课外阅读-推测型阅读（讲义）- 语文五年级上册

1、推测性阅读建议2课时方法点拨推测就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。推测性阅 读是指在阅读前、阅读中或阅读后，根据文章提供的各种信息，结合 读者已有的知识和经验，对文章的主题、内容、写作方式等进行的分 析和推想。进行推测性阅读时，我们可从以下几方面入手：.扣住标题进行推测。题目是文章的眼睛，也是文章的窗户。有的题目反映了文章的 内容，有的题目反映了文章的主题。比方看到“云雀的心愿”这个题 目，我们可以进行推测：云雀的心愿是什么呢？可能是想飞得更高， 或者是想飞得更远吧。也可能是想有个美丽的家，或者是想和小伙伴 出去远游。究竟是什么心愿呢？等读完了文章自然就知道了。.根据体裁进行推测。写人

2、的文章一般不是赞美人的精神品质，就是表现人的性格特点; 写事情的文章一般要么表达某种思想情感，要么揭示一些事理；写景 状物的文章总要描写景和物的特点，也总能表达出作者对景和物的某 种情感；说理性的文章或者表达某种观点，或者讲述某个道理。文章 的体裁不同，推测的方向就不同了。.抓住写法进行推测。阅读文章不仅要了解文章写了什么，还要知道文章是怎样写的。 为了更好地学习文章的写法，阅读之前也可以进行推测。比方看到“黄 山奇松”这个题目，就可以推测：这篇文章应该会具体写几种松树； 可能会用到比喻、拟人等修辞方法；文章可能是“总一分一总”的结 构，也有可能是“总一分”或者“分一总”的结构等。在阅读的时候

3、， 我们就可以关注文章是不是有推测的这几个点。.综合所给的信息进行推测。这是我们解答推测性阅读题最重要的环节，文章提供的数据、图 表、方法、步骤等是推测的基础，是我们推测时不能逾越的底线。.结合生活经验进行推测。推测性阅读最“与众不同”的地方就是仅凭文中给出的资料答题 是远远不够的，只有结合你的生活经验才能给出最正确答案，这也是推 测性阅读最有魅力、最有趣味的地方。典例解析歌溪吴然读前推测：L从文章题目“歌溪”，你推测到了什么？2.请猜测一下，这篇文章会怎样来描写“歌溪”？答题点拔.文章题目由两个字组成，一个字是“歌”，一个字是“溪”。“歌” 是像歌，还是唱歌？ “像歌”说明什么？ “唱歌”又

4、说明什么？ “溪” 就是小溪、小河。回想读过的写小河、小溪的文章来进行推测，文章 可能是写小溪很美，像歌一样美好；可能是写小溪的流水声很美，像 歌声。.“歌溪”肯定很关，哪些修辞方法可以表现景物的美呢？开头会怎 么写？结尾会怎么写？中间的段落会怎样构成？不同内容之间的转 换会怎样连接？这些都是我们回答这道题的立足点。这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山涧里流出来，它的 两岸，是浓密的树林。有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔赫的山崖上跳下 来，溅起一蓬一蓬亮品晶的水花。它在那里积了很深的永潭。歌溪的 这一段像一个淘气的、不懂事的孩子，它的歌声

5、有点粗野。顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流消。石板上披覆着 长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个 活泼的孩子，它的歌充满了欢乐。慢慢地，歌溪交得文静起来。它静静地流着，流着，啊！它的水 变得绿莹莹的了，是那掩映苍歌溪的团团绿树化的吧？欧溪的歌声变 得非常关妙，那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金趣鸟、杜 鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的 叫声在鸡喈，这里“咕咕”，那里“壶喳”，一片喜歌！就是嗓音很 粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟事, 咕寄”的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖 过许多鸟几

6、的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。读中推测：2.文章前面不仅写到了 “歌溪”充满了欢乐，还写到了鸟儿的欢乐。 接下来，文章可能写些什么内容？.“歌溪”的歌声从“有点粗野”到“充满了欢乐”到“变得非常美 妙”，你觉得后面的“歌溪”的歌声会是什么样的呢？答题点拨.生活在小溪边的除了鸟儿，还会有什么事物？会有人生活在附近 吗？.歌声的变化可能是各种各样的，但是不管怎么变，都应该有“歌” 的感觉，更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它 打着淡儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声 笑着，叫着，我们就进水里去了，水花溅得老高！本来就活刚我跳的 歌溪，响起一片打水声，笑声

7、，喷鼻子声，以及故意的瓦城乱叫声,整个歌溪越发欢腾了，我们比赛着游到对面，爬到一片被大阳语得发烫的大石板上, 平频着，翻扑着身子，让大把猛晒！晒够了，或一个跟着一个，或争 先恐后地直向水里碗。扑通，扑通，歌溪里立即出现许多黑黑的小脑 袋。我们任自己高兴，在水里宽筋斗，树身游，仰面游，高声叫，欢 产笑，虽然被水呛得咳嗽，却还在撒欢地打水仗，水花在阳光下闪耀！有时候，我喜欢一个人仰面朝天，辑在水上，任凭歌溪载着, 随意漂流。我穿过浓密的树阴，柔软的柳条拂着我的脸，无比的凉爽 使我有些害怕，稍稍闭一下眼睛，穿过树阴，我看着湛蓝的天空，一 团一团的云朵，台得耀眼，在漫慢地移动。两岸闪着太阳的全光，鸟

8、儿唱着，知了叫着，同伴们欢笑着。我不由得一个翻身，想一把握住 歌溪歌溪啊，你给了我们多少欢乐！读后总结：.读完全文，你发现你的哪些推测是正确的，哪些推测是错误的？.从这篇文章中，你学到了什么？答题点拨.把你写出来的“读前推测”和“读中推测”的内容与文章逐一对照 一下。.你的收获可以跟“读前推测”和“读中推测”的内容有关，也可以 是其他方面的。突破训练 一、阅读短文，完成推测练习。一只惊天动地的虫子迟子建（建议用时:1520分钟）读前推测：.你认为，这篇文章可能会写些什么内容？（3分）.作者为什么要写这篇文章呢？（3分）.你认为作者可能会怎样来写这只虫子？（3分）去年春节，我在佛龛前烧香，被一只

9、虫子深深地震撼了。它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多细密的触角， 背上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿 横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿 多彩的舞。它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛金 爬去。在平面上爬行，它那么得心应手，而朝着至直角的佛意爬，它 的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀 登，它刚一上去，就载了个跟斗。然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。这回它爬得高些，跌 得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我 以为它会接受教训I,掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登!它不屈不挠地爬，又循环往复地被摔下来，可是它不惧疼痛，依 然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还 是掉了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来,它的触角乱科着， 像被狂风吹拂的野草，我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并 且把它推到离佛龛远些的地方。它看上去很愤怒，因为它被推到新地 方后，是一路疾行又朝佛龛处奔来，这次我的耳朵出现了幻觉，我分 明听见了万马奔腾的声音，听见了嗓亮的号角，我看见了一个伟大