幼儿园大班搭建区域活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 52大班搭建区域活动教案30篇正文（1）大班结构游戏教案各种各样的桥含反思活动目标：1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。2、桥的图片。活动过程：1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。(1)幼儿自由选择伙伴。(2)小组展开讨论：准备造

2、什么样的桥?需要些什么材料?3、幼儿游戏，教师巡回指导。重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。4、桥梁展览会。(1)请幼儿为自己搭建的桥取个名字。(2)谁当小小解说员，介绍一下你们的桥。活动反思：本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和

3、用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。（2）大班游戏活动教案天安门含反思活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动过程：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着

4、出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的?二、教师范例。指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。四、互相检查。建好后，启发幼儿互相检查自己建出的天安门是否牢固。五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要

5、什么材料?活动反思：本次活动是建构天安门的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对天安门有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。（3）大班建构游戏教案反思造房子活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。3、游戏中，激发幼儿合作意识，培

6、养劳动和运动兴趣和经验。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(儿歌可以根据动作的快慢，动

7、作和速度进行调整)二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?2、幼儿尝试走走自己铺设的路。3、幼儿交流：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师根据实际及时提出建议)4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序)5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。观察要点：是一个人单独运送或两人合作运送：能否不弄脏自己的衣服：行走方向有人走怎么办：每次运送几块砖，能一次

8、多运几块砖：怎样更换运送工具2、幼儿交流：你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的?一次运了几块砖?你受伤了吗?怎么样避免受伤?四、小组游戏，合作造房1、提出要求，强调协商合作2、小组商议，需要的材料和工具。3、幼儿分工合作造房子。指导要点：(1)在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同建造漂亮的房子。(2)随时补充、调整建构材料五、分享、欣赏：1、组内分享，共同欣赏。2、评奖：最佳合作奖(1名)、快乐参与奖(2名)最佳建筑奖(1名)活动反思：造房子是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经

9、验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料啤酒瓶作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。（4）大班体育游戏公开课教案勇敢者的道路含反思活动要求：1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。活动准备：示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。利用幼儿园现有场地与山坡。活动过程与指导：1、听音乐热身运动：迪斯科音乐2、读信、建路：以

10、读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建勇敢者的道路。3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。）教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。4、游戏幸运红绸带。活动反思：整个教学活动环节由易到难，对孩子说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能

11、让幼儿明白。这是需要注意的问题。（5）大班体育活动优秀教案我和椅子玩游戏含反思【活动目标】1、能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。2、勇敢地尝试各种平衡，有保护自己的安全意识。3、与同伴友好的合作，体验挑战的成功感。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、锻炼幼儿的团结协作能力。【活动准备】小椅子每人1把，长凳，轮胎，长积木，竹梯等辅助材料，游戏音乐3个。重点：大胆、自主在椅子上平稳的行走。难点：与同伴友好合作的玩耍。【活动过程】一、自主游戏：我和椅子玩游戏1、幼儿端椅子进入活动场地。2、幼儿自主和椅子玩游戏。(幼儿分享经验)3、分享交流。二、探索单把椅子的平衡游戏：1、探索单

12、把椅子的多种平衡：2、分享交流：双脚(单脚)站在椅面上，非常平稳。椅子侧躺，双脚(前后)站在椅子脚上。椅子趴下，双脚站在高(低)面上。这些方法很有意思，大家一起试试，看看的谁的方法最多!三、探索多把椅子的平衡游戏1、小椅子组合的平衡练习2、幼儿自由探索各种路的不同过法：这几种桥有什么不一样?说一说你用什么方法顺利过桥的?大家都试一试怎样安全的通过这些不一样的桥。3、幼儿大胆尝试用不同的方式通过不同难度的小桥。四、游戏：平衡大冒险！1、幼儿尝试与同伴合作，借助其他器械搭建不一样的桥，并勇敢的通过小桥。2、结合生活经验，幼儿再次合作将桥组建成规模更大的一座桥。大家一起开心过桥。五、分享交流1、师幼

13、分享今天挑战椅子的勇敢故事。2、师小结：今天孩子们真勇敢，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能保护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再和它玩游戏。3、游戏结束。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（6）大班建构游戏教案天安门含反思活动目标：1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。3、在活动中，让幼

14、儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。活动过程：一、谈话。结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。讨论：它们分别由哪些部分组成的?二、教师范例。指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是

15、否牢固。三、分组建构。幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。四、互相检查。建好后，启发幼儿互相检查自己建出的天安门是否牢固。五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?活动反思：本次活动是建构天安门的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对天安门有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出，还有胶粒更本没变法

16、满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。（7）大班体育优质课教案布袋跳跳乐含反思活动背景：布袋是幼儿园常见的体育锻炼材料，孩子将双脚套在布袋里跳跃，可锻炼其跳跃能力。但对于大班孩子说，简单的套布袋跳已经不能满足他们的需求，会感到枯燥，怎样进一步锻炼他们的下肢力量及动作的协调性呢?于是我想到了积木，用积木当障碍，通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面提升跳布袋的难度，这样不但发展了孩子跳跃的能力，也发展了孩子活动的自主性，障碍的自由组合满足了不同层次幼儿的需求，促

17、进了每个幼儿在不同的动作发展水平上得到全面发展。活动目标：1.能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。2.乐于与同伴合作搭建障碍物，并能勇敢地跳过，体验与人合作及跳跃成功的快乐。3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。重点：能动作协调、灵敏地套布袋跳跃障碍物。难点：能跳过合作搭建的(具有一定高度和宽度)的障碍物。活动准备：音乐布袋积木场地布置活动过程：一、准备活动1.幼儿呈两路纵队起步走进活动场。2.幼儿手持布袋棒，跟着音乐随老师做热身活动。师：请小朋友去场地上拿好布袋棒，站在圆点上。让我们拿着手中的布袋棒，跟着音乐一起活动一下身体吧!此

18、环节幼儿手持卷好的布袋棒入场，在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神抖擞，保持良好的心情，另一方面有助于幼儿活动身体各关节，特别是腿部关节的活动，更为下面的跳跃动作的练习做好准备，再者做操的器械是布袋，对幼儿讲较为新鲜，能引起幼儿活动的兴趣，并与下面的环节相联系。二、基本活动1.第一次探索：自由玩布袋(1)提出要求。师：我们的手中都有一个布袋，这个布袋可以怎么玩呢，请你去试一试，玩得时候和边上的小朋友空开一些，大家不要挤在一起，最后听到哨声时，请小朋友回白线上集合。听清楚我们的约定吗，集合的信号是什么?那好，请你去空的地方玩一玩布袋吧!(2)幼儿自由玩布袋，教师指导。(3)集合交

19、流玩法个别幼儿示范玩法。谁愿意介绍一下，你是怎么玩的?(重点介绍：布袋跳。根据幼儿的示范教师小结动作要领：双脚伸进布袋底部，脚并拢踩稳站好，手提紧拎带，向前跳)(4)集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳，听到哨声哨声跳回白的线上集合。这回我们的约定是，听到哨声(幼儿接跳回)第一次探索，是幼儿自由尝试的过程。给予幼儿充分发挥想象、创造力的机会，探索布袋的多种玩法。当幼儿介绍到套布袋跳这一动作时，教师则采用个别示范、儿歌小结、集体练习的方式，让幼儿掌握或巩固套布袋跳的动作要领。这环节主要起承上启下的作用，从自由探索玩法引入本次活动的重点套布袋跳。2.第二次探索：用布袋跳过单个跳障(1)布置场地：

20、将积木横放、平放在白线两侧;一块积木平放在场地中间。(2)提出要求这是积木做成的障碍，你能跳过去吗?(3)请一幼儿示范。谁试试?根据幼儿的动作教师小结动作要领：双脚在布袋中并拢站稳，手提紧布袋的拎手，站在障碍前用力往前跳。(4)幼儿分两组鱼贯过单个障碍路，教师指导。在你们身后，都有一条积木铺成的障碍路，一路上你们会遇到高高低低宽宽窄窄(边说边用积木做手势)的障碍，你们能跳过去吗?那好，请你们排好队，一个跟着一个出发，过障碍的时候要提紧布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障碍，跳完后还是回到白线上站好。(5)集合交流：祝贺你们成功跳过障碍路，送你们一个大奖，每人去取一块积木此环节是第二次探索，出现了

21、单个障碍，增加了套布袋跳的难度。主要采用了示范、讲解、练习的方式，强调了跳过障碍物应注意的动作要领。3.第三次探索：用布袋跳过多个组合的障碍两块积木组合障碍(1)场地布置：12个黄色色方格，呈四列排列(2)交代要求：请两个小朋友一组，拿着你们手上的积木到黄色的方块上组合，组合出高高、宽宽的障碍，组合好了请你和好朋友试一试，如果能跳过，表示成功;如果跳的时候障碍不小心弄倒了，你可以再练练，或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声，请带上布袋回白线上集合(3)幼儿2人自由组合，摆障碍、跳障碍。教师巡回指导，鼓励幼儿将障碍组合得更高更宽。(4)集合。请幼儿示范。哪一组幼儿去试试?这些障碍物中，你们

22、看看哪个最高?哪个最宽?分别请幼儿示范(5)幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。a选择障碍路。老师把你们组合的障碍变成了4条障碍路，标有数字1的这排是1号障碍路，标有数字2的这排是2号障碍路，标有数字3的这排是3号障碍物，标有数字4的这排是4号障碍物，你想过哪一条障碍，就去数字后面的黄线上排队准备，请选择吧!b交代要求：一个跟着一个出发，过障碍时手提紧拎带，用力跳过去，那如果不小心碰倒障碍了，怎么办?过完障碍路以后就到对面等其他小朋友。(跳完后坐地上边休息边等待)四块积木组合障碍(1)交代要求：请你们每人再去障碍上拿一块积木，4个好朋友一组，拿着积木去红色的圆圈上上，重新组合，组合好了以

23、后4个人都去试试，要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声,到圆圈后面的红线上集合。(2)幼儿4人自由组合，摆障碍、跳障碍。(3)各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。此环节是第三次探索，套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是教师没有硬性要求幼儿一定要跳过多少高度和宽度的障碍，而是让幼儿从个体差异出发，根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。三次探索，动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳用布袋跳过单个跳障用布袋跳过多个组合的障碍层层递进。练习的方式也从个人两人合作四人合作富有变化、逐步递增。4.游戏：夺取奖牌(1)交代游戏名称和玩法。我们要玩夺取奖

24、牌的游戏，要跳过障碍路走过小路取到奖牌。(2)商议游戏的规则：如果你跳过了每一个障碍，可以获得什么奖牌?如果你过障碍时把障碍撞倒了，或是绕过去了没跳，那可以拿什么奖牌?(3)幼儿游戏。此环节设计了夺取奖牌的游戏，激发了幼儿参与活动的兴趣。它可算本次活动的小高潮，一方面让幼儿巩固套布袋跳障碍的动作，另一方面让幼儿收获获得奖牌时愉快及成功的体验，让幼儿树立积极正确向上的运动观念。所以在活动中，我会提醒幼儿不要勉强，如果过不了可以绕行，并且要实事求是，给予自己正确的评判(得金牌或银牌)。5.放松活动，出活动室。(1)获得奖牌后，幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。(2)讲评：鼓励没有获

25、得金牌的幼儿不气馁，再接再厉。(3)收拾整理布袋、积木，出活动室结束部分动静交替教师带领幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从先前紧张的情绪中平静下，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。出活动室时，又不失时机的让幼儿整理材料并带出活动室，给予了幼儿自主整理的好机会。课后反思：此活动教师准确把握了大班幼儿的身心发展特点，巧妙运用了幼儿园常见的体锻材料布袋，大胆设计了适合其身心素质发展的、贴近幼儿生活的又极具新意的体育活动，锻炼了幼儿套布袋跳的能力。活动中我们更侧重孩子的自主探索、自主合作及个体差异，为此没有对孩子提出同一目标、同一要求，没有限制他们一定要跳过多少高度、多少宽度的

26、障碍，力争让每个孩子在自己原有基础上有所提高。鼓励幼儿根据自己的能力搭建适合自己的高度，给予不同能力的幼儿获得成功、挑战自我的机会。从幼儿在活动中的表现看，我的设计及考虑让孩子们更乐于参与其中。最后的游戏环节：夺奖牌，如果能将四块积木搭建的障碍固定住，这样不但能使障碍稳固，也能使游戏开展得更顺利。（8）大班游戏教案售楼直通车含反思活动目标：1、透过推销楼房、做宣传、解决游戏困难、，从而发展幼儿语言表达能力。2、学习垒高、叠加等搭建技能，发展幼儿的创造力和想象力。3、在游戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：

27、各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。活动过程：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解楼房的主要特征。2、与幼儿共同讨论。(1)为什么人们要建造各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子?(2)出示小区示意图：今天建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的桥。小朋友想一想，我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。一组：拼插河道两边的楼房。一组：负责河道的绿化。3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。(1)售楼部(2)建筑工地(3)设计部(4

28、)宣传部4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。(1)讨论的声音要小，不要喧哗。(2)做到三轻，珍惜他人的建构后果。5、评价：师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的?活动反思：本课教学是在上节课明确了四个子课题，全班分成四个小组并选择喜欢的课题搜集整理资料在本课进行汇报相互学习的过程。这节课我以礼仪直通车的行驶为线索，四个小组分别是仪态礼仪宣传站、交往礼仪宣传站、校园礼仪宣传站、社会礼仪宣传站。火车开到哪站哪站的小组长要带领组员汇报。从整节课的表现中可以看出孩子们准备的比较充分，搜集整理

29、信息的能力比较强，尤其是第四组同学还搜集到了一些关于外国的礼仪。通过小组汇报，全班共学，同学们了解了更多自己小组以外的礼仪知识。活动中培养了学生搜集、处理信息的能力、表达能力、运用能力及自信心的培养。尽管如此从课堂上也反映出了一些问题：如部分学生的表现欲不强烈，教师的积极引导也比较欠缺。还有一部分学生充当了看客的角色，小组长没有发动全员参与。还有小组汇报中学生不能准确的表述反映的礼仪问题。在教设想：以学生为主体发挥教师指导作用帮助能力弱的同学布置一些简单易操作小环节，激发他们的学习兴趣。（9）大班游戏教案建构家乡的水库含反思【设计意图】在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别

30、是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。【游戏目标】1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。3、养成幼儿合作交流协商的习惯。4、发展幼儿的动手能力。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

31、【游戏准备】1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。2、材料投放：水库的照片，(山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪)的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。3、场地准备：大操场。【游戏过程】一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色?幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦!幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。(

32、孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。)2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方?请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出。(孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下。师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。B组幼：库区是由几座大山围起，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有

33、发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。(孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。)二、创建汀溪水库。1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也创建一个美丽的汀溪水库，我们一起看看有什么材料?(教师引导幼儿认识这些材料。)幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等?幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。幼：蛋架上有一粒一粒的

34、真象大坝上的鹅卵石，我就用它建大坝。幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。(孩子们兴奋的讲出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。)2、根据游戏需要进行合理分工合作。(1)首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。师：现在我们都当当设计师，一起安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里?幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下是大坝闸门，再接下是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，下面是水池、小溪、发电站。师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出。(师在场地上画时，孩子们在

35、一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。)(2)商定材料的取放及人员的安排。师：水库的工程太大了，我们要分成四组搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长负责吧，请小朋友推荐一下。(先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。)师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢?幼：需要什么材料自己去挑，去拿。【活动反思】通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在

36、某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。（10）大班体育游戏教案勇敢者的道路含反思活动要求：1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。

37、3、锻炼平衡能力及快速反应能力。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。活动准备：示意图、路线图、各类材料(彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等)。利用幼儿园现有场地与山坡。活动过程与指导：1、听音乐热身运动：迪斯科音乐2、读信、建路：以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建勇敢者的道路。3、练习(平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑)引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。(提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。)教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。4、游戏幸运红绸带。活动反思：整个教

38、学活动环节由易到难，对孩子说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。（11）大班社会活动教案搭建恐龙家园教学目标：1选择合适的材料，运用围合、叠高、拼插等方法组合恐龙家园。2学习和同伴合作，合理安排空间布局。3发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。4乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。引导策略：一、讨论恐龙生存的环境在侏罗纪公园的电影或图

39、书里，你看到过恐龙的家园说什么样的？二、幼儿分组商议、明确分工你们打算搭建一个怎样的恐龙家园呢？需要做什么事呢？怎么分工呢？可以选用一些什么材料做呢？三、幼儿合作创建恐龙家园每组幼儿在规定的场地上规定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。四、展示幼儿搭建的恐龙家园可以请小班弟弟妹妹参观：场地如需另做他用，也可以讲幼儿搭建的恐龙拍摄下，用照片的形式展示幼儿的成果，让幼儿体验艺术创作所带的成就感和自豪感。（12）大班游戏活动教案长风公园含反思活动目标：1、选择不同的建构材料，运用组合、连接等技能，搭建较复杂的主题造型。2、能与同伴一起协商、创作，体验共同游戏的快乐。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、

40、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：各种雪花片、胶粒玩具、齿轮玩具、废旧材料等。活动过程：一、谈话导入价值取向：根据幼儿回忆生活经验，鼓励幼儿发挥自己的想象，设计公园。1、我们都去过长风公园,长风公园里有什么?*绿化*建筑*游乐场*海底世界:海底世界里有哪些动物?小结：长风公园里有好多的东西，今天请你们做小小建筑师，自己设计、搭建一座长风公园。二、协商、创作价值取向：鼓励幼儿协商、创作，运用组合、连接等技能进行搭建。1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴讨论协商该区域的建构物。2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行建构。3、观察要点：（1）观察幼儿是否能根据物体的外形特征正确选择和使

41、用不同类型的建构材料进行建构。（2）鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商解决，友好与同伴相处。4、让幼儿将搭好的物体摆放到合适的地方。三、展示、讲评1、幼儿自评、互评游戏情况。2、教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的要求。活动反思：本次活动的重点是让幼儿大胆想象并合作建构长风公园。为了让幼儿能大胆的想象，在活动的第一环节，就帮助他们梳理了长风公园的基本结构，并重点教授了新的物品：乌龟。结合大班幼儿的年龄特点，在活动中尝试让几个孩子组成一组进行合作，尝试着进行协商、分工。而考虑到本班幼儿的能力差异，我也提供了一些半成品，试图让不同水平的幼儿都能

42、获得成功。事实也是如此，孩子们两两合作，有的选择了零件，有的自己建构，到最终他们都完成了自己的作品，而且非常的有创意。（13）大班优秀游戏教案结构游戏各种各样的桥含反思活动目标：1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。3、培养幼儿的尝试精神。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。2、桥的图片。活动过程：1、观赏各种桥的图片，引导幼儿讨论：根据桥的不同造型如何应用已学过的建构技巧进行游戏。2、幼儿小组合作，利用辅助材料造桥。（1）幼儿自由选择伙伴。（2）小组展开讨论：准备造什么样

43、的桥？需要些什么材料？3、幼儿游戏，教师巡回指导。重点指导幼儿根据各种桥的造型，选择合适的材料，大胆创新进行建构。4、桥梁展览会。（1）请幼儿为自己搭建的桥取个名字。（2）谁当小小解说员，介绍一下你们的桥。活动反思本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使

44、经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。（14）大班主题教案立交桥含反思活动目标：1、综合运用架空、垒高、平铺、延长等技能搭建环形立交桥。2、能运用各种技能搭建立交桥的周边环境如超市、居民楼、动物园等。3、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构任务。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：立交桥图片、木质积木、纸盒、拼插玩具、玩具汽车、树、各种动物若干活动过程：1、请幼儿观察立交桥的图片，感受环形立交桥的结构。2、告诉幼儿今天的搭建任务。并提出要求：小朋友一定要互相合作完成今天的任务。在搭建过程中不要大声喧哗吵闹以免影响别的小朋友。摆放积木的时候要轻拿

45、轻放，不需要的材料要及时放回去。走路要当心，不要碰倒别人搭好的成品。3、将幼儿分成四组，进行搭建活动。4、请幼儿当小小讲解员介绍自己的作品。5、幼儿相互欣赏作品。6、结束。活动反思：刚一拿到这个题目我就在想立交桥真是个比较老的题目，但使它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢？所以我决定要动一动脑筋设计教学过程，让由儿真正了解立交桥的含义和特征，学会探索搭建方法，建立搭建对象与材料的关系。（15）大班教案长风公园含反思活动目标：1、选择不同的建构材料，运用组合、连接等技能，搭建较复杂的主题造型。2、能与同伴一起协商、创作，体验共同游戏的快乐。3

46、、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、增强思维的灵活性。活动准备：各种雪花片、胶粒玩具、齿轮玩具、废旧材料等。活动过程：一、谈话导入价值取向：根据幼儿回忆生活经验，鼓励幼儿发挥自己的想象，设计公园。1、我们都去过长风公园,长风公园里有什么?*绿化*建筑*游乐场*海底世界:海底世界里有哪些动物?小结：长风公园里有好多的东西，今天请你们做小小建筑师，自己设计、搭建一座长风公园。二、协商、创作价值取向：鼓励幼儿协商、创作，运用组合、连接等技能进行搭建。1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴讨论协商该区域的建构物。2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行建构。3、观察要点：（1）观察幼儿是否能根据物

47、体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。（2）鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商解决，友好与同伴相处。4、让幼儿将搭好的物体摆放到合适的地方。三、展示、讲评1、幼儿自评、互评游戏情况。2、教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出下一次游戏的要求。活动反思：本次活动的重点是让幼儿大胆想象并合作建构长风公园。为了让幼儿能大胆的想象，在活动的第一环节，就帮助他们梳理了长风公园的基本结构，并重点教授了新的物品：乌龟。结合大班幼儿的年龄特点，在活动中尝试让几个孩子组成一组进行合作，尝试着进行协商、分工。而考虑到本班幼儿的能力差异，我也提供了一些半成品，

48、试图让不同水平的幼儿都能获得成功。事实也是如此，孩子们两两合作，有的选择了零件，有的自己建构，到最终他们都完成了自己的作品，而且非常的有创意。（16）大班教案有趣的盒子含反思教学目标：1、了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。3、乐意与同伴共同游戏，在游戏中体验合作，感受快乐。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重难点：会按盒子的多种特征进行分类。会用盒子进行创造性的搭建。教学准备：各种各样的盒子若干、运河大桥图片一张、音乐磁带。教学过程：一、玩盒子师：今天了很多的盒子宝宝

49、，你们一人找一个盒子宝宝去玩吧。【设计意图】通过幼儿自由选择盒子进行游戏，鼓励幼儿想出夹、背、滚、顶、拼等不同的玩法，为活动的下一环节说盒子作铺垫。二、说盒子1、介绍自己所玩盒子的特征。师：你是和哪个盒子宝宝做游戏的？你手中的盒子是用什么做的？是什么样子的？是装什么的？你是怎么知道的？2、教师介绍一个有特色的盒子。师：今天我还带一个不一样的盒子，你们猜猜是什么盒子？【设计意图】通过让幼儿自由猜测，教师变出玻璃盒子并介绍盒子设计教学悬念，激发幼儿参与活动的兴趣。三、盒子分类1、讨论盒子分类的方法。师：盒子宝宝累了，想回家了，可是这么多盒子放在一起，如果想找其中的一个盒宝宝，可能要找半天，你们有没

50、有好方法？（幼儿自由讨论）幼甲：我们可以按吃的和用的放在一起，这样就容易找了。幼乙：我们可以把大的盒子放一堆，然后再把小的盒子放一堆。师：原各种各样的盒子，还可以按照大小、材质、用途、形体的不同分成许多种类。2、幼儿分组讨论自由给盒子分类。（1）幼儿找好朋友，共同商议如何给盒子分类。（2）师生共同点评，请幼儿介绍分类过程。3、尝试换一种方法把盒子再次分类。师：你还会用别的方法给盒子分类吗？请你们再试一试。4、分盒子比赛。讨论：为什么获得第一名的小组分得那么快呢？（他们商量得很快，合作得很好。）【设计意图】以分类为契机，通过讨论、交流、比赛等方式，让幼儿掌握按多种特征给盒子分类，并培养幼儿的语言

51、表达能力。四、盒子搭建1、小组讨论，自由搭建。（1）师：在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木，现在我们要用这些盒子试试，请你们动动脑筋，我们可以用这些盒子搭什么呢？（2）师生共同欣赏搭建出的作品，如城堡、楼房、沙发等。2、尝试共同搭建运河大桥。（1）出示图片共同讨论：这是由我们中国人自己设计、自己施工的桥梁运河大桥，我们怎么试着用盒子搭建它呢？（2）幼儿合作搭建大桥（幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用，教师根据孩子的操作情况和不同能力层次幼儿的需要，予以相应指导。）【设计意图】这一环节重点是培养幼儿的创造能力，通过搭建活动让幼儿体验到合作的乐趣。五、活动结束1、开着旅游观光车欣赏

52、自己搭建的大桥。2、和盒宝宝道别，结束活动。【设计意图】情境式的结尾给活动画上一个圆满的句号。教学反思：1、纵观整个活动，感觉过程轻松、自然、和谐，幼儿在动手操作活动中，体验了成功的快乐，获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。2、透过孩子们在活动中的表现，我们得到这样的启迪：（1）简单、操作性强的材料，有利于幼儿活动的开展，有利于幼儿的探索和创造。（2）只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法使用材料时，他们才能全身心投入活动之中，才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。（17）大班教案三只小猪含反思活动目标1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。4、体会集体合作游戏的快乐。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。活动准备1、录音机、三只小猪乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用活动过程