小学语文人教三年级上册（统编）第六单元-富饶的西沙群岛说课稿

1、富饶的西沙群岛说课稿文林镇第三小学 廖思颖 一、说教材。富饶的西沙群岛是部编版语文教材三年级上册第六单元中的精读课文。这一单元主要通过对不同地区的景物介绍让学生感受到祖国山河的美丽，培养学生对祖国的认同感和自豪感。另外，本单元在学生能力培养上的重点是培养学生在阅读时抓住关键句子理解课文内容的能力以及培养学生有意识地在习作中围绕一个意思写。富饶的西沙群岛正是一篇符合单元主题的佳作。它入选教材时间长，随着时间变化文本内容有所改变，文本通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。此外，课文结构清晰。文章先讲西沙群岛的位置并总说特点。再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙

2、群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第六自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。还有文章用词准确，如写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等，十分具体生动。二、说学情。三年级学生思维能力有了一定的发展，但仍处于具体运算阶段，必须依赖于实物和直观形象的支持才能运用逻辑思维。另外，我们班的学生朗读感悟的基础并不扎实，对于较深层次的文本信息学生很难感悟出来，在朗读时部分学生朗读的积极性不高。而针对本课的关键句子文章中心句和段落中

3、心句，在19课海滨小城中学生已初步学习了中心句，他们对中心句的概念有了一定的了解。 三、说教学目标。 1.认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语。2.有感情地朗读课文，在理解课文的基础上读出句子的语气。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。3.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。4.领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对祖国的热爱。 四、说教学重难点。教学重点：1.有感情地朗读课文，在理解课文的基础上读出句子的语气。能

4、了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2. 能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。教学难点： 1.有感情地朗读课文，在理解课文的基础上读出句子的语气。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。2.领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对祖国的热爱。 五、说课前准备。 1.学生预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么；绘画海底美景。 2.教师准备多媒体课件。 六、说教法。1.多媒体辅助法。针对

5、小学生的年龄特征，我采用多媒体辅助教学，直观地展现了西沙群岛的海面、海底、海岛的不同景象，让学生们借助事物更深刻地体会到课文中描写的景物的特点。2.情景教学法。第二课时，通过设置旅游路线、争当小导游、展示地图等形式创设出一个比较贴近现实游玩赏景的情景，旨在创设良好的学习氛围，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入到课文所描绘的画面中去。 3.朗读法。课文语言优美，用词准确生动，我留给学生充分的时间去朗读。通过采用不同的朗读形式，如，自由读、小组读、表演读、范读等，让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的风景优美、物产丰富。 六、说学法。 方法是打开知识大门的金钥匙。新课标倡导学生是学习和

6、发展的主体。语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。本课我将引导学生采用以下的学法： 1.自主学习法。第一课时，学生初读课文自主识字，再读课文，整体感知时，我都采用了自主学习法，让学生自主读课文，把学习主动权交给学生，在自主读的同时教给读书的方法。第二课时，精读课文，我在学生自读自悟的基础上，通过出示任务表，让学生自主学习，以学生为主体，发挥学生的创造性。2. 勾画圈点法。在阅读课文时，边读边想边动笔，用一些自己习用的符号，圈点勾画，标出重要的字、词、句。3.思考评价法。学生通过思考老师是如何朗读，并对老师的朗读给予评价，从而有意

7、识地回忆朗读的方法。 七、说教学过程。第一课时我主要带领学生初步感知课文，了解文章主要内容，明确文章是按照地点变换的顺序依次描写海水、海底、海岛来表现西沙群岛的特点风景优美，物产丰富。另外，通过自主学习，学生找出了本文的中心句并发现第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。第二课时：一、复习导入，整体感知在导入环节，我通过出示题目，帮助学生快速回忆课文内容，整体把握文章结构。同时创设西沙旅游的情景，为接下来精读课文做准备。二、深入感知，美文朗读这一环节朗读教学是重点。通过观察图片、观看视频的形式，学生直观把握课文描写的特点以此为朗读打下情感基础；另外通过老师范读、学生评价的环节回忆朗读时需注意的问题；最后通过不同形式的朗读方法，如同桌读、齐读、表演读、分男女生读等形式，以读代讲，深入理解二至五自然段文本内容，感受西沙群岛美丽与富饶。三、延伸拓展，深化主题 最后通过观看永兴岛视频和西沙游客升国旗仪式，加深学生的领土意识。让学生认识到西沙群岛自古以来就是中国的，西沙群岛