小学音乐人音二年级上册（2022年新编） 音乐会唢呐配喇叭

1、唢呐配喇叭教案教学目标：1、能整齐、正确、完整地演唱歌曲。 2、有表情地进行歌表演。 3、熟练使用打击乐器为曲伴奏。教学准备：ppt课件、打击乐、课本等。教学过程：一、组织教学师生问好，整理课堂纪律。二、导学达标1、新课导入师：我想请问我们在座的小朋友，你认识和了解哪些乐器？生：各抒己见，发表意见。师：今天，我给我们小朋友再介绍两位乐器兄弟，看一看！（出示乐器图）生：观看喇叭、唢呐图片。师：你能说出二者的外观有何不同吗？生：说出自己的看法。（随生的回答，依次板书“唢呐”“喇叭”）师：这是一首湖南民歌，湖南小朋友为我们唱了一首非常动听的湖南民歌唢呐配喇叭，请听！（在板书中，添上“配”字点题；播放

2、歌曲范唱音乐）2、学唱歌曲（1）聆听范唱录音。师：你听了这首歌曲，心情怎样？生：各抒己见、发表意见。（师从中提炼出高兴、快乐等心情）（2）初步感受歌曲。师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！生：随音乐自由拍手。（3）据节奏读歌词。师：让我们再一同带着高兴、快乐心情来读读歌词吧！生：在师的“手势指歌词引导下”有节奏读歌词。师：你认为有困难的地方吗？生：提出困难。师：针对性及时引导或纠正。生：完整、正确地有感情读歌词。（4）学唱歌曲。师：你能随乐做口形默唱一次歌词吗，要求不唱出声音？生：随乐默唱歌词。教唱歌曲（先教旋律再带歌词）师：请你小声再来演唱一次歌词！。师：让我们来比比，看谁唱得最

3、整齐、正确、完整？（男女生跟音乐分别一次）3、巩固歌曲师：紧接着我们来做个游戏，比比谁和我接唱得最好？ （要求：看我的手势和提示，看谁反应最灵敏）生：随乐与师合作唱歌词（师先生后）师：哼，大部分同学反应非常迅速，我们再交换一下试试看呢？生：师与生合作唱歌曲。（生先师后）师：让我们来个分组比赛。（要求：分成两组，一先一后接龙合作演唱，比哪组最整齐、哪组最准确、哪组最有表情）生：分组比赛合作唱。师：再互相交换演唱地方。生：再次比赛接龙唱。师：下面，我将邀请作好唱歌准备的同学和我一起有感情演唱一次歌曲。生：全班与师随乐整齐而又有感情演唱歌曲。4、升华歌曲（1）加上动作师：下面，让我们用自己的双手来表

4、现一下这首歌曲吧。(随音乐拍手。)师：邀请几位声上台展示歌表演。生：其他同学随台上同学一块儿律动。（2）、按文中标示打击乐伴奏1.拿出铃鼓教打节奏。2.拿出三角铁教打节奏。3、人声，拍手、两种打击乐配在一起试一试。师：最后，请你用自己喜欢的方式来表现这首歌曲，可以演唱歌曲、可以拍手、可以用打击乐（播放音乐）三、小结下课 唢呐配喇叭教学反思这首歌曲比较短小，有韵味。是一首湖南民歌，具有浓郁的乡土气息和农家欢乐气氛。歌曲虽然简单，但学生唱好唱准并不容易。而且发“阿”的音比较多，开口音多，学生的声音就很容易咧。所以在唱前或唱中都要注意到将学生引到正确的发声方法上。因此平时的发声训练对从低年级开始培养就显得尤为重要了。在这一环节，我让学生将歌词的每个字先换成lu来唱,纠正错误的发声习惯，形成良好正确的发声方法。然后在唱lu的基础上再换成la的音，并让学生在唱la时心里想着发lu的声音。循序渐进的引导学生用正确的方法歌唱。 歌曲中的衬词“里乐拉”是表示两种乐器竞相吹奏的乐声，一问一答的形式，生动有趣。所以在唱这句歌词时，应唱的轻快、有弹性。教师最好给学生范唱这句，让学生有个直观的感受，比说教更具