一年级下册美术教案2013

1、PAGE 1PAGE 58宁远中学美术教案课题小雨沙沙课时安排 1授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助色彩工具，彩笔，白纸，油画棒等授课人聂宝明教学目标1、知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。2、过程目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3、情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。教学重点运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景教学难点点与线的变化，情感的融合

2、教学过程(一)导入：听雨声，唱小雨儿歌，体会声音与点、线的关系。1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。2.听小雨沙沙音乐，打开教材，唱、念小雨沙沙的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？2.眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？3.春

3、雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度？4.天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么？理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生认识用点线面来表现雨天变化的方法。5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨随着景象的变化线条也变化的方法。6.雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，学生 教 学 过 程观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。7.雨渐渐小了，风也停了，(教材图片中)芦笋怎样了，念儿歌，画感觉。(三)深入：想雨中

4、情，说雨中的故事，丰富学生想象力。创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。情境1：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？(出示教具小花)，示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢？雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它吗？(出示教具小青蛙)教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？(四)学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。作业要求：画

5、一幅下雨天的画。可以画小花、小草、小动物的可爱模样，也可以画人们有趣的样子。教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。(五)赏佳作，评雨景。评价要求：1.用了哪些点和线，为什么这样用？2.小花、小草、小动物哪里最可爱？3.能给你的作品取个动听的名字吗？4.谁的画更有下雨天的情境？(六)雨景组合会怎样？拓展思维1.把作业排成下雨天。(教师摆)板书设计 小雨沙沙 和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语， 和你的同桌交流一下，比比谁找到的更合适放到你的画面中。教后记宁远中学美术教案课题软绵绵的云课时安排 1授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学

6、辅助彩色水笔、画纸等常规用具和材料授课人聂宝明教学目标1、通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。2、引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。3、初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。教学重点观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现教学难点学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵教学过程一、创设情境，谈谈感受。(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学

7、生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。(2) 教师提问：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？二、引导欣赏，全新体验。(1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。（3）揭示课题：云儿朵朵齐读两遍

8、。三、传授知识，激发创意。（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什 教 学 过 程么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）四、布置作业，表现感受。（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。（2）出示课件（展示创作要求）画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同。 （3）学生创作，教师巡视指导。五、展

9、示作品，学习评价。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。（提供评价建议：作品是否表现自己的感受；作品构思是否有创意；作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）六、提供课题，研究拓展。学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？七、布置作业：发挥想象，画一幅天空中云朵的变化。板书设计软绵绵的云看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。教后记宁远中学美术教案课题手形添画课时安排 1授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方

10、法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。授课人聂宝明教学目标1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；一年级美术教案 手形画2、掌握手形添画的方法，注意手形画和内容添画的联系；3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点学习手形添画的方法教学难点根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系教学过程设悬激趣，情境导入手形画 ： 1、（1）小朋友，老师今天带来了位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指） （2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？ （3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。

11、猜：老师现在用手在干什么？ （这时，教师在幻灯片上很快完成手形画鸡）手形画 2、（1） 好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？ （2）、再看：这幅画有点象什么？手形画 对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？ 4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画) 二、指导点拨，由扶到放 1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ 摆一摆（先用手摆出一个造型） 描一描（用水彩笔把手形描完整） 想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？） 教 学 过 程添一

12、添（请大家用最快的速度添完整） （2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？ （3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。” 2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流） （2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路） （3）谁能摆出与老师不同的手形 （4）学生自行添加尝试（师做简单评析） 3、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛

13、，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。） 将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。 看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延伸 1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像） 2、那你的小手将来想干什么？ 3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。 板书设计手形添画、摆一摆 、描一描 手形画、添一添 、想一想 教后记宁远中学美术教案课题画中画课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助剪刀、

14、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。授课人聂宝明教学目标1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大教学过程一、组织教学引入新课二、讲授新课1、以游戏的形式提高学生的兴趣请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。2、欣赏分析

15、，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。分析：鱼的种类和形象特征。观察农民画戏鱼，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。“你喜欢这幅画吗？为什么？”“画中画了些什么？”“与自然界中的鱼有什么不同？”3、展示学生优秀作业观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。 教 学 过 程三、学生完成作业1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评）2、讨论：你准备添画什么样的花纹和

16、图案，选择那些颜色？确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。3、学生完成作业。四、教师辅导了解学生，帮助解决作业中的问题。五、展示讲评作业学生自评、小组评结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上，集体找出大鱼。最后找出一条最小的鱼。大家讨论如何把小鱼变成大鱼。例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员添画一些更小的鱼。添画一部分使大鱼变的更大。加深了解大小是在比较中产生的。六、教师总结“这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？”大家查找资料，我们课后继续讨论。知识延伸，培养学生探究学习的能力。板书设计画中画 谁画的鱼最大外形 装饰教后记宁远中学美术教案课题由小变大的画课时安排授课时间第 周授课班级小

17、学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助水果、水彩笔、油画棒授课人聂宝明教学目标1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。 2、设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。 3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。 教学重点让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。 教学难点在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。 教学过程一、听一听，变一变 1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大； 2、出示课题。 二、 想一想，说一说 1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处 1） 老师的这

18、张画和你见过的连环故事画有什么区别？ （每张画是连着的） 2） 为什么8张小图拼起来会变成一张画？（每张画和相连的画是连接着的） 3） 这画是用什么材料画的？（废纸片） 4） 你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢？ 2、小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片？ 三、看一看，试一试 1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。课件演示： 教 学 过 程1)废纸片拼合逐幅添画。2) 观察、三幅画拼合的过程 说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大

19、的画的？ 3）小结出三种拼合的样式 4）欣赏画园里其他小朋友的画。 2、尝试其它的拼法 1）你还能想出其它的拼合方法吗？请那出自己的废纸片试一试 2）让部分学生上前介绍不同的拼合方法 3）请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢？ 启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相关的未画内容。 四、做一做，画一画 1、作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。 五、比一比，评一评 1、小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。 2、评一评：你最喜欢谁的创意？为什么？ 板书设计由小变大的画废纸片拼合逐幅添画教后记宁远中学美术教案课题小人国课时安排授课时间第 周授课班级小学 一

20、年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助彩色线描笔、蜡笔等、图片、故事、书本范图等授课人聂宝明教学目标1、让学生发现生活中的情趣小人国世界。2、实践与创造：借助丰富的想象力，表现有趣的小人国。3、欣赏与评议：能从主题、色彩去评价自己和他人的小人国世界作品。教学重点启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织画面教学难点启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避免雷同教学过程一、 故事导入师讲故事（小人国的故事）你喜欢哪些有趣的故事情节？学生发言，回答。欣赏课本范图。出示：21.小人国大世界图上表现了什么？学生发言。教师小结：图上的人物都变小了。除了书本上有的，还有什么东西本来很小，我们也

21、可以把它放得很大？学生发言。例如：文具盒、鞋、小闹钟等。二、讨论与构思 教 学 过 程你能创造小人国的世界吗？学生讨论。交流创作构思。（互相启发）三、学生绘画出示范作。用彩色线笔进行描绘。要求：注意画面构图，合理安排物体的前后关系。画面上人物要多，构图要饱满，才会显得生动、热闹、有趣。教师巡回辅导，个别指导基础较差的学生，或让差的学生坐到好学生旁边。四、学生对自己的创意往往很得意，急于向教师和同学显示，以求认同，教师抓住时机表扬有创意的点子，哪怕是一丁点的与众不同。板书设计21小人国人物变小了构图饱满前后关系教后记宁远中学美术教案课题小人国课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解

22、法、讨论法、练习法等教学辅助彩色线描笔、蜡笔等、图片、故事、书本范图等授课人聂宝明教学目标1、让学生发现生活中的情趣小人国世界。2、实践与创造：借助丰富的想象力，表现有趣的小人国。3、欣赏与评议：能从主题、色彩去评价自己和他人的小人国世界作品。教学重点启发学生把小的东西放大，把自己缩小，编故事组织画面教学难点启发学生从各种事物去产生联想，创作画面，避免雷同教学过程一、展示上节课作业，导入出示：6小人国你创造了小人国的什么世界？教师展示优秀学生的作业。 请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。 师生推荐各自喜欢的作品，并说出理由。出示不太满意的作业。 你对这些作业有什么意见？怎么办？ 师根据学生的发

23、言，进行添画，添出前后关系来，这样使画面更加丰富、热闹、饱满。二、涂色，完成作业用塑料蜡笔、铅笔、水笔进行涂色。主体和背景可直接用色笔进行点、线装饰。 教 学 过 程涂色时，注意冷、暖色，深、淡色的搭配。三、学生作业进行添画。涂色。作业要求：画面生动主题明确色彩漂亮展示作品，大胆发言作业先完成先展示，教师指导修改意见。学生自评，互评。说出自己或他人作品的闪光点。教师小结。板书设计6小人国画面生动主题明确色彩漂亮教后记宁远中学美术教案课题你的家 我的家课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助色彩工具，彩笔，白纸，油画棒等授课人聂宝明教学目标1、记忆创造，

24、感受生活情趣、培养初步的社区意识2、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情教学重点了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法教学难点记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识教学过程一、课前准备教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。二、明确目标欣赏导入1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。师：这里面有你的家吗？你能说一说自己的家有什么特别之处吗？2、找出和自家相像的房子，并说说自己的家。三、自主作业分析想象1、学生和教师一起分析房屋的结构，以及自己家和其他建筑的对比。师生互动分析几种

25、代表性的房屋建筑结构图，和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。3、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象。4、学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。 （引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。）5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。 教 学 过 程四、确定方位分组合作1、组织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。讲解集体作业的规则及具体要求。2、示范作业方式和步骤。3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置

26、上。4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。7、各组成员分工，把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好，贴在离自己家的正确方位上。五、体验快乐游戏活动学生进行游戏活动游戏：按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远路。板书设计你的家 我的家简单大方漂亮教后记宁远中学美术教案课题袋鼠妈妈的口袋课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助色彩工具，彩笔，白纸，油画棒等授课人聂宝明教学目标

27、1、了解关于袋鼠的形态、习性特征。2、能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。3、在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。教学重点学习袋鼠的形态特征并引导想象教学难点能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现教学过程一、导入课题 了解袋鼠 激趣感知1、听赏音乐。同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2、分享讨论。老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。 3、代表反馈。刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动

28、特征、生活习性二、观察发现 技巧暗示1、亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！2、观察分析谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。 教 学 过 程你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点4、小小训练。老师演示：用不同模块拼出各种动态的袋鼠。学生试一试：抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。三、赏析拓展 引导创作1、看一看。刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象2、编一编。你也来编一个关于袋鼠妈妈

29、口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。板书：袋鼠妈妈口袋布置作业提出要求 3学生作业老师指导四、说说故事 欣赏评价1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？2、评一评：你（他）的画美在哪？板书设计袋鼠妈妈的口袋袋鼠的种类运动特征生活习性教后记宁远中学美术教案课题有趣的拓印课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助色彩工具，彩笔，白纸，油画棒等授课人聂宝明教学目标1、拓印变化有趣的图形，培养审美情趣。2、掌握拓印的要领和印制的方法、步骤。3、养成细心工作的习惯。教学重点拓印的方法、步骤、要领教学难点拓印效果清晰、完整教学过程一、游戏

30、激趣教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。）1、今天，老师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！5、呈现课题。二、实践

31、探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。教学过程（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。2、找花纹我们还可以找身边的哪些花纹来拓印

32、呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。）教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。三、欣赏感受1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？3、小结：（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。（2）除了单个拓印，还可以重

33、复拓印或多个组合在一起拓印。四、创作表现作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。五、作品评价1、学生作品展示。2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。板书设计拓印花纹的实物如直尺上的刻度布袋文具盒上或衣服上的拉链跑鞋上的小孔或花纹等教后记宁远中学美术教案课题拓印花纹组合画课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助色彩工具，彩笔，白纸，油画棒等授课人聂宝明教学目标1、拓印变化有趣的图形

34、，并想象组合成新奇的画。2、掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤。3、养成细心工作的习惯。教学重点拓印组合的方法、步骤、要领教学难点拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发教学过程一、欣赏导入1、出示画家作品窗，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印）2、回忆之前学过的有趣的拓印一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？3、小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。二、探索方法（一）联想大比拼1、引导不同拓片的不同联想拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？2、引导相同拓片的不同联想老师提供一

35、张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。3、小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。（二）技巧大比拼1、欣赏比较出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是教学过程在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。2、探索方法请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思逐步拓印收拾整理归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思撕碎拼摆粘贴（板

36、书）补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。三、体验创作（一） 互动尝试以难度较大的撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。 （1）老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。 （2）拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。 （3）请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。 （4）粘贴固定，完成作品。 （二）提出作业要求： 在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。四、作业展评1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的？说说你的想法？2、师生互评

37、。谁的花纹拓印清晰？谁的画面组合新奇有趣？五、总结拓展你还能尝试新的方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣的画吗？板书设计 拓印花纹组合画 1、 观察构思逐步拓印收拾整理 2、 拓片构思撕碎拼摆粘贴教后记宁远中学美术教案课题剪贴组拼小村庄课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助色彩工具，彩笔，白纸，油画棒等授课人聂宝明教学目标1、了解祖国各地的民居特征。2、能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。3、体验对祖国大好河山的热爱之情。教学重点用各种形状组拼村庄的方法、步骤教学难点能撕贴或剪贴出不同样式的民居教学过程一、欣赏最美乡村图片 1、师：今天老师带小朋友们去最

38、美乡村瞧一瞧！ 2、最美乡村给你留下了怎样的印象？ 3、揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边。二、动画演示，激趣导入 1、动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图小朋友的画。 2、师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？ 3、小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。三、欣赏邮票，开阔视野 1、找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？ 2、你能找到基本形藏在哪里吗？四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法 1、欣赏剪贴树。师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？2、师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。3、对学生贴的情况做出评价。五、组拼

39、房子教学过程 1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？生：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。 2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同的房子 3、出示六个图形，让学生组拼房子。小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。六、组拼小村庄 1、师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。2、出示两张构图不同小村庄作品 师：有什么相同和不同的地方？ 七、作业指导，师生互评 1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。 2、教师巡视指导。板书设计剪贴组

40、拼小村庄把小村庄画下来，把美景留在身边教后记宁远中学美术教案课题动物唱歌的模样课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助色彩工具，彩笔，白纸，油画棒等授课人聂宝明教学目标1、了解动物的不同种类及形态。2、能想象画出动物们歌唱时的样子。3、对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。教学重点观察动物及人类歌唱时的姿态教学难点能抓住各种动物的形态特征教学过程一、视频导入1、欣赏视频师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样？说说你最喜欢的动物。2、教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。二

41、、对比观察，分析特征1、观察发现动物特征师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？2、对比观察作业仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比）3、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。三、了解唱歌神态1、看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？ 2、认识神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了）四、感受优美姿态教学过程1、学生表演，体会姿态师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛

42、，一起来唱一唱，跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师提供道具：玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒）2、谈话交流，发现问题师：你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。生：手、脚、脖子的动作等师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）3、小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。五、巩固知识 作品欣赏1、谈话交流，知识回顾师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反馈。2、背景师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？ （展示一张

43、没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。）小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景）3、优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）4、思维发散师：还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？教师：你想画什么动物唱歌的模样呢？他会和哪些动物朋友一起歌唱呢？（启发说说不同的动物组合）六、创作表现作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。要求：注意画出唱歌的神态和动作。板书设计动物唱歌的模样动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣还帮助我们改善生活环境小动物是人类的好朋友人与动物应和睦相处教后记宁远中学美术教案课题彩泥连连看课时

44、安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助彩泥、卡纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料授课人聂宝明教学目标1、了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。教学重点用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品教学难点学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳教学过程一、动画欣赏 激趣导入1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。2. 提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？3. 板书课题。二、观察感受 了解特点感受树枝和彩泥不同的材质特点。树枝：表面颜色深，并有自然的

45、纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。三、分析指导 合理取材1. 认识树枝的作用。（1）、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？（2）、教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。2. 分析树枝和彩泥适合做什么。 （1）、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑中逐步教学过程拆分作品蜜蜂。）（2）、教师小结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。3. 取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。四、启发思维 设计训练激发求异思维

46、，引导学生设计出造型新颖独特的作品。1. 口头设计，开阔思路，启发创作。2. 学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。五、演示过程 掌握方法师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。六、反馈指导 创造表现展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。板书设计彩泥连连看树枝和彩泥不同的材质特点树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强教后记宁远中学美术教案课题剪对称鱼形课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练

47、习法等教学辅助各色彩纸、卡纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料授课人聂宝明教学目标1、认识、了解鱼的基本形状和特征。2、了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。3、体验热爱自然、保护自然的情感。教学重点对折剪纸的方法教学难点鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致教学过程一、欣赏导入1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）4、导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨1、学习剪对称鱼形的基本方法观察教材上步骤图，哪位小朋

48、友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折画剪）2、引导学生设计画出独特的鱼形（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样

49、鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。教学过程3、学习与指导剪鱼外形老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。4、学习与指导剪内外花纹。（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹进行装饰。（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。（3）及时发现学生尝试的

50、问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。5、回顾总结剪纸步骤：折画剪外形剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。三、自由创作1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。2、集体组拼海洋鱼群图。四、作业展评1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？3、教师总评与课堂小结。五、拓展延伸欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。板书设计剪对称鱼形大自然中的鱼多种多样有

51、的鱼瘦瘦的长长的有的鱼胖胖的圆圆的有的鱼像三角形教后记宁远中学美术教案课题会飞的翅膀课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具授课人聂宝明教学目标1、了解鸟类的翅膀的形态特征。2、掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。3、体验制作和游戏的乐趣。教学重点会飞的翅膀的制作方法和步骤教学难点翅膀形状优美，色彩大方艳丽教学过程一、观赏视频，激趣引入今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀？在做什么呢？播放视频。小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？动

52、物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅

53、膀对称特征的认识。三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。教学过程 1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。2、学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。（1）以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。（2）翅膀如果画得太小，剪出来不美观。（3）用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组合能画出新奇漂亮

54、外形的翅膀。3教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。教师现场演示制作步骤。（1）先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。（2）用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。（3）将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。（4）涂上自己喜欢的漂亮的颜色。四、学生练习，提出作业要求。作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。教师巡视检查，分层指导。五、作业评价，快乐体验。1、将学生制作的翅膀集中评价。2、组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。板书设计会飞的翅膀画一画新奇漂亮的翅膀外形

55、设计前先找到纸张对折的位置再思考怎样画得新奇漂亮教后记宁远中学美术教案课题变色龙课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助废报纸、彩纸、胶水、剪刀授课人聂宝明教学目标1、了解变色龙的形态特征和生活习性。2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。3、增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。教学重点变色龙的形态特征和变色习性教学难点相似色的恰当运用教学过程一、找一找 寻找游戏 激趣导入1、寻找变色龙游戏：在这片树林里，住着一位有隐藏本领的小家伙，它是谁？你能找到它吗？为什么它们的颜色不相同呢？小结：变色龙能根据环境来变化自己的颜色，来保护自己。二、涂一涂 认

56、识方法尝试练习 1.教师出示一幅画，问：既然变色龙的颜色能72变，你能选出适合变色龙隐藏在画面中的颜色吗？2.学生说说颜色，教师涂鸦色块，教学生认识更多的颜色。如：淡绿、柠檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。3.师：请选择一种颜色，为变色龙涂上。学生涂色。4.师：平平的变色龙怎样让它活起来呢？教师示范重叠涂画法，在动物的边缘重叠稍深的颜色。5.学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。6.教师点评问题1：重叠涂画要在物体的边缘开始重叠。问题2：重叠的颜色比本色要稍深。小结：重叠画法使颜色更有层次变化。三、看一看 观察形态了解步骤 1.出示变色龙图片。师：请同学们仔细观察变色龙长什么样？扁扁的脑袋、椭教学过

57、程圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。2.教师在白纸上示范画一只变色龙。3.展示另外两幅步骤图。第二步：添加了背景第三步：添加变色龙以及背景的颜色4. 作品欣赏白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。5. 师：说说你还想让它藏在哪儿？变什么颜色？小结：变色龙在大自然中快乐的生活着。四、画一画 展开想象 自主表现1.大胆想象，利用叠色涂法，把变色龙藏进你的画中，想想它的皮肤会变成什么颜色。2.教师巡回辅导。五、评一评 欣赏评述1.自评：说说自己的变色龙藏在了哪里？变成了什么颜色？2.互评：说说你觉得谁画的变色龙隐藏得最好，为什么？六、玩一玩 课后游戏请同学们将作业进行相互欣赏，找找隐藏在别人画中的

58、变色龙。板书设计变色龙扁扁的脑袋椭圆的身体腿卷长的尾巴教后记宁远中学美术教案课题地下王国课时安排授课时间第 周授课班级小学 一年级教学方法讲解法、讨论法、练习法等教学辅助废报纸、彩纸、胶水、剪刀授课人聂宝明教学目标1、了解蚂蚁王国的运行特征和习性。2、掌握制作方法和步骤，创造出想象中的地下王国。3、体验手工绘画结合的制作乐趣和创造的愉悦。教学重点地下王国的制作方法和步骤教学难点发挥奇异的想象能力，画面效果与众不同教学过程一、出示作品，激发兴趣。1、猜谜：小小娃娃，身穿黑褂，心眼灵巧，团结力大，地下王国，他们的家！（蚂蚁）问：小蚂蚁们在地下王国里忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子的？它们有娱乐设

59、施吗？有自己的超市吗？它们上学吗？请每个同学互相说一说！2、谈谈欣赏蚂蚁和西瓜后的感受，说说自己最喜欢的那一个画面。3、小结谈话：日本绘本大师田村茂的作品蚂蚁和西瓜，画家运用简单的线条和夸张的想象，画出了小蚂蚁们在地下洞穴快乐生活的场景，画面轻松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：厨房、餐厅、储藏室等一应俱全；通道里四处奔忙的蚂蚁们姿态各有不同；特别是地下王国的健身房里玩耍的蚂蚁们多可爱啊 4、板书课题：地下王国。5、出示蚂蚁巢穴图片，了解蚁穴结构：通道、穴室（储粮仓、蚁后室、茧室、幼虫室等）。二、探究技法，启发创意。1、撕、摆、贴法探究：准备一张深色彩纸。教学过程 设计“地下通道”的路线（

60、用三条变化的曲线将彩纸分成4块，可以尝试不同的分法）。撕摆“地下通道” 与“穴室”：用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕开，将撕好的纸片按原来的位置摆放在白色的底纸上，稍微移开距离，露出白色的底纸，即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。撕：将纸片背面涂上胶水，粘贴在底纸上即可2、添画：教师提问：你怎么进入地下王国？在通道里怎么行动？你想在穴室里做什么？欣赏范作，学习方法：主题添画、动态表现三、综合训练，创作表现学生制作，教师巡视指导。对作业有困难的同学，进行个别辅导。四、展示作品，师生评价1、介绍自己的作品：愿意把自己的作品展示给大家看的同学上台介绍自己的画。2、小组评、集