小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-《纸的发明》

1、纸的发明教材分析纸的发明是展现了造纸术对世界文明的伟大贡献。文章介绍了自有文字以来书的发展情况，从甲骨文到竹片、木片，再到帛，但都有不足之处。直至蔡伦发明了造纸术，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。文章通俗易懂，学生通过阅读能清楚的了解造纸术的重要性。教学目标知识与能力1、认识“创、携、存”等生字，能在田字格正确书写生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1、运用多种方式进行朗读，了解造纸术发明前后的不同。2指导学生自主、合作、探究学习，充分激发学生的主动意识和进取精神，学生自由表达，充分展示自己的个性。情感、态度与价值观激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中国传统文

2、化。教学重难点及突破重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.培养学生自主学习的能力，通过阅读提取文章关键信息。难点结合课文中的相关语句，理解为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。教学突破通过引导学生用多种方式反复阅读文本，把握文章段落内容。培养学生自主学习能力，通过自读、小组合作交流的方式去提取文本关键信息。引导学生在读中勾画，并整理关键词来概括总结。借助多媒体拓展学生的知识面，帮助他们更好更深入的理解文章表达的中心。教学设计方案教学设想这篇课文采用激趣交流的方式导入新课，培养学生独立识字的能力，鼓励学生课前质疑。采用朗读、默读的方式学习课文，通过读文梳理出每个自然段的内容。借助课后题的图表

3、引导学生学会提取关键信息作概括。通过让学生看资料、图片理解造纸术的伟大贡献。最后，由课内延伸到课外，让学生联系生活实际感受纸使用的广泛性和重要性。教学准备教师准备第一课时：多媒体课件、田字格磁条黑板。第二课时：多媒体课件。学生准备第一课时：钢笔、田字格本。第二课时：钢笔、田字格本。教学过程第一课时一、激趣导入1.师：孩子们，你们知道我们中国古代有四大发明吗？师PPT出示，介绍。2.师：今天，我们一起来了解四大发明之一纸的发明，教师板书课题。二、初读课文1.师：请同学们自由小声的朗读课文，读准字音、读通句子。学生自由读课文。2.师指名朗读课文，检查生字预习情况，师生共同正音。3.师PPT出示生词

4、，请小老师带读。学生认读生词。4.师：你有什么好方法记住这些生字？请你跟同桌交流。学生在全班交流自己独立记生字的好方法。师提醒“录”“约”“洲”“社”，并范写。生写生字。5.全班齐读生词。6.师：通过预习，你自己理解了哪些词语？学生反馈自己理解的词。7.师：你还有哪些不理解的词请你提出来。三、学习课文1.师：请同学们默读课文，思考：课文每个自然段分别写了什么内容？学生默读思考。指名反馈理解：第一自然段总说造纸术的发明的意义。第二自然段写早起文字是记录在甲骨、青铜器、竹简和帛上。第三自然段写西汉时代，人们用麻来造纸。第四自然段写东汉时代，蔡伦改进了造纸术。第五自然段写我国的造纸术对全世界的影响。

5、2.师：（出示课后图表）同学们，我们已经了解了每个自然段的内容。现在请大家分小组合作学习，完成课后第一题的图表。小组合作交流。3.全班交流反馈。教师引导学生通过梳理完成表格帮助学生进一步理解课文内容，了解造纸术发明前后的情况。表格内容：造纸术发明以前最终把文字刻在甲骨和青铜器上，后来刻在竹片、木片上，再后来写在帛上。西汉时代人们用麻来造纸。东汉时代蔡伦改进了造纸术，并传承下来。后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。4.师：这节课，同学们通过学习初步了解课文内容。那为什么蔡伦改进的造纸术会传承下来呢？我们下节课继续学习。板书设计纸的发明造纸术发明以前甲骨 青铜器 竹片、木片 帛西汉时代

6、用麻造纸。东汉时代蔡伦 发明纸后来传到全世界第二课时听写复习生词师：回顾一下上节课学过的生词，请你拿出听写本。造纸术 伟大 记录 一册 保存 大约 经验 阿拉伯 欧洲 社会师PPT出示生词，学生自己订正改错。二、深入学文1.师：请同学们打开课本，看看上节课完成的图表，回顾一下课文内容。 2.师：通过上节课的学习，我们知道了最后只有蔡伦改进的造纸术传承了下来，这是问什么呢？师指名朗读第二自然段。师：读完后在段落中找出，造纸术发明以前是怎样记录文字的，这些方式是有哪些不足，请你用自己喜欢的符号勾出来。生1：最早记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。生2：文字刻在竹片

7、和木片上的书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。师由此引导学生理解“学富五车”。生:3：蚕丝织成的帛虽然比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。理解“普及”。师PPT展示甲骨、青铜器、竹简、帛。全班齐读第二自然段。3.指名朗读第三自然段。师：请你用刚才的学习方式找出西汉时代的麻纸有什么不足？生：麻纸比较粗糙，不好书写。师PPT展示麻纸。全班齐读第三自然段。4.师：请你默读第四自然段，纸是怎么做出来的？用“”勾出来。生：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了纸。师：蔡伦改进的造纸术与以前的有什么不同？勾出来。生：用这种方法造的纸，原

8、料容易得到，可以大量制造，价钱又便宜，能满足多数人的需要。师：对，这样就解决了以前各种记文字记录的不足，所以这种造纸方法就传承下来了。你怎么理解“传承”？生：将这种方法传播继承下去。师PPT出示纸张的广泛用途的图片，学生加深理解。全班齐读第四自然段。5.师：一起来朗读最后一段，看看我国造纸术对全世界的影响。生齐读。6.师：为什么说造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展？请你在小组内交流。小组交流，生反馈。师小结：是的，造纸术的发明极大地促进的人类文明发展，让文字记录更加方便，这的确是一个伟大的贡献。三、课外延伸 1.师：我们课文课后的资料袋“纸的家族”，还进一步为我们介绍了各种纸的用途（PPT展示）。请同学们