五年级下册数学课件－第二单元2.因数与倍数-练习课（基础版） 人教版(共9张ppt)_第1页
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文档简介

1、2.5 练习课教学目标 熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。 会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。 感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣， 培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。整理导入服务员找的钱数对吗？同学们都喜欢花吗？你都喜欢些什么花？5的倍数的和还是5的倍数，2的倍数的和还是2的倍数，3的倍数的和还是3的倍数。归纳提高2、5的倍数，都只要判断哪个数位上的数就可以了？3的倍数怎样判断呢？你能否一眼看岀下列各数一定有一个什么因数（1除外），为什么? 2940、305、850、723、9981、332、351、15703. 什么叫

2、奇数？什么叫偶数？回顾一下4. (1) 在 8，35，96，102，32，111，840，1060，14 中，奇数有（ ），偶数有（ ），是3的倍数有（ ），是5的倍数有()，同时是2、5、3的倍数有（ ）。 (2) 最大的三位偶数是（ ），最小的两位奇数是（ ）。 (3) 同时是2、3、5的倍数的最大三位数是（ ），最小三位数是（ ）。回顾一下课堂作业你是最棒的！学生独立做教材第1213页练习三第812题。课堂小结同学们，这节课我们对2、3、5倍数的特征进行了练习，这节课你有什么收获？实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获！有什么收获呢？课时作业不要马虎呀！能被2整除数的特征是: 。能被5整除数的特征是: 。能被3整除数的特征是: 。在 130、36、54、240、72、225、75 这些数中， (1)能同时被2、5整除的数是: ，特征是: 。 (2)能同时被2、3整除的数是: ，特征 是: 。 (3)能同时被3、5整除的数是: ，特征 是: 。 不要马虎呀！5. 能同时被2、3、5整除的最小三位数是 ，最大两位数是 。 6. 用5、2、7三个数字排成

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