小学语文人教二年级下册（统编）第三单元-《“绕啊绕”的儿童诗》教学设计_第1页
小学语文人教二年级下册（统编）第三单元-《“绕啊绕”的儿童诗》教学设计_第2页
小学语文人教二年级下册（统编）第三单元-《“绕啊绕”的儿童诗》教学设计_第3页
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文档简介

1、“绕啊绕”的儿童诗教学设计川大附小江安河分校 贺学琴【教学目标】1、对比阅读房子里有箱子、需要什么、我给小鸡起名字，感受环绕诗的好玩有趣；2、图文结合，发现环绕诗的不同形式；3、模仿创编，学习环绕诗的写作手法。【教学难重点】模仿创编，学习环绕诗的写作手法。【教学过程】激趣导入今天，老师给小朋友们带来了一个玩具（出示套娃）。 是的，它叫俄罗斯套娃，想玩吗？请生上台玩，其他小朋友，可要看仔细了，这个俄罗斯套娃有什么特点？和大家说说好玩在哪儿？比较阅读、在朗读中感受“绕”的有趣接下来我们要玩一个高难度的，下面三首诗中，有一首就像俄罗斯套娃一样，你能找到吗？课件出示三首儿童诗。你找到的是哪首？为什么觉

2、得这首像？ 如果老师用一个正方形来表示房子，那这个箱子画在哪儿？里面。你们读，老师画。真的很像套娃，一个套着一个，而且这些事物从外往里套，再从里往外。你们能不能用声音读出大小变化，读得像俄罗斯套娃这么好玩？ 和你的同桌练练（生练读）。 谁愿意来试试看，还可以边读边做动作。 （声音从重到轻，再从轻到重），读得真好玩。、在预测中感受“绕”的有趣像这样好玩的诗，还有很多诗人写过。我们来看下面这首诗需要什么（逐句出示课件）。 做一张桌子，需要木头；要有木头，需要什么？继续预测，逐句出示诗，生接读。生接读全诗，师演示课件，逐个出示事物。如果平时有人说“做一张桌子，需要一朵花”，我们会觉得怪怪的，是不是？

3、但是，诗人这么一圈一圈往下绕，绕得还是蛮有道理、蛮好玩的。接下来的这首诗孩子们很熟悉，我请全班的女生读给大家听：我给小鸡起名字。比较中发现“绕”的异同 那这首诗又和前面两首有些不同了，你发现了什么？ 绕下去再绕回来了。仿创诗歌看着你们读诗读得这么高兴，有一位小朋友也想迫不及待展示一下他的创作： 课件出示：我的书包里第一本是语文书 语文书.他选的是哪一种“绕”的方式？ 接下来，我们也来当当小作家，选择一种你喜欢的“绕”的方式，创作一首“绕”的诗或故事。小组合作看哪组绕得好玩，绕得有意思。 小组合作创编，抽生展示。 回去以后，你们还可以将未展示的大作写在习作纸上，和你的朋友、家人一起分享，好吗？继续阅读“绕”的故事其实，像这样“绕”的作品还有很多，老师今天要给大家推荐两本书：一本是爷爷一定有办法；一本是打瞌睡的房子。希望你们能喜欢这些有趣的故事。最后，在一个非常经典的“绕”的故事中结束

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