名师工作室二次学习分享心得体会

1、名师工作室二次学习提供心得体会学习是核心竞争力，学习是不竭动力源。但对我而言，学东西容 易，消化起来就显得困难了。昨晚，赵老师和张老师的二次提供，我 努力跟着节奏，尽量跟着思考，也做了一些笔记，但个人悟性有限, 真正能内化的知识好像特别少。这里，我从两方面，稍谈一下自己所 谓的收获。一、理论上的收获：赵老师幽默地说，此次行程，他只带着手、眼和耳朵去了，把脑 子搁家里没舍得用，他只做了一个搬运工的角色。在理论方面一直短 板的我，也只能做个低级的搬运工了。两位老师都提到了课例研修。课例研修是以行动教育为引领，以 教师为主体，以教学问题为主题，以观察点着眼，以观察和反思为手 段，以互动对话课堂为思想

2、方法的教学研究。我们可以抓住教育、教 师、教学、观察点、观察和反思、互动对话等来理解概念。最有效的 课例研修方法即为找准观察要点。观察要点是备课、上课、观课、评 课、说课、写课的思路抓手，是寻找有效方法与模式的着眼点，它包 括：课时目标的具体化、教师语言的术语化、课堂环节的对应性、师 生互动的启发性、作业布置的适切性。进行课例研修，需要明晰研修 背景，确立研修主题；制定研修方案，明确研修步骤；熟悉研修流程， 做好研修准备；深度开展研修，众筹研修经验。做好课例研修，还需 要做好目标贯通的教学设计、目标贯通的主题课例教学、批注设计的 观课范式和循环实证的课例描述。两位老师也都提到了写课。写课的行文

3、格式要注意四点，即课例 主题与观课要点、文本解读与学情分析、目标确定与环节贯通、执教 反思与领衔点评。对教学现场进行客观描述和评价时，要围绕课时目 标的具体化、教师语言的术语化、课堂环节的有效性、作业布置的适 切性等四个维度进行。写课时，要概括观点、阐释说明、举证分析, 这是观课时分组观察和执教者自我梳理的评论思路。对于这些理论知识，我理解得还不是很透彻。我想，在主持人和 各位老师的引领下，迷雾终究会拨开。今后的课例研究，有这些内容 指引方向，难度也必然会降低。我们在的课例研修这条路应该能走得 更稳健、更踏实一些。二、两位老师带给我的收获。看到了他们身上勤于学习、乐于提供、敢于担当的精神。赵老

4、师 将各位专家教授的讲座进行融汇贯通，紧紧围绕“课例研修”，谈了他 的所学与所悟，如果不是将知识点内化，怎么可能做到游刃有余；张 老师从出发讲到开幕式，从成尚荣老先生的中国立德树人好教师 讲到张铁道博士的名师研修工作坊设计与实施，而且还特别细致 入微地讲了关景双教授的“师之蕴”工作室的课例研修，让我们看到 了关教授引领教师用笔解读，扎根课堂，观评教学，筛选方法，经过 规准证据、循环研修，概括成实用范式等“实践先行”亲历的实操方 法，以及教师从中获取的获得感、归属感和成就感。二位老师的这种 勤于学习、乐于提供的精神值得我们每一位老师学习，他们身上所体 现出来的担当精神，也是我们每一位成员身上应该具备的品质。让我不懈怠、知勤奋。不惑之年，少了前行的动力，多了止步不 前的慵懒，凡事儿得过且过，做一天和尚撞一天钟，能过得去就绝不 强求自己。赵老师的认真梳理，张老师密密麻麻的笔记，让我想起了 那个曾经也勤奋过的自己。懈怠了，惰性便占据了自己的生活，长时 间这样下去，恐怕自己真的就彻底废掉了。二位老师给我敲响了警钟 革命尚未成功，我没有