《梵高传》教学教案设计

1、PAGE5PAGE5梵高传教案设计梵高传教案设计范文教学目标1、了解梵高是如何创作吃土豆的人的？2、了解梵高的人格品质与成功的关系3、从名人的成功得到的启发教学难点：名人的人格品质与成功的关系导入教学手段：多媒体教学时数：一教时1、出示梵高的。这幅画的名称和画者知道吗这幅画给你最初的或最强烈的感受是什么学生自由回答，教师因势利导。明确：法国普罗旺斯的太阳又大又圆，在世界任何地方都见不到这样的太阳。它距离大地很近，而且直射，不但照亮也照透了世上的一切，也使梵高一下子看到了万物的本质灿烂的、蓬勃的生命本质。他不曾感受到生命如此的热烈与有力！在那里，他找到了一种既属于阳光也属于他自己的颜色夺目的黄色

2、。向日葵是一种吸满阳光而茁壮开放的粗大花朵，是“大地的太阳”，而梵高把它作为自己的象征。2、简介梵高。（画面）这样一个对生活洋溢着激情的艺术家，究竟是怎样取得如此惊人的成就的呢？今天我们就来学习梵高传，虽然是传记文学梵高传的节选，但我们依然可以管中窥豹。一、速读全文，尝试概述文章。（300字左右）二、尝试用一句话概括本文写了一件什么事（梵高创作吃土豆的人的过程）三、画面吃土豆的人。吃土豆的人被称为如米勒的晚钟一样的经典名作，从文中找出相应的语句证明这幅画的价值。四、这幅画是在怎样的背景下创作出来的梵高是怎样面对这样的处境的六、从本文对梵高创作的描述，你能捕捉到梵高的哪些信息？七、梵高后来到法国

3、，并在阿尔和奥维尔发病，最后病痛难忍而自杀。去世前一年多，他的病时好时坏，他只有抓住每一次发病前的“平静期”来作画。一年多他画了二百多幅作品。我们来看有关资料1、住房：七平方米，这个房子只有半张报纸大小的天窗。而他正如莎士比亚所说：即使把我放在火柴盒里，我也是无限空间的主宰者。2、当他被贫困逼到绝境的时候，他说：“眼下我的画还毫不值钱，但将来一定有一天，我的画可以卖到200法郎一幅。那时我就不会对吃喝感到过分的耻辱，好象有吃喝的权利了。”他用一杯又一杯的咖啡灌满一连空了好几天的肚子。3、自我怀疑是一切还没有成功的艺术家的最深刻的痛苦。他一直承受着精神与物质的双重的摧残。4、他写信给弟弟说：面对

4、一种把我毁掉的病，我的信仰仍然不会动摇。5、他相信福楼拜所说：天才就是长期的忍耐（梵高去世四十年后他的作品才被世人接受，他在世时仅卖出一幅画，而1990年，他的加歇医生以8250万美圆的中标价创下有史以来绘画拍卖最高纪录。总结：从以上资料，我们分明可以触摸到梵高投身艺术的忘我境界和执著精神。梵高的一生充满了世俗意义上的“失败”，名利皆空，情爱皆无，贫困交加，受尽冷遇与摧残。在生命的最后两年，他与巨大而暴戾的病魔苦苦搏斗，拼死为人间留下了艺术的最高与辉煌。所以说，真正的伟大作品，都是作品加上创作者的全部的生命。他的价值，不仅是他无与伦比的艺术，也是为艺术而殉道的伟大的一生。八、一部传记就是一个冒

5、险故事。世界上许多精力充沛的人在生活中展示了令人惊心动魄的奇特际遇。而人的壮举，我想应该是和人的精神世界一样激动人心。1、贝多芬：几个苍蝇咬几口，决不能羁留一匹英勇的奔马。自由与进步是艺术的目标，如在整个人生中一样。2、贝多芬的音乐是用痛苦换来的音乐。3、米开朗基罗：不朽的杰作是他一生血泪的凝聚。4、托尔斯泰的信仰：当一切人都实现了幸福的时候，尘世才能有幸福存在他们之所以伟大，是因为能倾心为公众服务。5、美国亨利托马斯大哲学家传：哲学家们尽管在表面上意见分歧争论不休，但他们同先知一样有着共同的基本生活目的通过人类的合作为大家的幸福提供保证。6、杨绛：艺术家之所以能坚持自己艰苦的历程，全靠他们对人类的爱、对人类的信心。九、请同学补充你所知道的名人故事。（50字内概括）总结：我觉得，从骨子里说，所有的“家”们都是理想主义者，或者说，理想才是成功的本质。他们能够不畏惧任何外在、内在的困难，能够在痛苦的黑暗中依旧执著，是因为他们始终对未来怀有信念。理想如灯，引领他们走过成功前最黑暗的道路，温暖他们被凄风冷雨侵袭的心灵。我还认为，即使一个平凡者，他们能否获得有意义的人生，也还是在于他是否能从容迎接明天。十、毛泽东曾说“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，本单