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文档简介
1、大班语言毕业诗说课稿一、说设计意图：这节活动是大班的一节语言活动。由于大班的孩子们一般到了下学期就会常听家长和老师说马上就要读小学了，他们就会感觉时间过的特别的快。但孩子对于这些话会产生焦虑心理。那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？我们就该从平时入手，从心理和物质上进行准备。我们平时可以向孩子问一些和上小学有关的问题，使幼儿在活动中逐渐了解到小学与幼儿园的不同，对上小学产生浓厚的兴趣，而我就是先从物质开始入手。三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿
2、望，特设计本活动。二、说目标：纲要的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。根据幼儿的发展水平、经验和现阶段的需要我设计了以下几个目标：1.体会诗歌表达的情感，激发对老师、园的留恋之情。培养的记忆力、口语表达能力。2.引导理解诗歌内容，初步学习朗诵。3.丰富词汇：毕业4.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。三、活动准备：1.物质：录音机、录诗歌磁带。2.小学生在小学的学习生活照片。3.诗歌挂图、课件。
3、四、说活动重难点：本节活动的重点在于要让孩子们在理解诗歌内容的基础上，会有感情的朗诵诗歌；难点是要体会到诗歌所表达的情感。五、说教法:孩子们要离开幼儿园了，让孩子们感受他人对自己的帮助和关爱。在幼儿园的这几年学会了什么？马上上小学了，应该做些什么。教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。在本节课中，我运用了交流法、电教教学、互动法，让孩子更加的喜欢上小学，作为一名小学生的自豪感。六、说学法:整个过程学习诗歌，让孩子们在学习的过程中，更加的了解小学的生活，喜欢上小学。激发孩子向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为幼儿
4、上小学而作准备。七、说教学过程:根据本次活动的目标、内容和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为四个环节和一个延伸活动。第一个环节谈话导入，激发幼儿上小学的兴趣。在纲要中提出要贴近孩子的生活实际，孩子们马上要上小学了，基本上都报上了小学了。孩子们对报哪个学校上小学很感兴趣。“你们报考了哪个小学”展开话题谈论。第二个环节展开，欣赏课件，引出诗歌毕业诗，分段教授，孩子容易理解。教师有感情的朗读第一遍，引导幼儿说一说：在幼儿园最深刻的事情、在幼儿园学会了什么、最快乐的事情是什么。欣赏第二段，学习诗歌内容。学习第二段，你还想对老师说些什么？（引导幼儿说出自己的心里话。学习第三段，让幼儿懂得感激之情。第三个环节，完整的学习、欣赏诗歌。幼儿说一说，上幼儿园这几年有什么样的变化。让幼儿观看小学生的生活，激发幼儿上小学的欲望和兴趣，喜欢上
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