小学教师个人工作总结通用

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页小学教师个人工作总结通用小学教师个人工作总结1一、有耕耘就有收获我如今所担任的三年级二班是一群聪明活泼的孩子，在这个班里我还发现很多奇怪的现象：有几个孩子不听教师讲课、不做作业，可每次考试都能得九十多分;教师平时讲课他乱做小动作，不遵守纪律，可你讲恐龙、陨石全班鸦雀无声;你讲课他不理睬你，你要提起课外知识，他们争先恐后地抢着说，甚至对你讲的内容敢于发表不同意见。这个班级也非常特殊，全班有35个人，而男生就有23个。作为教师和家长我们都知道男孩子比女孩更要难教育、难管理。记得他们在一年级时，常常因为上一节课而把嗓子喊哑，那一年里常常勉强用金嗓子喉

2、宝维持，强迫自己坚持上课。那时起，咽喉炎也就成了我的“养身病”，至今只要劳累了就嗓子沙哑。辛勤地劳作，艰辛地付出，加上严重的睡眠缺乏，我的安康严重受损，肩肘炎、颈椎病接踵而来。有时身体疲惫了，肩膀痛了就用手自己捶一捶。一次，我正在班里修改作业又觉得肩膀痛了，便随手捶了几下，这个小举动被我身旁的王紫薇同学看到了，她轻轻地说：“教师，我帮你捶捶背吧。”我惊喜地说：“你会吗?”她说：“我经常在家帮爸爸妈妈捶背，他们经常夸我捶的舒适呢!”说完，她的小拳头就在我的肩膀上捶起来，当使我感动得差点流出了眼泪，谁说付出得不到回报，我不就得到了吗?从那以后，当你路过我们的教室时，你偶尔会看到这样一幅画面：教师在

3、那里伏案修改作业，几个得意的小学生围着教师用小锤头帮教师捶背。天道酬勤，在我的辛勤努力下，我所教的班级成绩在全镇一直名列前茅。二、给每一个学生创造成功的时机我班有位叫刘洪瑞的学生，根底不算差，智力也不错，但由于种种原因，使他养成了懒惰的坏缺点。经常不完成作业，做事拖拖拉拉，每天最后一个到校，使得学习成绩一落千丈。基于以上情况，我也没有象以前那样对他冷嘲热讽，而是处处挖掘它的优点，给他创造找回自信的时机。在教学中我发现，他在朗读方面很有天赋，我就把班里仅有的一次国旗下讲话的时机，给了他。我帮他准备好材料，给他一星期的准备时间。他对这次时机也非常重视，国旗下讲话的那一天，他的举止让我很震惊：那天，

4、我还没有踏进教室，就问：“刘洪瑞，来了吗?”同学们就喊：“教师，刘洪瑞早就来了。”这时，他低着头，慢吞吞地站了起来，当时我的眼前一亮，今天他穿的衣服格外干净，脸上虽然还有因他平时用指甲挠破而结的疤，但洗得白白的，红领巾整整齐齐的系在胸前。他抬起头害怕的看了我一眼，然后把头又埋在胸前。我急忙走过去抚摸着他的头说：“洪瑞，今天真精神，教师相信你，你一定会做得很好。加油啊!”洪瑞同学，在国旗下讲话时非常的沉着，台下的教师都说，这个孩子语速慢了点但心理素质很好，音色很好听。读得不错。这以后，洪瑞同学，在课堂上，敢举手读课文了，学习有了一点起色。但过了一段时间，他又退步了，这时我及时找他的妈妈进展有针对

5、性的谈话，希望他对自己的儿子严格要求，配合学校的教育;另一方面希望家长对这个孩子倾注爱心，对其生活上照顾，利用休息日帮其补习掉下来的功课。经常与其促膝谈心，带她到人多的公共场所玩耍，多与小朋友玩耍，使他明白他也是家里不可缺少的成员，爸爸、妈妈都很爱他。在上课时，他一有进步我就当着全班同学表扬他，让其在学习上有成功的体验。虽然采用多种策略，但长久的坏习惯使他缺少勤奋学习的恒心，成绩起起落落。但我并没有灰心，而是用足够的耐心一再开导他，对他严格要求，用典范的力量牵引他，终于功夫不负有心人，他逐渐懂事了，成绩也渐渐的进步了，在这次考试中成绩又有了进步。三、教学中的一点体会我们的孩子各有各的特点，各有

6、各的喜恶，他们就像有不同习性的花草需要我们不同的照顾。有的孩子需要你多给他肥料、水分，有的那么只要一点点水就足够了，多了它吸收不了。回忆以往的教学生活，我犯过许多的错误。曾经多么执著地追求让每个孩子都到达优秀的目的。曾经多么简单地认为教师只要充分挖掘学生的潜能，多给他们教育的水分，多给他们知识的养料，他们就会长得高，长得壮。当我在课堂上讲得津津有味，看到个别学生紧锁的眉头时，当我提出问题后，看到学生无奈而委屈的眼神时，当总结试卷看到那些低垂的头时我困惑、我难以理解，已经讲得如此透彻还是不会，为什么?为什么?怒目圆瞪着一张张不知所措的脸。然而，自己静下心来反思一下，当自己焦头烂额的时候，学生往往

7、也已疲惫万分。世界上没有完全一样的两片树叶，十个手指头还不起呢，更何况人呢?学生的兴趣有区别，智力有差异，汲取知识的才能有大小，再好的知识养分，只要他们的吸收到达饱和就再也不可能融进一点儿。或许有的孩子能全部掌握所学的知识，甚至还不够，他们还会去补充更多的知识营养;或许有的孩子能把所学知识的百分之八十掌握好就已经是他的极限;或许个别孩子能掌握百分之六十、甚至五十就很不错了，因为他尽了全力。作为教师一定要看到这一点，看到学生的个性差异，看到他们吸收知识之水的才能，只要他们到达自己的饱和度就够了，假设非要费尽力气地再想让其吸收更多，抑或把他们泡在知识的水中，那样会得不偿失。因此，在这里我这样劝诫自

8、己，同时也想和大家分享：要从客观的角度去分析p 、理解学生，要从符合学生生理、心理的规律出发，多考虑学生的实际情况，对学生的要求和希望不要不实在际，只有把握好学生的真实高度，才能到达教育的真实高度。四、今后的打算在过去的评价中，我用的是减分的形式，以致挫伤了孩子的积极性，到最后，孩子对减分已毫不在乎，反正每次都减了分已经赶不上其他的同学了，就破罐子破摔。到明年我决定用加分的形式，对学生进展评价让学生以一种积极的态度来评价自己。当然各位家长都希望自己的孩子受到良好的评价，那么我给各位家长说一下我们评价的标准：每天带桌布加1分。桌布干净加1分。桌布上不乱写乱划加1分。桌布没有破洞加1分。每天穿校服

9、加1分。校服较干净加1分。校服特别干净加2分。校服没有破洞加1分。每天佩戴红领巾加1分。红领巾干净、整洁不出现打卷情况加3分。(建议最好买用布做的红领巾)。家长接送孩子不进黄线加5分。不在班里追逐加1分。不在班里打闹加1分。除了上课时间在班里认真学习加3分。教师不在时能按照班干部的要求学习加5分。积极的、按时完成自己分管的卫生区加2分。早晨到校做完值日后按班干部的要求认真读书加3分。早上预备后积极主动交家庭作业，加2分。(10)到校后不急于交作业而是认真读书加3分。(11)上课认真听讲加1分。(12)按时完成作业加1分。家庭作业认真加2分。作业本保护得干净整洁加2分。不在作业本，课本的皮上乱写

10、乱划加1分。(13)在家读书并做在摘抄记录加2分。能写出的读后的感想加3分。(14)站队时动作快加1分。做操人真加2分。(15)分开座位时主动把凳子放在桌下加1分。桌子上摆放学惯用品整齐有序加2分。(16)上课前主动准备好学惯用品加2分。(17)下课后能为下一节课做准备例如：削好铅笔，拿出课本，把用不着的及时装进书包)加2分。(18)帮助别人，加1分。主动帮助别人加3分。(19)不在课桌凳上乱写乱划加2分。不损坏班级公共财物加1分。(20)认真做眼睛保健操加2分。(21)将自己不用的废纸放入废纸回收桶加2分。见到班里有垃圾及时捡起，加3分。以上是我想到的，各位家长看看还有没有漏下的，或不合理的

11、，我们一起修改一下。这样我一个日星期总结一次学生的得分，以及他在班级中所处的名次，交给家长签字，同时理解一下他一个星期的在校表现。一个月总结一次，对好学生进展奖励。到最后的期末考试成绩加上他平时的得分为学生这一学期的总分，按分数上下发奖状。小学教师个人工作总结2时间过得真快，一个学期转眼就过去了。我担任二年级的语文教学工作，已接近尾声。尽管我一向担任语文教学工作，但对于教学工作仍不敢怠慢。我继续坚持认真学习，深化研究教材教法，虚心学习教学方面的理论知识。期末临近，现将这学期工作小结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着施行课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深化领会新课标精神

12、，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学理论中进取探究焕发语文课堂活力，有助于学生本领进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的本领，并把这种本领的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究

13、教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，进取探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学形式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。师生的情感与个性融在其中，现实的生

14、活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本领。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，进步学习效率现代科学技术日新月异的飞速开展，要求具有新颖活力的语文课堂不仅仅要有教学形式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要。教到老学到老。法，以适应此刻教学的

15、需要。教到老学到老。性特点的集中表达。四、用扎实的双基训练，培养学生的语文理论本领学校开展的写字课非常好，我每一天让学生练非常钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于进步学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生必须具备的根本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人根本素质的表达，有的利于学习、工作和交际。俗话说：教学有法，教无定法。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，欢乐教学

16、，同时也传递给学生们学习的欢乐，做到“教到老学到老”，力争成为学生们心中的好教师。小学教师个人工作总结3光阴如梭，我在学校指导的指导下及各位同事的帮助下，我完好的完成了自己这一年的工作。我作为教师，本学年，我带的是小学三四年级的语文教学工作。当前年度将完毕，我也将对自己一学年的工作做下面的总结：一、教学方面本学年，我执教三年级x班和四年级x班的语文教学。我在这学年，我努力钻研教学方法，积极参与语文教研教学，跟着学校各位教师一起学习，积累好的教学经历，学习教学技巧，让自己的教学有了更好的提升。我教学采用学生自主提问的方式去开展语文。我让学生自己先预习语文课本，自己从课本中找出问题，然后在课上进展

17、提问，先是学生自己进展解答，然后我再去从他们提出的问题进展我的解答，这样的课堂教学，学生的积极性加强了，而且学生自主学习的才能也是得到进步的，更重要的是我在教学的时候就有了侧重点，不用浪费很多时间去教学生一些根底，只要把难点教好，根底就学生自己学习就好。二、学习方面虽然我已经是一个有了几年的教学经历，但是还是有很多地方要去补充的。为此这学年，我参加了上下半年的语文教师培训，上半年分别是x月、x月，下半年分别是x月、x月，在这几次的培训中，我学习了很多的教学方法，也积累了很多的教学形式，个人才能是进步了的。平时的工作，我也会去向其他教师学习，参加学校组织的听课，在听别的教师的课的时候，学习其他教

18、师是怎样上课的，是如何与学生相处的。这一学年，不管是教学方法、形式，还是教学经历，我都有一定的积累，这也帮助了我本学年的教学工作进展的顺利。三、下一年的工作方案明年就又是新的一学年，我的工作会变得有更多的压力，为此我在明年的中，我要创新自己的教学方式，创新自己的教学思维，创造出更多有效有用的教学形式出来，帮助学习把语文真正的学习好。在语文教研方面下更大的功夫，把语文研究的更加透彻，为学生们学习提供更多的方法。新学年即将到，这让我更加明白自己的责任是多么的重大，所以我在下一学年里要更多的进展语文的教学，把小学的语文给教好，把他们的语文根底给打坚实了。小学教师个人工作总结4作为一名小学教师，时常做

19、工作总结，是对工作的负责，也是对自己的负责。本人现将下学期的工作做一个整理和总结，为自己将来的工作理清思路和方向。一、耐心对待每一位学生在下学期，也就是上半年的工作中，本人秉着一个合格教师的标准耐心对待着每一位学生，做好了一名教师的本职工作，让所有的学生都感受到了本人作为一名教师的耐心。在过去的教书育人中，本人也不是没有耐心的，但这学期的耐心让我自己都感受到了自己的变化，只因在面对一位后进学生时，我用了最耐心的态度，那个后进学生有了宏大的变化，一个学期内，这名学生就从班里的倒数几名冲进了班级内的中上游，让我不停在办公室与其他教师感慨，耐心对待一个学生，让那个学生充分感受到被尊重是一件多么有用的

20、事情。二、用爱心去感染孩子们在本学期中，本人相比上一学期有更大变化的，那么是本人对孩子们的爱心从过去的“控制”转变成了“感染”，本人开始相信，学生们爱上学习，一定是自己内心有了想要学好的愿望，而不是被我们任何一个教师或者家长所逼迫的。一个学生真正拥有想要学好的愿望，那么是需要用爱心去感染他们的，孩子都是最最直接的天真生物，他们不会像成年人想得那么复杂那么多，他们只会在感受到爱时释放出爱，也只会在爱心的感染下拥有想要学好的愿望。在上半年里，我就遇到了一个因为感受到我对其的爱心，而开始与人交往，认真学习的学生，他的改变让我看到了爱心带来的希望。三、细心对待学校每一人在下学期这半年里，本人有一个很大

21、的发现便是要细心对待学校里的每一个人。不管是学校的学生，还是学校的教师，亦或者学校里其他的教职员工，你细心对待和粗暴对待，对方给你的反响是截然不同的。这也印证了那句“人与人都是互相的”，假设你没法细心对待别人，那么也不要要求别人细心对待你。当然，人与人的关系又是复杂的，假设你付出的真心，没有得到应有的回报，你不能气恼或者放弃，也许是你遇到的对象有问题才导致了这样的结果，但细心对待学校里的每一个人，你总会收到一些好的反响，总而言之是比粗暴对待每一个人要有好结果的。小学教师个人工作总结5时间过得真快，转眼间一学年即将完毕，忆往昔，看似平淡但我却很充实。平时我注重加强政治休养，塑造安康人格，忠诚党的教育事业，严于律己，时刻以一名党员的标准严格要求自己，以身边的优秀党员为楷模，取人之长，补己之短，不断完善自我，促进个人成长。作为科任教师的我，工作不讲分内分外，