协同视角下高校校友育人体系构建

1、 协同视角下高校校友育人体系构建 彭坤严立宁摘 要：本文通过将协同理论引入到校友育人体系建构的实践研究当中，发现高校校友在育人体系构建的过程中主要存在高校校友育人体系协作不畅通、校友在育人过程中缺乏理论支撑、与学生的实际需求对接不紧密、缺乏系统性与连贯性的问题，并从三方面提出了相关的应对方案，希望在育人体系的构建上能够充分发挥高校校友的巨大作用。Key：协同视角 校友 育人体系一、引言随着我国教育质量的不断提升，高校校友成为一种不可多得的资源，而这种资源在高校的发展过程中能够发挥重要的作用，尤其是在育人方面，校友育人的体系概念的提出，是对全员、全过程、全方位三全育人要求的响应。校友育人是一个系

2、统工程，从宏观上看，牵涉到高校、校友、学生三个层面，而具体到实际工作中，工作主体、绩效评价、评价模型、保障机制、文化构建等各项工作的开展都是与高校各个部位之间相关联的。如何发挥校友资源的育人作用，这一问题一直为高校所重视，但在校友育人体系构建上，却仍然有待推进。基于这一工作现实，协同视角的引入就显得尤为必要。协同视角为提升校友育人体系的实效性提供了理论支撑。研究校友育人体系，是探索指导职业生涯规划、推进就业工作的新路径。高校校友是在校大学生宝贵的人力资源，校友对母校既有精神上的支持，也有物质上的回报，这些是高校育人的最终成果和宝贵财富。校友育人体系的关键在于构建人才培养的科技、实习与就业平台，

3、包括创建实习实践基地、设立企业导师等。就业指导不仅要将资源“引进来”，更要让学生有机会“走出去”，校友拥有的人脉资源、物质资源、宣传资源、育人资源恰好能够提供一条发展通道。校友育人体系也是助推高校双一流建设的关键部分。发展高科技、实现产业化是知识经济时代对高校的必然要求，产、学、研相结合已成为新时期高校发展的必然之路。必须充分认识到校友资源在高校育人工作中的重要作用，通过充分融入“全员、全过程、全方位”的育人体系，使校友工作和育人工作有机结合、相互促进，从而共同推动学校教育事业的建设与发展，充分利用高校资源，拉动人才资源回流，为辽宁教育事业转型创新发展贡献力量，形成互动交融的局面。二、高校校友

4、育人体系概述（一）校友育人体系的建构及内涵1.从育人成果到育人资源校友一般是指曾在该学校接受其学校提供的教育资源和其他资源等的学生，其包括本科生、研究生和专科生等，最后学生通过一定的考核和标准得到学校颁发毕业证书，并获得的由国家承认的学历。在更深层次的范围上，校友也是包括曾经在该校工作过的教师（其包括退休或离职等）和参与行政的后勤工作人员。校友是高校人才培养的成果，是一所高校最重要、最宝贵的资源之一。高校校友资源是一种集聚化的资源，除了人力、物力、财力以外，在更深层次上还包含了社会贡献、影响力、文化发展、信息资源以及教育资源等。对校友资源的优化和合理利用，能够促进高校的高水平发展。在這个意义上

5、看，校友资源对于在校学生的影响，正是从出口反哺过程培育的直接体现。如何合理利用好校友资源，助力人才成长，实现更高层人才的培养，实现集聚效应，就成为具有现实意义的研究方向，而本文研究的重点“校友育人”体现的是校友资源的一个方面。2.共同影响下的育人体系构建校友育人体系是由高校、校友和学生三方面构成，其两两相互之间具有共同影响的关系。校友提供其自身各种丰富的资源，通过高校作为校友和学生的中间人方式，利用高校所提供的各种平台，最终将资源合理利用在学生身上，这是一种集多股力量共同进行人才的培育方式，能更好地促进人才的发展和人才的培养。校友育人体系是在全员育人的视角下，对校友资源进行有效整合，并纳入人才

6、培养的过程中来，通过强化校友情感联系、整合校友社会资源、发挥校友榜样作用，打造优秀校友文化，紧密结合学生发展内在需求，搭建合作平台并开展一系列教育活动。校友育人以校友为媒介，将高校培养与社会需求形成对接，将专业知识学习、综合素质培养与具体实践相结合，从而实现人才培养质量的综合提升。总之，将校友资源纳入育人体系，构建校友育人体系进一步丰富了育人主体的构成。用优秀校友在就业、创业的典型事例能够对在校学生起到榜样引领作用，通过高校提供平台，实现从出口端反哺过程教育，以社会支持促进人才培养、助力人才成长。（二）协同视角下的校友育人1.主体协同与资源协同协同就是指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，

7、相互协作，共同实现某一目标的能力、方法和工具。校友协同即高校和校友相互协作，利用高校资源和校友资源丰富育人主体，落实“三引三回”，共同加强大学生思想政治教育研究，以打开高校思想政治教育改革的新局面，提高质量与效果。协同不但是高校和校友的协同也是资源的协同，基本上涵盖了服务与服务、管理与管理、学校与校友之间的引导与被引导的多重关系。基于这些关系，高校一是要加强高校与校友的互动交流，尤其是要依托校内的平台和载体，搭建有利于促进校友走近学生的互动交流平台，定期邀请校友加入各类校园文化活动中，使校友成为学生活动中的“常客”;二是要注重对校友的个性化服务，通过建立信息库、运用新媒体、微信QQ群等渠道，向

8、校友传递学生在思想观念、专业发展、素质能力等方面的信息以及学校人才培养工作的有关要求，使校友能结合自身优势因材施教，达到事半功倍的效果，从而使校友不仅常来施教，更是乐而施教。2.立足开放合作推进协同育人协同育人的教育理念主要强调协同和合作，而合作本身是对外开放，它是对开放教育的本质、价值、功能及其发展规律的理性认识和追求，是以任务驱动或项目导向方式来组织实践过程的。校友导师全程化。校友通过参与高校全程化课堂与学生协同发展，改变传统教师一对多的授课方式。将创新校友协同融入学业发展、职业规划、求职就业等要素，以实践案例触发学生共鸣。借校友之手与在校大学生形成共鸣，反哺教育助力其发展。培育方案个性化

9、。校友的培育育人功能主要体现在学生思想教育方面的示范效应、学生知识与能力培养方面的反馈效应和在学生认同校园文化方面的强化效应这三个方面。实习就业全面化。校友为高校学生就业提供桥梁提升就业力，提供实践平台提升学生专业素养，形成“校企联动式”实践育人项目。提高实习效益和实践能力，为优秀毕业生提供实习就业一站式平台。创新项目实战化。校友提供财力助力高校学生创业，利用校友资源，为学生的初创项目，提供微型企业发展所需的导师、技术、经费、场地等方面的支持。三、高校校友育人的现状与问题（一）高校校友育人体系的现状1.校内外协作推进一般来说，高校校友育人的工作机构主要依托于各级校友会。高校的校友会一般分为以下

10、几个部分。首先是高校级别的校友总会，负责领导校友会分支机构的工作。在校友总会的之下，分为高校二级院系的校友分会或校友办和各地校友分会。院系校友分会负责各自院系校友的工作;各地校友分会负责联系在当地生活、工作的校友，定期组织活动，加强联系，为母校的发展出谋划策，贡献力量。例如，东北大学在海内外已经有地区性校友会近70个，其中包括美国、英国、日本、澳大利亚、新加坡、新西兰、越南、中国台湾和中国港澳地区等9个国家和地区的校友会。2.组织与服务并行一般来说，校友工作主要有以下三个方面。建立校友信息库。随着学校的不断发展，校友队伍不断壮大，对校友的个人信息、联系方式等进行统计并整理成校友信息库，将大大便

11、利校友会的工作，利用线上线下相结合的方式，广泛收集校友的个人信息，建立校友信息库，并不断补充校友相关信息，有利于今后校友会工作的开展。完善校友会组织结构。为完善校友会组织结构，落实校友会相关工作，需要成立校友分会。校友分会主要分为以下两种：一是学校二级院系的校友组织，二是各地的校友分会。相比于学校，大部分校友对自己上学时就读的院系感情更为深厚。毕业校友加入当地校友会，不仅有利于其拓展人脉资源，助力其事业的发展，也有利于提升校友的归属感。建立校友工作互动机制，助力高校建设。建立校友工作互动机制，需要高校校友会和校友工作者认真思考校友与在校学生在心理上有着天生的亲近感，尽管他们在年龄上有差距，但是

12、更多的是朋辈关系。因此他们在为学生进行创新创业、就业、人生规划指导等方面可以发挥独特的作用。3.多部门协作的现实需求高校校友育人体系主要由学生、校友、各级校友会、高校专任教师、有关机关行政人员等组成。学生是高校校友育人体系的主体。校友育人的根本任务就是从学生出发，更好地为学生成长发展提供支持。因此，构建校友育人时，要尊重学生的主体地位，满足学生的成长发展需求。校友是高校校友育人体系的主导。在这一体系中，校友要发挥充分发挥主导作用，通过精心备课，将所授内容与自己所长、学生所需紧密结合起来。各级校友会在高校育人体系中发挥着穿针引线的作用。校友会是联系高校与校友的桥梁与纽带。由于校友会对校友的相关资

13、料掌握较为全面，对校友所擅长的相关领域比较熟悉，与校友的联系也相对密切，因此可以在育人过程中发挥联系作用。（二）高校校友育人体系存在的问题作为全员育人理念下的一种新的人才培养体系，校友育人体系在有诸多优势的同时，也存在以下一些问题。高校校友育人体系协作不畅通。高校校友育人体系是一个系统而复杂的体系，协作系统畅通与否关系着校友育人是否能够真正达到立德树人目的。目前来看，校友育人体系在运转的过程中，仍然存在体系运作不畅通的问题。例如，校友会、高校行政部门与专任教师的沟通不多，导致有的育人内容在第一课堂和第二课堂中重复出现，造成了教学资源的浪费。究其原因，主要是由于校友工作的参与者较多，而这些主体从

14、各自不同的育人需求角度出发开展工作，没有一个形成完善系统的校友育人工作制度，因而导致协作不畅。校友在育人过程中缺乏理论支撑。校友作为校友育人体系过程中的主导，在育人方面具有“先天优势”，但是由于校友与具有丰富教学理论与实践经验的高校教师不同，他们在为学生授课时更多凭借自己的个人经验，而缺乏基本理论的有效支撑，也缺乏教育学、教育心理学的相关知识，其授课内容多为感性经验，缺乏理性认知，因此在一些问题的认识上的理论提升程度不足。与学生的实际需求对接不紧密。根据一项调查，在校友育人过程中，学生享受到的校友资源，超过半数都是来自院系安排，而这些由院系安排的校友育人资源，多数由院系和校友本人决定授课的内容

15、，学生在授课内容的决定中参与度不够高，从而成为“被动接受者”，因此校友育人与学生的实际需求对接不精准、不紧密。缺乏系统性与连贯性。人才培养是一个系统和连贯的过程，在全员育人理念下，校友育人体系应该秉持系统与连贯的原则。但是在实际育人过程中，校友基本上是利用业余时间到高校进行授课、指導，如果遇到工作上的突发情况或变动，就难以保证授课内容的系统性与连贯性。另外，现在的校友育人模式中，很多校友都是以举办一场讲座的形式进行授课，讲座结束后，该校有承担的校友育人任务就告一段落，这样就难以承接上一位校友的相关教学内容，因而也就难以保证育人过程的系统性与连贯性。四、构建协同视角下校友育人体系协同视角下全方位

16、、全过程的校友育人体系，包含以下几个层面的内容。（一）系统架构1.校友资源平台构建校友育人体系的核心就是校友资源平台的构建。由于校友育人工作是综合系统性质的工作，需要在更新观念、加深认识的基础上，提高校友资源主动开发及管理意识，校友资源平台应当发挥整合、优化、交流、管理、服务等功能，使校友资源的利用能够更加规范化、制度化、严谨化、理性化。第一，需要建立共赢的校友资源管理模式。以母校与校友双赢共荣为原则，长远规划，不竭泽而渔，创立校友与母校相互帮扶互相感恩的和谐关系以便长期做好校友工作。第二，搭建校友与在校生交流平台。要使校友资源更普遍地惠及学生，需要打通校友与学生之间的沟通渠道。第三，健全平台

17、服务功能。完善以院系和校友融为一体的工作小组或者专门的工作机构，充分积极地调动全体师生的力量。第四，依托网络平台，强化与校友之间的常态化联系。例如在校庆、毕业纪念等时间节点，进行特色线上活动，面向校友发出邀约，增进校友与母校之间的情感联系。2.运行机制讨论校友育人体系的运行机制，首先要关注的就是导向问题。要引导校友育人的导向，使校友资源向人才培养的方向倾斜。对于与人才培养方向相一致、能够提供助益的校友工作项目，予以更多的帮扶和支持，多为其搭建所需平台、组织项目研究，创造交流机会，推进校友育人工作的深化与创新;其次，在学校层面，还应当从推进校友育人工作开展的角度，推进各相关部门的交流合作，形成整

18、体育人格局，突破部门之间、院系之间的局限，建立起多方参与，优势互补的协同育人平台。立足于学生实习实践，与校友企业开展深度合作。创业校友是高校人才培养的一张名片，也是反哺母校人才培养工作的重要资源。校友企业可以为学生创造更多的就业机会。学校与校友有天然的血缘关系，两者之间关系的维系也体现了学校的吸引力、凝聚力和号召力。校友活动不应拘泥于座谈和面对面沟通等陈旧形式，应紧跟时代发展的步伐，利用不同校友群体专业特点，为活跃校友工作而举办新形式的校友活动。3.外部环境校友育人体系的建立，离不开全员育人理念的倡导。可以说，外部环境因素对于校友育人能够起到较为显著的推进作用。高校内外都应当积极营造校友育人的

19、环境。高校作为人才培养的重要力量和校友联络的中心，应当将校友育人作为一项资源开发工程来抓，在落实各项人才培养工作时，应当通过立项、表彰等形式，对于在校友育人工作开展卓有成效的单位和个人予以一定激励措施。发挥校园媒体的宣传功能和舆论引导作用，提升校友在学生当中的影响力，既要树立成长榜样，将校园文化、校友精神与青年理想、使命责任等思想政治教育内容进行贯通，将校友精神、校友文化嵌入育人环节，补足校内外三全育人的重点模块。高校之间也可以开展专项工作的交流，互相学习在校友资源利用和人才培养上的先进经验。（二）主体构建1.工作队伍目前各高校的校友工作，大部分都是通过专门的校友工作办公室来开展的。校友工作办

20、公室是由工会、校长办公室，宣传部等部门组成。其主要职能是以校友会的名义举办各项工作，对外利用学校的行政职能开展各项活动。要使校友资源在育人环节得以充分发挥作用，需要整合多方力量，打造业务精干、思维开阔、综合能力较强的工作队伍。根据校友工作的实际情况，具体可以分为三个层面：由专项负责校友工作的部门进行统筹沟通;由关心母校人才培养情况的校友予以帮扶支持;由从事学生工作与教学工作的教师开展配合协助。校友工作的真正主体在于校友，校友会作为凝聚校友力量的关键组织，其作用不可或缺。2.校友资源维护校友育人工作的开展，依托于优质的校友资源。对于“优质”的衡量标准，不仅仅是根据校友的发展情况进行评价，而是包括

21、校友资源的活跃程度、与母校之间的情感联系、校友文化的塑造等多个方面。因而，如何对校友资源进行维护，也就成为校友育人体系当中的一项重要内容。要将校友工作与育人深度结合，还需要对校友这一概念，以及概念背后的资源进行规划统筹。全日制本科、研究生毕业生在母校生活学习，与师长同学朝夕相伴，感情相对更加深厚，回馈母校的意愿也会更加强烈。同时，在校友育人的过程中，也不能忽视在职学习的校友资源，如MBA、EMBA教育等，这部分群体的社会资源相对更加丰富，对高校的平台更加看重，除了情感联系以外，能带来更多的合作双赢。（三）校友育人的培育模式1.以网络思政为思想引领网络思政越来越成为文化育人的关键环节。网络思政对

22、于育人工作来说，既是平台，也是资源。网络平台为思想政治教育提供了大学生现实关注内容的渠道，能够匹配大学生的兴趣点。同时，网络思政也离不开内容输出，需要通过有理论依据、有思想深度、有青春活力的创作内容来吸引学生的关注。校友育人工作同样可以通过网络平台，将校友的影响力向学生层面进行辐射。之所以选择以网络平台为重点，一是出于对校友工作现实局限的考虑，二是形成网络思政矩阵，多个层面丰富育人主体构成。在构建校友育人网络平台的基础上，还需要培养高校网络思想政治教育专业队伍。在互联网+作为高校思想政治教育载体的过程中，还要注重培养专业化、科学化、现代化的网络思想政治教育队伍。我们要积极树立网络载体的全新教育

23、理念，利用这些技术骨干以及互联网络的互动性、开放性、快捷性的特征提升高校网络思想政治教育的实效性。2.以生涯规划为关键着力点生涯规划是高校第二課堂的关键部分，对于学生的成长发展能够起到指导和引领的作用，也是校友育人工作的主要着力点。在校期间如何选择发展方向，完善个人生涯规划，优秀校友能够为在校学生提供最为直接的成长经验。在生涯规划指导的相关工作开展上，需要强调个性化和主动性。个性化包括个体需求的多样化和发展阶段的差异化，不同的学生对于生涯规划有不同需求，在选择校友进行经验分享时，除了考虑结果导向，关注校友目前的发展情况，也应该做好过程分析。通过向校友当年的指导教师、辅导员，了解校友在校的成长轨

24、迹，为在校生提供成长标杆与前进方向。要实现学生的主动性则需要充分利用网络资源，在具体形式上，网络的方式也更加灵活，通过在线分享、在线答疑、直播、自媒体约稿等方式，都可以有针对性地进行指导，一方面拉近校友与学生之间的距离，另一方面也充分利用网络思政阵地，创新性、多渠道推进思政工作。3.以就业导航为出口导向就业创业指导越来越成为高校学生完善个人规划、适应社会需求的必备课程。校友资源正可以弥补这一点。第一，就业指导课可以为校友安排专门课时，将校友育人与培养计划进行对接;第二，在创新创业竞赛中，可设立校友导师制度，邀请校友指导竞赛，将知识与实践完美结合;第三，在一些实践性较强的学科的论文指导当中，可以采用校友与