2022年人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案

1、学习好资料 欢迎下载四季的颜色一、教学内容分析本课是人教版美术教材第7 册中的第 1 课,属于“ 观赏 .评述”领域,通过学习,能让同学学习到肯定的颜色学问,感受到大自然魅 力以及观赏到艺术家特殊的表现力；二、 同学分析 四年级同学思维活泼, 想象力丰富,具有肯定的美术学问和技能,动手才能较强,上课气氛活泼,已经具备了一些颜色方面的学问；学生用语言对画面进行简洁描述并不困难,品,仍需要老师进一步的提示引导；三、教学目标但要从美术的眼光来观看作1. 认知目标：熟悉到不同季节颜色的变化以及不同颜色给人们带来 的不同感受；2. 才能目标：提高观赏评述作品的才能；3. 情感目标：培育喜爱大自然、爱护大

2、自然的情感和才能；四、教学重难点1. 教学重点：熟悉四季的颜色,能正确表达自己对艺术作品的感受；2. 教学难点：能用写短文的方法,表达对艺术作品的感受；五、教法 依据本班同学的学问储备情形和接受才能,我主要实行了启示、引导、观看、摸索争论等方法进行教学；并运用多媒体课件这一学校 生喜闻乐见的教学形式,充分调动同学的学习积极性；学习好资料 欢迎下载六、学法引导同学以小组的形式争论观赏、观看、自主探究解决问题；疑点师生一起争论解决,展现沟通,多元评判 受写成文字,并进行沟通；,引导同学把自己的感1、 这四幅作品你最喜爱哪一 幅？请你猜一猜老师描写的是哪 一幅？（老师朗诵一段自己写的观赏评述小文；）

3、2、 请选一幅喜爱的作品写一写自己的感受；3、 沟通：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品；以课件观赏导入, 调动了同学参加课堂活动的积极性；感受中 国画与日本画的不同；同学用简洁的词语描述, 为写短文的环节打下基础；通过写对 作品的感受,可以检测同学是否学会观赏作品；七、教学预备：教具关四季的图片、画家资料、作品资料、多媒体教学预备：教 师设计四季的颜色课件,音像结合,图文并茂；学具画家资料、作品资料,同学搜集在不同季节拍照的照片或相 关资料,并和同学聊一聊对不同季节的感受；八、教学过程设计（一）观赏导入 播放课件,展现诞生动的四季美景,提问：你能判定这都是哪些 季节吗？四季又有哪些不同颜色？引导

4、同学积极回答；充分调动同学 参加课堂活动的积极性；学习好资料 欢迎下载（二）观赏争论,解决问题；仔细观看四季的图片,解决课本上的问题；培育同学观看才能,让同学感受大自然中四季丰富的变化；（三）名作观赏、沟通感悟；1、 仔细观看课本上的四幅作品,提出问题：作者画的是那个季 节的景象？用了什么颜色？给你什么样的感受？请你描述画面；让同学分组争论之后回答沟通；力；培育同学的观看才能和评析作品的能2、 文字描画 任选一副作品, 用写小短文的方式来描述对作品 的感受；给同学充分的时间来描述；3、 沟通 同学朗诵自己的作品,猜一猜这位同学描述的是 哪一副作品；通过听说读写,提高同学观赏评述水平；（四）拓展总结 我们用我们的语言和文字来观赏评析优秀的作品；我们感受到了 四季颜色的魅力； 同学们,让我们走进大自然, 去感受这四季的漂亮；但是现在人类对大自然的过度开发利用,使大自然的颜色不断消逝,我们,应当怎么来爱护这四季的颜色,爱护自然的和谐美好呢？引导同学回答；这个环节设计旨在培育同学喜爱大自然的美好情感,并渗透爱护 大自然的训练；让我们的同学真正的爱自然,爱护自然；板书设计：四季的颜色蓝、绿色春