大班分享阅读什么声音教案反思

1、大班分享阅读什么声音教案反思这是大班共享阅读什么声响教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1、对设有悬念的故事感爱好，情愿发现线索，寻求答案。2、学会从画面上发现故事的重要详情，并理解故事情节。3、理解故事的线索，了解故事前后照应的特点。活动准备大书、小书，有关声响的音乐活动过程（一）导入活动，让幼儿听一些声响，进行推测。师：1、老师先请我们的小好友玩一个听声响的游戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声响。2、小耳朵准备好了没有？3、你们听到了什么声响啊？（鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。）4、我发现我们的小好友听得真认真，小耳朵真灵敏！（二

2、）翻开第五页请幼儿观看卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声响。师：1、那老师要告知你们，有个叫卡卡的小好友，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时分，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声响。2、他听到的是什么声响呢？（翻开第五页）你们猜猜他可能听到什么声响？（三）老师缓慢翻阅大书，过程中不进行提问和商量，翻看之后自由讲解并描述。师：1、究竟是不是呢？我们一起来看看这本书什么声响？。（老师指着书名）2、老师请小好友们先看看这本书，然后呢想一想你看到的，你觉得可能是发生了什么事情？小眼睛要留意看，老师等下可是要提问的！3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情？可

3、以和你旁边的小好友说一说。我来听一听。（你觉得是什么声响）4、老师小结：有的小好友说觉得是水管的声响，有的小好友说可能是小猫的声响，还有的小好友说是小狗的声响。究竟是什么声响呢？（四）第二次阅读大书，带着问题要求阅读。师：1、那如今老师请小好友再看一次这本书，但是这次看书之前可是有要求的。请小好友带着四个问题去看书。第一个问题是：卡卡梦到了什么？第二个问题是：他为什么会梦到这些？第三个问题是：他梦到的这些东西会发出怎样的声响？第四个问题是：事实上这些声响究竟是怎么发出来的，是谁发出来的？2、好了，看完了，如今老师要来问问那四个问题。3、卡卡梦到了什么？4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢？5、那

4、他梦到的这些会发出什么声响呢？小白兔会发出什么声响？小猫呢？水管会发出什么声响呢？究竟是不是这样呢？（五）老师带着幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面详情。阅读封面：师：1、幼儿跟读书名。第一页：师：1、卡卡在玩什么？2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道，他们的表情和动作是什么样的？他们在想什么？他们会说什么？3、老师阅读文字。第二页：师：1、这下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡觉，睡觉的时分卡卡还做了一个梦呢？他梦到了什么？（一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，好像兔子要用劲踩在地板上一样。）第三页：师：1、卡卡从梦

5、中醒来，他的表情如何？2、谁在门口？（妈妈）那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢？他刚刚听到了砰砰砰的声响，他会跟妈妈怎么说呢？3、妈妈的表情是什么样的？妈妈可能会怎么说呢？4、我们来看看。老师阅读文字。第四页：师：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡会问爸爸妈妈什么？爸爸妈妈的表情如何？3、阅读文字。第五页：师：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡着了没有？他睡觉时又听到了什么？2、你们看看卡卡是什么表情？他没有睡觉，他的眼睛怎么样（睁得大大的。）他为什么不睡觉你们想一想，他可能在想什么？他是不是会有点害怕啊？3、哦，原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声响，所以卡卡都睡不着了，眼睛瞪的圆圆

6、的。爸爸说可能是水管的声响，所以他也就觉得可能是水管的声响吧。第六页：师：1、和第五页相比，卡卡的姿态发生了什么改变？他为什么是这个表情？2、他又听到了什么声响？砰！砰！砰！砰！砰！啊！3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声响还听到了啊的一声尖叫。第七页：师：1、又到早上了，卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。那你们想想，这个时分卡卡会问爸爸什么？会怎么问呢？爸爸又会对卡卡说些什么呢？爸爸妈妈的表情又是如何的呢？2、那卡卡如今心里会在想什么呢？第八页：师：1、卡卡怎么了？鱼缸里的小雨是什么样子的？发生了什么事情呢？2、他脸上的表情是什么样的？心情又是什么样的？第九页：师：1、卡卡如今在干什么？他的心情怎

7、么样？（他没有心情玩小火车了。）2、他为什么不玩小火车了？3、爸爸妈妈是什么样的表情？你们觉得他们两个在说些什么？这么快乐呢？看到卡卡不开心的样子，他们准备做什么呢？第十页：师：1、到了晚上了，卡卡还坐在沙发上，不敢回房间睡觉，你们明白是为什么吗？2、那爸爸妈妈在干什么？他们会对卡卡说什么？爸爸说，不会再有砰砰砰的声响了。第十一页：师：1、爸爸和卡卡他们要去哪里？准备干什么？2、你们觉得阁楼上面会有什么呢？那我们一起来揭晓这个秘密吧！第十二页：师：1、卡卡看到了什么啊？（一个漂亮的八字形火车道）2、卡卡看到这个火车道，他的表情是什么样的？动作呢？我们一起来做一做卡卡快乐地跳起来的动作吧！3、这

8、个火车道是谁做的？4、看到卡卡这么开心，爸爸会想什么呢？5、前几天晚上卡卡听到的声响究竟是什么呢？6、好，如今我们来想想爸爸的手究竟怎么了？（六）组织幼儿商量，梳理故事的情节。师：1、读完了这个故事，如今我要来考考大家。爸爸为什么要为卡卡制作火车道？2、老师总结：今日我们阅读了什么声响这本书，卡卡非常喜爱玩小火车，爸爸妈妈要给卡卡一个惊喜。晚上，爸爸妈妈就爬上阁楼给卡卡制造新的火车轨道，爸爸不小子把锤子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顾着给卡卡做火车轨道，一点也没感觉到。妈妈也很累，但她一点也不觉得。她还给火车轨道旁做了很多小好友，牛，小山。他们忙了几个晚上，都没有睡觉，由于他们爱卡卡。【

9、结束】师：这么好玩的故事，小好友回家后可以讲给爸爸妈妈听。活动反思：1、预设情景，激发学习动机。通过演示比照试验，来引入新课，促使同学愿问其详，吸引孩子的留意力和点燃其探究自然秘密的才智火花。通过对演示试验的观看分析，培育同学的思维力量。2、强化直观，丰富感知。活动是熟悉的源泉，才智从动作开头，教学时，依据同学的认知规律把理性熟悉化解在分组试验和学具操作中，让同学在静态和动态中获得感知并形成表象，理解声响能在气体、固体、液体中传播，促使同学的思维由详细向抽象的转化。让同学动手试验，观看、商量、分析，既激发了同学的爱好，又使他们学会了物体传声的试验，表达了同学的主体作用。同时也使抽象的理性学问由直观的教具演示了出来，符合同学的认知特点，培育了同学的试验，分析力量。3、学会尝试，稳固运用。教学时，通过师生协同活动，启发同学利用学问迁移规律，尝试性解决生活中的问题，使同学学以致用，稳固和把握科学概念，进展同学智力，激发探究科学的情趣。通过设置情景，表扬鼓励等多种方法，让同学在快乐的气氛中既长学问又长才智，在学中乐、乐中学。在教学中，充足发挥同学的主体作用，让同学自己通过