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文档简介

1、庭中有奇树教学目标1.了解写作背景2.朗诵并理解诗意教学重点 朗诵并理解诗意教学难点结合背景，描绘诗歌的意境教学课时一课时教学过程一、引入新课两汉：佚名庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。二、创作背景庭中有奇树是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是古诗十九首的第九首。这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。三、注释奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。发华（hu）滋：花开繁盛。华，同“花”。滋，繁盛。荣：犹“花”。古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。遗（wi）：赠送，赠与。馨（xn

2、）香：香气。盈：充盈，充积。致：送到。贵：珍贵。一作“贡”。感：感受，感动。别经时：离别之后所经历的时光。四、翻译诗歌庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。五、分析诗句第一层：前四句，用花枝繁茂，春意盎然，花香温馨反衬了主人公寂寞悲凉的心境，勾画出一幅孤寂折花图。第二层：后四句，用先抑后扬的手法，表达了主人公对心上人深深的思念之情，描绘出了一幅孤寂赏花图。首联：庭中奇树，花繁叶茂

3、； 颔联：攀折鲜花，欲送亲人。颈联：亲人远离，无法送达； 尾联：无可奈何，自我宽慰。六、课堂练习1、概括诗歌的主要内容。孤居在家的妻子思念出门在外的丈夫。2、“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出了主人公深深的思念。3、分析最后一句“此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上起的作用。卒章显志，点明诗旨；升华情感。（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。 艺术特色

4、 1、在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；2、寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；3、以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。七、拓展练习试着用自己的话描绘诗中所描绘的景象。在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之

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