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文档简介
1、马步冲拳说课步骤指导思想教材与学情分析 教学目标教学重难点教法与学法场地器材教学效果预计教学过程一、指导思想 根据学校体育“健康第一”的指导思想,结合小学体育课的特点,以服务为宗旨,以健康和快乐为导向、以比赛需求为标准的培养目标。结合“学生主体,教师指导”的教育理念。通过学习马步冲拳,可以提高学生上下肢的力量、灵活性、耐力以及协调性,课堂教学培养学生树立终身发展体育锻炼的习惯。在重视学生自身体育锻炼,促进身心健康的同时,还要加强小学体育技能的学习,为健康、快乐、终身体育奠定坚实的基础。二、教材与学情分析 今天我的说课内容选自义务教育体育与健康水平二3年级,该教材由主编杨文轩编写,由科学出版社出
2、版,教材以要贯彻落实“健康第一”的指导思想。根据小学生的认知规律和身心发展的特点,来设计、组织和实施小学体育教学过程。以义务教育体育与健康课程标准(2011年版)的基本精神为依据。要促进发展,逐步形成教师的个性和特点。武术运动作为小学体育教学的重要内容,具有较强的趣味性、协调性、竞技性和观赏性,深受小学生喜爱。而马步冲拳是武术的基本动作组合之一,主要用于学习武术的基本步形、手形,是学习武术最基本的核心,测试学生下肢肌肉力量及身体协调能力的发展水平。教材分析:本次授课对象为小学三年级的学生,本班32人,男生17人,女生15人。三年级的学生活泼好动,对于新事物好奇心强。其中要注意学生年龄小可塑性强
3、,从小培养学生对于武术的热爱有利于发展终身体育,个别运动能力强的学生可以快速学习到该知识。学生好动的性格喜欢在上课时打闹,所以学生很难集中在一个地方教学,部分学生的理解能力不全面,容易造成动作的变形。在武术基本动作组合中,缺少手脚协调能力的配合,动作衔接的地方衔接不上。学情分析:三、教学目标认知目标:初步认识武术基本的变化和特点,学生进一步掌握马步冲拳和马步格挡冲拳的练习方法及动作要领,培养学生积极参加体育活动的习惯。技能目标:让80%学生能熟练和完整做出基本技术动作及领悟基本要领,提高学生身体的协调能力、灵敏、力量素质。情感目标:培养学生对武术运动学习的激情和热爱,促进吃苦耐劳、坚持不懈、合
4、作学习、团结互助等优良道德品质的形成,增强创新意识。四、教学重难点重点:马步冲拳和马步格挡冲拳动作要领,手形和步形动作规范性。难点:马步脚尖向前,手形、步形正确到位,动作连贯。五、教法与学法教法:语言法、口令与指示法、示范法、讲解法、完整示范法、分解法、纠错法 学法:模仿法、观察法、合作学习法、分组学习法、游戏法六、教学过程一二三 准备部分1.课堂常规2.热身活动 徒手操 游戏 基础部分1.做完整动作示范。2.把完整动作分解成单个动作,以便学生观察和学习。3.统一练习和分组练习。 结束部分1.放松活动,集体抖动大腿。2.教师对整堂课进行点评,布置课后练习内容。3.师生再见。课堂常规设计意图:课
5、堂常规是保证课堂秩序的基本条件,集中学生注意力,为本堂课做准备。热身活动设计意图:通过慢跑使学生身体肌肉,关节充分活动开,防止学生受伤。徒手操游戏:海盗船长所有人围成一个圈,指定一个人开始,他说“海盗船长”并敬礼,然后旁边两个人,位于他左边的向左边做划水动作,位于右边的向右边做划水动作,口中并说“嘿咻嘿咻”。然后说“海盗船长”的那个人叫出下一个开始游戏的人名字,再次说出“海盗船长”并敬礼,旁边的人做出和上面同学一样的动作,依次类推。失败的做5个俯卧撑。设计意图:通过游戏提高学生学习积极性,增强参与运动的能力,同时为基本部分奠定一定基础。马步:两脚并步直立,两手抱拳与腰际,拳心向上,眼视前方;左(右)脚向左(右)侧出一步(约三脚长的距离),脚尖向前,两腿屈膝半蹲,膝关节不超过脚尖,两大腿接近水平,身体重心落在两腿之间。马步冲拳:两手抱与腰际,左脚向左侧跨步成马步,同时冲右拳。然后收左脚、右脚成并步抱拳动作,再反向做跨
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