的问题,在小组内与同学沟通;三、细读课文,探究解疑;1、学习“ 打扫” 森林1 自读第 1-3 自然段,说一说你读懂了什么?净” 、“ 干枯” 等词 2 结合挂图,说说这部分的大致内容;3 重点探究第 5-6 段; 懂得 “ 宽阔” 、“ 洁默读课文, 摸索:使森林倒霉的根本缘由是什么?画出能够
3、说明这 一缘由的重要语句;小组争论沟通;全班沟通,老师引导他们把握如下要点:第 5 自然段中列举了几种事物之间的联系可用简洁的线段图表示如 下:树林营巢矮树丛增肥腐殖质腐烂树叶 鸟 吃名师精编 优秀教案甲虫 第 6 自然段是从反面说明的;即:假如不留意事物之间的联系,人为 地破坏这种联系,就会破坏生态平稳;说说你从这篇文章中受到什么启示; 谈谈动物间的食物链现象 2、学习人类的老师让同学利用自己把握的自学方法学习本文,在方式上仍旧讲究自主、合作、探究;着重解决以下问题:1 科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?2 科学家从鲸的身上得到了什么启示?3 为什么说生物是人类的好老师?3 读了本文后,你受到什么启示?以上问题, 让同学在自主合作的基础上充分发表自己的见解,老师适 当引导,并赐予勉励性的评判;四、总结、拓展;1、“ 打扫” 森林这篇课文中自然给我们的启示是:只有维护自然 界中的一切事物的联系,才能维护自然的生态平稳;人类的老师这篇课文中自然给我们的启示是:只要我们多多留心自然, 自然界的许多生物会给我们有益的启示,它们不愧是我们人类的老师;2、同
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