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文档简介

1、曹冲称象大竹县团坝镇中心小学徐函教学目的：1、认识11个生字，会写8个生字认读生字组成的词语2、正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法3、练习用自己的话讲述这个故事教学重点、难点：1、教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文2、教学难点：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。教学过程：第一课时一、谈话引入课题，质疑课题，激发阅读兴趣1、引入课题同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物画面)那，大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事曹冲称象(板书课题)，看看人们是怎样称大

2、象的。2、围绕课题质疑看到这个课题，大家想知道什么呢?(学生可能会提出“曹冲为什么要称象”“曹冲想用什么方法称象”“大象到底有多重”等问题对于学生的质疑，教师在肯定之后，要告诉学生“曹冲中想用什么方法称象”是我们要读懂的重要问题)二、自读课文，了解故事内容1、学生自由朗读课文23遍提醒学生把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、指名不同层次的学生朗读，检查自读效果如果有的学生还没有读顺，再提醒他们自读相应的句子、段落，力求大部分学生能把课文读通读顺。3，想想课文主要讲了什么事，然后按“谁做了什么事”的思路口头填空。课文讲了的故事(学生填“曹冲称象”正确，填“曹冲想出好办法称象”更好，应给予充分肯定)三、自主识字，有针对性地指导1、给课文中要求会认的11个生字画上圆圈，自己读读字音，想办法记忆字形。2、学生交流记忆字形的方法。3、在学生自主识字的基础上，教师作有针对性的指导。4、教师出示生字组成

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