三年级上册信息技术教学工作计划1

1、第 页三年级上册信息技术教学工作计划三班级上册信息技术教学工作计划 篇1三班级的同学具备了肯定的操作基础,但是遗忘的太快。在家中一个假期把原本学习的一些打字技巧和计算机操作知识也基本上忘得差不多了。不过,也有些同学在假期中接触电脑较多。正因如此,这就造成了孩子们之间计算机水平的差异,有些同学在信息技术方面水平的确不错,甚至他们所问的问题有时连老师都一时难以回答,但也有一部分同学自以为是,认为自己学得不错,信息技术方面也懂一些,可就是学得不扎实,一遇到真正问题就傻眼了,更有一部分同学,对于信息技术不感冒,没什么爱好,觉得学不学无所谓。对于这些状况,我认为有一点孩子们是相同的,就是孩子们的天性是以

2、玩为主,因此如何在信息技术课上转化孩子们从爱玩到爱学信息技术,这是本学期我在本学科教学中应尤为留意的。另外要细心组织各种相关活动,例如同学作品竞赛、智趣课堂等,丰富同学学习生活,全面提高信息技术素养。全册教材分析本册教材继续了word方面的训练,使同学进一步掌控文字处理软件word的基本运用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化,能利用word初步掌控电子板报的制作方法,在最末的章节中加入了网页的相关知识。教学目标1.进一步提高汉字录入的水平;2.进一步掌控文字处理软件word的基本运用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化;3.能利用word初步掌控电子板报的制作方法;4.学会阅览网

3、页,并能利用搜寻引擎搜寻相关资料;5.了解常用的网络应用(、博客、微博、论坛)教学重、难点进一步提高汉字录入的水平;进一步掌控文字处理软件word的基本运用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化。初步掌控一些简约的网络知识的同时重点渗透网络安全意识。突破重难点、的策略与方法充分运用任务驱动和小组合作的策略进行教育教学活动。信心技术教学同学的差异比较大,单纯的靠老师巡察指导,掩盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作,让同学之间互帮互助,不仅可以关注到每个同学,更大大提高了课堂效率。多媒体教学手段运用策略运用计算机网络教室通过苏亚星教学系统对同学进行任务驱动的教学策略,一条高同学的课堂教学效率。

4、后进生转化及减负措施1、在教学中,要着重培育同学的创新精神和实践技能。2、老师在授课时要精讲多练,充分发挥同学的主体作用。3、通过敏捷多样的教学手段,如直观、争论、自学等方法激发同学学习的爱好及制造热忱。4、利用好传统及现代教学手段组织课堂教学。5、力求在玩中学中达到教学任务,让同学充斥对信息技术课的渴望。6、老师自身更要努力学习先进的计算机及信息技术知识,走在信息技术教育的前列。三班级上册信息技术教学工作计划 篇2一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的学校信息技术三班级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“和电脑交伙伴”，第二单元“用电脑画画”，第三单元“奇妙的画王”。有以下特点：本课程主

5、要培育同学的信息素养，培育同学对信息技术的爱好和意识，认识计算机、培育同学绘画技能。本书是在学习电脑的基础上，的让同学了解和掌控信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使同学具有猎取信息、处理信息的技能。本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。由于三班级同学第一次接触计算机，首先是让同学认识计算机，娴熟鼠标的操作。为了培育同学的学习爱好，本书主要是让同学通过学习画图软件和金山画王这两个软件。画图软件是系统自带的一个比较简约的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简约的图形，并能给它涂上颜色，而每个同学多能画自

6、己的作品来，这样能培育同学学习的爱好和信心。为了使同学有进一步的提高，画出更美丽的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让同学进一步来画出各式各样的图画。本书通过具体的介绍的讲解，使不同层次的同学都能够接受，让不同层次的同学都能够得到提高。二、教学目标让同学通过学习了解鼠标的操作、掌控书本上要求轧掌控的内容，完成简约的综合任务。能够通过学习，绘画出一些简约图画。要求同学学习和运用计算机不但能援助解决许多繁复的问题和任务，而且更重要的是能启发同学思维，开发同学的智力。要使同学学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：1、让全部同学都能掌控教材所提及到的内容，全部同学掌控画图软件和金山画王。2、让

7、每一个同学都能利用画图软件或金山画王画一些简约作品。3、充分发挥同学学习的主动性、积极性，使同学变“要学”为“乐学”，自觉做学习的主人。4、发挥同学的制造力，和综合运用计算机的技能，让同学用画图软件或金山画王画做出更多的别出心裁的作品。5、通过任务的设置，知道应负责地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责任意识，培育同学通过自己讨论解决问题的技能。三、重点难点1、能娴熟地应用鼠标打开、关闭窗口，窗口的认识，援助复制粘贴的运用，能进得基本的WINDOWS操作。2、能利用“画图”、“金山画王”制用电子作品。3、鼠标的操作，娴熟掌控指向、拖放、单击、双击，了解右键的基本作用。4、文字输

8、入，能通过键盘输入英文字和数字。5、通过学习，提高同学自主学习的技能，综合运用软件的技能，提高同学的制造力、和实际的动手技能，进一步提高同学学习信息技术的热忱。同时还应抓好基本的课堂常规教学，比如进入机房后不得大声宣哗，不能带零食，不能把机房的任务物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。四、课时安排三班级上册信息技术教学工作计划 篇3一、基本状况分析：同学第一次在学校里接触计算机，抱有很大的学习爱好和新奇心。本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有肯定的感性认识，能正确掌控键盘的运用，了解WINSDOS系统提供的一些窗口的运用，例如：游戏中援助功能的运用，画图软件的运用，通

9、过这些知识的学习和应用，激发同学学习爱好，同学在学习过程中逐步学会观测、思索、联想和大胆操作，能够猎取自己想得到的东西，表达自己的思想，培育同学信息技术意识和技能。二、教学目标：1、掌控操作系统的简约运用，信息与我们的计算机伙伴。2、进一步学习画图软件中的工具基本运用，学会给图画添加文字标题和颜色。3、初步络基础知识，会用阅览器工具，快速进入指定网页，保存自己喜爱的网页。4、培育同学的审美技能、创新精神和实践技能。三、教学方法及形式：1、依据同学的详细状况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。2、为适合学校生的认知技能和心理、生理特点，教学方法采纳“任务驱动”法。1从同学的角度

10、是围绕一个教学目标，让同学了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让同学在完成任务的过程中增长知识和才能，大大提高同学的学习效率。同时可以使同学体验胜利的喜悦，加强同学的自信心。在同学整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的胜利与自信，有利于调动同学学习的爱好和积极性。这种“享受胜利的教育” 对同学的成长特别有利。2从老师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培育同学的自学技能和相对独立地分析问题解决问题的技能。老师留意让同学明确任务，掌控相关的知识和操作方法，并引导同学进行知识的建构，

11、鼓舞同学大胆动手、勤用实践，勇于探究。3、很多知识和阅历也可以由同学上机实践来猎取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导同学去思索、去探究、去实践。老师留意对同学的启发和引导，鼓舞他们擅长举一反三、解类旁通，有意识地训练同学，加强对同学技能的培育。三班级上册信息技术教学工作计划 篇4同学知识现状分析本班级5个班，同学共240余人，他们对电脑的认识与操作仅仅停留在玩游戏上。对于输入设备鼠标操作比较娴熟但不规范，键盘几乎都没有操作过。普遍存在：信息技术课就等同于电脑游戏课的意识偏差。本学期教学主要任务和要求1培育同学学习爱好，养成良好的学习习惯。2认识电脑的基本组

12、成，知道各部分组成的名称。3鼠标的正确操作。4掌控电脑多媒体应用的简约操作。5认识键盘区域的划分，练习键盘指法。教材的重点和难点1培育同学良好的上机习惯。2鼠标的正确操作。3掌控电脑多媒体的简约应用阅览图片、听音乐、播放影片。4键盘指法训练。本学期提高教学质量的措施以构建主义理论为指导，运用帮助教学软件创设情境，采纳“任务驱动”“学科整合”及探究式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发爱好，增长知识，培育技能。教学过程中，老师敏捷运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。三班级上册信息技术教学工作计划 篇5一、指导思想人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地转变着四周的世界。为了

13、推广计算机信息技术,提高全民族的科学文化素养,进展学校信息技术教育。依据教育部制定的中学校信息技术课程指导纲要,确定本课程的教学任务。二、课程任务及目标1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途。2、了解计算机系统的基本组成，掌控计算机的基本操作。3、了解windows操作系统以及对程序窗口的简约操作。4、学会输入汉字，加强指法练习。5、培育良好的计算机运用习惯和道德观念。通过对计算机的演示操作，激发同学对信息技术的学习爱好，培育同学的科学立场和科学的学习方法，培育同学喜爱科学以及关怀社会的情感。三、教学重点、难点重点：1、了解信息与信息技术的含义，了解常见的信息技术工具的用途

14、。2、了解计算机系统的基本组成3、了解windows操作系统难点：1、娴熟掌控计算机的基本操作2、对程序窗口的简约操作。3、娴熟输入汉字，正确运用指法。四、改进教学、落实计划、提高教学质量的措施信息技术课程内容应当依据同学的特点，考虑同学心智进展水平和不同年龄阶段的知识阅历和情感需求，结合同学的实际状况，使同学能在受教育阶段尽可能多地接受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到进展。(一)课前预备1、深入了解同学老师课前通过多种渠道了解同学的知识与技能水平、学习立场和学习动机等，从同学现实生活经受和体验出发，确定同学的原有的认知结构和期望形成的认知结构，找到“原有认知结构”与“期望认知

15、结构”之间的差异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的基础。2、科学设计教学方案设计教学方案要针对课程内容模块化强的特征，着重教学单元的.整体设计。对教学单元所涉及到的知识教学内容、技能教学内容以及应用教学内容有一个整体的把握，依据课程指导纲要、教材特点和同学实际状况，将教学单元中的教学目标、教学重点、教学难点统筹安排，避开教学的任意性。教材处理时，力求做到内容简明易学，层次分明，条理清晰。重点突出那些与日常学习和生活紧密相关的知识和技能，让同学学习之后能够在日常生活中找到它们的用武之地，通过运用，充分体会到信息技术给他们的学习和生活带来的便捷和欢乐。确定教学方法应依据

16、单元教学实际，合理、敏捷地选用讲解示范、任务驱动、自主探究、合作学习等教法和学法。在独立备课的基础上，开展集体备课活动。相互沟通教学设计方案，相互启发、取长补短，实时对原有教学设计方案进行调整、补充、完善，形成性格化教案。保证每一个同学的健康进展，从而将素养教育的实施融于信息技术的教学始终。3、构建良好的教学环境做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建设。重视教学需要的素材资源、教学软件或课件的构建，通过合作开发，形成网络学习资源，实现共享。老师要娴熟掌控教学过程中所需的各种硬件和软件的操作运用方法，课前仔细检查教学设备和教学软件环境，实时摒除设备和软件故障，并仔细做好教具、学具、教学媒体、教学

17、资料等各项预备工作，确保课堂教学顺当进行。(二)课堂教学将市教科院“三步四环节五课型”的要求落到实处，在教学实施过程留意以下几点：1、营造良好的信息技术学习氛围在课堂上面对全体同学，建立民主、同等、和谐的师生关系。充分尊敬同学个体差异，制造条件，使学习过程突显主动性与独创性。依据同学的年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导同学主动参加，让同学自己发觉并提出问题，通过问题的解决，激发同学的探究欲望，让同学在合作、发觉、沟通中学习。营造良好的信息技术学习氛围。2、着重同学学习方式的转变留意“以学定教”，着重转变同学的学习方式，把同学学习过程中的发觉、探究、讨论、沟通、评价等活动凸现出来，使学习成为

18、同学发觉问题、提出问题和解决问题的过程。让同学在亲历处理信息、知识探究、合作沟通、解决问题的过程中掌控信息技术基础知识和基本技能，掌控学习方法，形成正确的情感立场与价值观。3、关注同学个体差异，着重分层教学。由于家庭条件不同，孩子接触微机的程度不一样，学校生在学习信息技术知识时起点不同，关注同学的个体差异，设立多级学习目标，使不同层次的同学均能进展。详细做法可以在设计常规内容之外，另外设计一到二个较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标，或相同目标的其它活动内容。课堂上，已经掌控了常规内容的同学就可以去学习较高教学目标的内容，或与本节课目标类似的其它目标内容，或相同目标的其它活动内容，

19、基础差的同学达到常规内容即可。4、重视技术学习的实践性信息技术应用中的可迁移性非常明显，在认识信息技术基本特征、把握信息技术进展规律的基础上，有意识地突出各种应用软件间的关联运用，引导同学借助已有知识、技能、阅历和方法，通过积极探究，掌控具有广泛迁移意义的知识、技能和方法，培育同学适应信息技术进展的技能，促进同学可持续进展。5、重视课堂教学的检测评价转变只关注同学学业成果的单一总结性评价，应重视教学效果的实时反馈。针对“同学课堂学习状况如何，是否掌控了知识、技能与方法，还存在哪些问题”等问题，实时掌控教学状况，找出存在的问题以便实时订正反馈。评价的形式可敏捷多样，如知识技能学习的评价可以由老师

20、提问学习状况，小组争论、归纳后由组长汇报;也可以由组内相互检测评价，然后推选代表上台示范操作与表达;还可以由老师抽调好、中、差三类同学上台示范操作与表达，以便发觉问题实时订正。评价要以正面引导为主，实时表扬、多鼓舞，对演示表述错误的，也应谆谆教导、确定成果，指导学习方法。进行评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要着重评价的实际效果。要避开运用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。另外，要时刻关注评价对同学学习和老师教学效果的反馈作用，要依据评价的反馈信息实时调整教学计划和教学方法。三班级上册信息技术教学工作计划 篇6一、状况分析

21、三班级同学刚刚接触信息技术，新奇心特别强，没有基础但爱好深厚，留意力不简单集中，上课活跃爱说话。二、教材分析主要为电脑基础知识的学习，包括计算机的了解及基本操作，互联网的认识，画图软件的运用基础，计算器的运用和键盘的操作，信息编码等。三、教学目标1、了解信息技术的有关知识，与我们生活的关系。2、知道信息技术的进展及作用。3、掌控计算机的组成、用途及运用范围。4、互联网的初步认识，用阅览器阅览网页。5、认识windows桌面，计算机的基本操作。6、设置桌面背景及窗口操作。7、初识画图软件。8、在图画中插入文字9、学会运用计算器。10、键盘的操作。四、教学评价本着对进展同学性格和制造精神有利的原那

22、么，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考查，评估同学的作品和竞赛的方法。不论采纳什么方法进行评价都应鼓舞同学创新，使检查同学学习质量的手段和方法，像信息技术本身的进展一样充斥活力。五、本学期提高教学质量的详细措施1、仔细组织教学，仔细对同学进行辅导2、实行切实可行的教学方法，对同学进行知识的传授。3、采纳小组学习的方式进行教学，着重每个同学的学习，力争使每个同学都能完成教学任务。4、对课堂进行实时监控，实时解决一些突发事项，使同学能集中精力学习。5、尽可能地多安排上机时间，让同学更多地熟识软件环境，提高同学的动手技能。三班级上册信息技术教学工作计划 篇7第1课 与新伙伴见面一、教学目标：1、

23、初步了解电脑在生活中的运用；2、初步掌控电脑各外观部件的名称；3、基本掌控电脑的开机、关机操作；4、熟识电脑桌面；二、教学重点：掌控电脑的开关机工作；三、教学难点 ：电脑的关机操作；四、教学过程 ：一、了解电脑在生活中的用途：老师提问：谁能告知我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？1同学自由发言；注：可行的话老师可在电脑上演示操作；2老师补充说明绍电脑的常规用途；3老师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、谈天、学习等等。二、了解电脑的各组成部分； 老师提问：电脑竟然有那么大的威力，那究竟电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？1让同学观测身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：同

24、学可口说也可手指。老师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简约介绍其功用。2看谁识的快；老师任意指出设备，同学报出名称。3考一考；你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好伙伴吗？ 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？1同学自由争论。2同学自问自答：方法：让一同学提出电脑的一位伙伴，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事 老师一旁点拔，补充。3老师总结介绍：如：打印机、扫描仪、优盘、摄影相机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。三、初试电脑老师提问：我们知道了电脑那无边的技能，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲切接触呢？老师提示与开电视机差不多1 同学依据电视机的开关猜想。2

25、老师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。注：为了电脑的寿命，肯定要先开显示器的开关，后开主机的开关。3确定开关：A：老师指出显示器及主机上的开关。B：同学互指显示器及主机上的开关。4开机A：老师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有肯定的时间，需耐烦等待。B：同学开机。要求相互监督、提示。5接触桌面： 老师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是特地用来存放东西的。老师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？ 同学回答。老师归纳、补充说明：A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。B：任务栏的介绍。C：开始按钮的介绍。

26、6 关机：老师提问：那我们用完电脑后，又应当做什么呢？怎么做呢？(1) 同学指出应关闭电脑。(2) 老师讲解关闭电脑的步骤：A：老师演示关机步骤。B；老师讲解关机重点：五、板书： 单击开始按钮关闭系统选择“关闭计算机”使 小圆点涌现在此选项前关闭显示器等显示器灭掉后关闭。六、同学熟识，关机步骤。 在相互监督下进行关机。 老师一旁巡察。七、老师课堂小结：A：同学回答今日学到了什么？有什么用？ B：老师补充回顾。第2课 可爱的鼠标一、教学目标知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。技能目标：1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。情感目标：1、培育同学协作学习

27、、与人合作的意识。2、激发同学用鼠标探究计算机奥妙的爱好，使同学意识到计算机的工具性。二、教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动三、教学难点：鼠标的双击操作四、课前预备：检查同学计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。五、课时安排：一课时六、教学过程：一、谈话导入、激发爱好。今日我们要来了解一位新伙伴在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？有谁知道它为什么叫鼠标吗？讲解并描述鼠标名称的由来。二、 认识鼠标1那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？同学的回答予以正确的评价，留意鼓舞为主；总结同学回答后师述鼠标的各部分名称。2接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新伙伴好好沟通一下。3让同学说说他们所见。三、用鼠标“排座位”1在我们电脑的桌面上有许多的“同学”，今日我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，认真看老师的操作。2接下来请大家根据自己的想法，给小伙伴们排一排吧，留意P6上电脑精灵的提示哟。3展示个别同学的桌面，邀请其说明如何操作。四、用鼠标查生日1有没有同学知道自己的生日是星期几呀？诞生那年2其实我们的电脑伙伴能够援助我们解决问题，接下来请大家根据P67页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。3请做的好的同学给大家示范讲解自己是如何操