大学生创新创业训练项目申请书(模板)

1、附件所在学院联系电话电子邮箱指导教师申请日期北京体育大学大学生创新创业训练计划项目申请书项目归类：A创新训练口B创业训练C创业实践项目名称：将太极拳推手引入小学体育课程的实证研究项目负责人：*学院*2020年6月21日填写说明一、申请书要按顺序逐项填写，表达要清楚，要求除签字外必须用电脑输入，用A4纸打印，于左侧装订成册。二、项目来源：学生自主立题指学生利用所学知识设立的设想，实验室课题指实验室发布的研究课题指南或实验室教师提出的实验设想、方案、计划等；科学研究专指教师科研课题或子课题。三、项目依托：指项目完成所依托的平台载体，凡是借助实验室完成的项目均为依托实验室平台，需在实践基地、企业等完

2、成的均为依托社会资源，无需进行实验、测试且为教师科研项目均填写科学研究。四、本申请书要求一式二份（均为原件）上交。项目名称将太极拳推手引入小学体育课程的实证研究申请经费10000起止时间2020年6月至2015年4月项目来源学生自主立题口实验室课题口科学研究项目依托实验室平台口教师科研口社会资源口其它参加人员姓名学号专业分工联系电话负责人*实践教学其它成员指导教师姓名职称E-mail所在单位联系电话*讲师*学院一、立项依据(包括背景分析及研究意义)随着社会的不断发展，人们越来越认识到具有深厚传统文化底蕴的武术，在现代社会中所具有的的教育与强身健体的价值功能与作用，武术也由“边缘化”开始进入人们

3、的视野。因此，如何使武术能够有效的继承与传播，成为当下一个普遍关心的热点话题。作为我国未来社会发展根本基石的中小学教育，是中华民族振兴的希望。因此，使武术得以传承和发展的有效途径之一便是让武术走进中小学。中小学将成为弘扬中华武术传统文化的一个最关键、最基础的启蒙地。正如国家武术管理中心主任高小军老师所言，“武术进校园”不仅能促进青少年的身心健康发展，也是弘扬民族传统文化，发展全民健身的有效途径。其实，早在2004年中宣部、教育部的中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要中就提出的“体育课中应适量增加武术等内容”，中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见和国家中长期教育改革和发展规划

4、纲要(2010)2020年中均有关于增加武术教学课程的相关要求。然而，在实际的教学操作过程中，却出现了“学生爱武术，但不爱上武术课的现象。这不得不引起我们深刻地反思。当然引起这一现象有多种因素，包括教材内容，教学方法，场地与器械，教师的武术素质方面等。本研究通过对促进中小学生习武兴趣的角度探析，运用文献资料法，在总结以往学者对武术进校园的相关文献研究结论的基础上，就武术的教学内容提出应该满足以下三方面的要求：首先，教育功能，作为以教学为主要目的的武术课程，其根本目的应该是通过对武术的学习，能够使学生受到中国传统文化的熏陶，通过对武术的学习，间接地提高对中国传统文化的了解和学习兴趣。其二，健身与

5、技击功能，作为中华传统国粹的武术，其技击性是它的本质属性。武术自原始社会时便产生，它起源于古代战争。因此，技击性是武术的根本属性。可以说没有技击性，便不可叫做武术。同时，作为学校体育课程中的武术，应该具有一定的健身功能。第三，安全性与趣味性的结合。根据学校教育的指导思想“健康第一”的要求，在中小学开展武术课程，必须保证课程的实施不会对学生的人身安全造成一定的伤害，同时，根据小学生的心理、生理发展规律，课程必须具备一定的趣味性。否则，很容易出现“学生爱武术，但是不爱上体育课”的现象。基于以上三点，从促进中小学生习武兴趣的角度探析，笔者提出将太极拳推手纳入小学生的课程体系中来。太极拳推手作为中华民

6、族的传统文化，与太极拳是体与用的关系。主要是以上肢、躯干为攻击部位，运用“掤、捋、挤、按、采、挒、肘、靠”等技法以达到借力发力，使对方身体失去平衡的一项具有对抗性、娱乐性、健身性、传统性的体育运动。其宗旨是：在不用护具之状态下，通过推手双方的阴阳矛盾运动，演练实战搏击的一种良好的运动形式。通过太极拳推手的学习，可以使学生充分的了解、认识、体悟中国传统文化中的哲学思想。同时，太极拳推手作为检验一名太极拳家功夫的一个标准，居于实战与单独的套路训练中间阶段。一方面，不失武术的技击属性。另一方面，充分保证了学生在学习太极拳推手的过程中的安全问题。研究意义：1、通过对本研究的实际调查，探索出一套完整适合

7、在小学推广的太极拳推手课程，为武术进入中小学做出积极的贡献。2、促进学生对武术学习的兴趣，为弘扬中华传统武术做出一定的贡献。二、主要研究内容及拟解决的关键问题（市场规模预测）1、太极拳推手引入小学的教学内容2、教学方法与教学形式的研究3、成绩考核的竞赛模式研究研究的重点：1寻找对太极拳推手有研究或有所接触的老师，提供技术支持。2在教学实践中探索研究不同的训练方法和教学形式。研究的难点：1选定一所小学，并组建成一个太极拳推手学习兴趣班，邀请太极拳推手的相关专家和老师，制定详细的训练内容，进行探索性实验训练。2如何在课时少，学时短，学生年龄小，不便于管理的情况下，使学生能够充分掌握太极拳推手的基本

8、动作。并学以致用。三、工作方案及进度安排工作方案措施：1选定一所小学，成立太极拳推手兴趣小班，组建太极拳推手教学小组；（太极拳推手教学小组以*老师为领头人，以*、*、*等学生为实践教学指导老师。对太极拳推手教学小组进行习试验性练习。）2研究并制定小学太极拳推手技术与训练内容体系。基本教学法的实验与研究。基本教学步骤的探索和研究。3教学内容：单练和对练动作的配合练习，创新教学模式的探究和实践。4针对小学生太极拳推手教学内容，制定适合小学生竞赛的推手规则具体活动安排：九月份：挑选合适的小学，组建太极拳推手学习兴趣小组。成立太极拳推手教学团队。十月份：梳理太极拳推手的历史，掌握太极拳架，学习推手的基

9、本动作技术十一月份：巩固练习推手基本动作技术，并将级别呢动作技术引入到推手对练中。十二月份：全面复习所学内容，教学实践的总结与反馈。一月份：太极拳推手实战的练习，小学太极拳推手规则的学习。二月份:、修改课程细节，对实验课程进行微调。三月份：针对训练内容、课程安排，整理出相应的教学课程。四、创新点、特色、预期成果及形式（设想的独创性）创新点：以中国传统文化为底蕴，以对抗实战性练习为手段，以增强学生学习兴趣为目的。实现教学内容多元化，教学手段多样化。采用单式动作练习，双人对抗练习集体练习的训练模式，以及拆招喂招、实战对抗的训练方法和手段。创新课堂教学模式，提高了学生学习兴趣、调动了学生积极性，而且

10、提高了教学效率。特色：通过传统与现代的嫁接,将最具民族特点的武术项目一一太极拳推手引进到小学校园中。为小学课堂课程的建设提供新的发展思路。通过实战对抗性的推手训练，可以培养学生应对挫折的心理承受能力以及顽强拼搏、不骄不躁的优秀品质。预期成果：1.研制出一套完整的太极拳推手小学教学课程。2在体育期刊上发表一篇相关论文。3总负责人以毕业论文形式提交一份研究报告。五、经费预算经费来源：1.申请学校专项基金：10000元2.自筹经费：1000元支出项目支出金额（元）预算依据书报资料费800文献资料的收集与整理材料费2700采购教学器材如秒表、口哨、服装等测试实验加工费1000学生体质监测差旅费1500交通费、住宿费（京内）出版/文献/专利费1000文献传递服务费、论文版面费复印、打印及装订费500课程调查反馈问卷，研究过程中所需纸张邮寄费500邮寄相关资料教师酬劳3000用于教师授课酬劳合计（元）：11000元项目