中班教案树叶分类反思

1、Word 中班教案树叶分类反思 中班教案树叶分类反思可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案树叶分类反思 活动目标 1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、大小、外形等) 2、能用语言简洁叙述操作过程和结果。 3、培育幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。 4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 教学重点、难点 重点：按某一特征为树叶分类。 难点：用语言叙述操作过程。 活动预备 每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。 活动过程 一、激趣引入：猜谜语 今日老师为小伴侣学本事预备了一样东西

2、，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了? 二、探究方法。 1、出示外形、大小不同的树叶，请小伴侣把它们分一分，放到篮子里。 2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。 三、进入情境，实物操作。 1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小伴侣去捡树叶(老师制作的学具)。 2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，老师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。 3、师生互动：谁来说说为什么这样分? 四、送树叶回家 1、老师戴上小蚯蚓头饰，请小伴侣和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。 2、唱树叶歌

3、后与树叶告辞。 延长活动： 整理玩具角里的玩具，分类摆放。 教学反思 设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，把握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿熟悉“叶落归根”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，把握了分类的方法，进展了语言表达力量，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一开头直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢? 2、中班主题活动教案：树叶分

4、类教案(附教学反思) 活动设计背景 秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满意幼儿探究颜色和自然界关系的隐秘供应了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、大小等特征进行分类，通过操作和探究培育幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。 活动目标 1、能按某一特征为树叶分类(如颜色、大小、外形等)。 2、能用语言简洁叙述操作过程和结果。 3、培育幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：按某一特征为树叶分类。 难点：用语言叙述操作过程。 活动预备 每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，

5、大、小篮子各一个，树叶若干。 活动过程 一、激趣引入：猜谜语 今日老师为小伴侣学本事预备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么?谁猜出来了? 二、探究方法。 1、出示外形、大小不同的树叶，请小伴侣把它们分一分，放到篮子里。 2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。 三、进入情境，实物操作。 1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗?带小伴侣去捡树叶(老师制作的学具)。 2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，老师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。 3、师生互动：谁来说说为什么这样分? 四

6、、送树叶回家 1、老师戴上小蚯蚓头饰，请小伴侣和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。 2、唱树叶歌后与树叶告辞。 延长活动： 整理玩具角里的玩具，分类摆放。 教学反思 设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，把握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿熟悉“叶落归根”的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，把握了分类的方法，进展了语言表达力量，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不

7、够，假如一开头直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢。 3、中班数学树叶的分类教案反思 活动目标： 1、理解单数与双数的实际意义，有肯定的数数、统计和比较等应用数学的力量。 2、学会观看树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的熟悉。 3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培育合作的精神。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备：每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展现板 活动过程：(一)、导入活动 师：小伴侣们、大家好。今日老师为你们请来了一位客人。下面我请小伴侣们竖起你们的小耳朵，认真的听好了。听，他

8、来了。(听完后)接下来，有哪位小伴侣已经听出，老师今日请来的这位小客人是谁呢?请小伴侣们举手来告知老师。 幼：风声、树叶、等。 师：大家都很聪慧，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些隐秘呢? (二)对叶片的统计与分析 1.老师示范 师：下面我请小伴侣们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小伴侣们来跟老师一起数一数，好吗? 幼：好。(幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。) 师：好了，刚刚小伴侣们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小伴侣们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。 2.幼儿示范 师：老师在一旁巡回观看，并且

9、记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。 师：老师在巡回完之后。老师问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的? 幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。 师：小伴侣用了许多种方法数叶片，你认为那种方法又快又精确 ? 小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小伴侣可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确 。 3.分析探究叶片的单双数的规律 师：老师刚才发觉让小叶片两片、两片做好伴侣这种方法很好玩，我们一起用这种方法在来数一数。 幼：(把两片、两片放在一起，然后数一数，老师在一旁巡回指导) 争论分析： 师：你们发觉了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好伴侣：有的还剩下一

10、片没找到伴侣。) 树叶分类： 师：这里有两张表格，我们把都能找到好伴侣的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到伴侣的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐秘。 统计数字： 师：都能两片、两片成为好伴侣的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好伴侣的叶片，上面小叶片的数量又各是多少? 分析两类数字的特点： 师：小伴侣们你们有没有发觉什么隐秘啊。 幼：没有。 师：老师发觉有些树叶宝宝都有一个好伴侣，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好伴侣，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么隐秘呢? 师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、

11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。 师：小伴侣都发觉了这个隐秘，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，由于他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。 师：谁有不同的看法吗?(争论10以上的单双数。) 争论发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。 活动结束 出示叶片数量是15的树叶.建构完整的单双数序列。 师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。 活动延长：请小伴侣们回家之后找找哪些物品也有这些规律。 教学反思： 在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼儿还行，爱好还

12、是挺浓的。最终把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子熟悉黄色和绿色，然后再区分这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清晰。活动的最终一个环节是通过嬉戏巩固幼儿依据颜色进行分类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最终的一个环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子依据颜色找到树叶宝宝的家。 4、中班数学活动树叶的分类教案反思 活动目标： 1、理解单数与双数的实际意义，有肯定的数数、统计和比较等应用数学的力量。 2、学会观看树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的熟悉。 3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培育合作的精神。

13、 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备：每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展现板 活动过程：(一)、导入活动 师：小伴侣们、大家好。今日老师为你们请来了一位客人。下面我请小伴侣们竖起你们的小耳朵，认真的听好了。听，他来了。(听完后)接下来，有哪位小伴侣已经听出，老师今日请来的这位小客人是谁呢?请小伴侣们举手来告知老师。 师：大家都很聪慧，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些隐秘呢? (二)对叶片的统计与分析 1.老师示范 师：下面我请小伴侣们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?好

14、现在请小伴侣们来跟老师一起数一数，好吗? 师：好了，刚刚小伴侣们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小伴侣们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。 2.幼儿示范 师：。这么多的叶片，你是怎么数的? 师：小伴侣用了许多种方法数叶片，你认为那种方法又快又精确 ? 小结：生活中我们在数量较多的东西时，有许多种方法，小伴侣可以采纳最适合你的方法，将东西数得又快又精确 。 3.分析探究叶片的单双数的规律 师：老师刚才发觉让小叶片两片、两片做好伴侣这种方法很好玩，我们一起用这种方法在来数一数。 争论分析： 师：你们发觉了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好伴侣：有的还剩下一

15、片没找到伴侣。) 树叶分类： 师：这里有两张表格，我们把都能找到好伴侣的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到伴侣的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐秘。 统计数字： 师：都能两片、两片成为好伴侣的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好伴侣的叶片，上面小叶片的数量又各是多少? 分析两类数字的特点： 师：老师发觉有些树叶宝宝都有一个好伴侣，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好伴侣，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么隐秘呢? 师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑

16、成相同人数的呢?还是不能。 师：小伴侣都发觉了这个隐秘，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，由于他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。 (争论10以上的单双数。) 争论发觉：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。 活动延长：请小伴侣们回家之后找找哪些物品也有这些规律。 活动反思 设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，把握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿熟悉“叶落归根”

17、的自然规律了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，把握了分类的方法，进展了语言表达力量，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一开头直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢? 5、中班主题活动教案：树叶教案(附教学反思) 活动意图： 在秋天这个漂亮的季节里，到处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飘舞起来了。颜色、外形各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试;供应丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，充分调

18、动幼儿的已有阅历，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思考，去学习理解诗歌。 活动目标： 1、 理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。 2、 观看树叶变化，感知秋天特征。 3、 培育幼儿敏锐的观看力量。 4、 进展幼儿思维和口语表达力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 树叶课件;树叶若干。 活动过程： 一、导入活动 秋天到了，树叶有什么变化?(ppt2) 小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开头飘落了。 二、理解诗歌 一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3) 1、 完整观赏诗

19、歌(ppt47) 有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的? 小结：用散文诗中的句子进行小结。 为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(外形、大小比例、生理需求等方面引导) 小结：小动物依据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。 2、 再次观赏诗歌(ppt8) 这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢? 三、发挥想象，仿编句式(ppt910) 1、 树叶还能当成什么? 2、 幼儿尝试仿编单句? 用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。 谁捡起一片树叶，“这是我的什么。” 活动延长： 到户外捡树叶，你会把树叶当成什么? 活动

20、反思： 活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 6、中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思) 设计背景： 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飘舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 “老师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞;老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?”孩子们谈论开了。我看

21、孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感爱好，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：难过，难受与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培育孩子对父母的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲热之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不怜悯绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有心情变化的声音有表情地演唱歌曲。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动

22、中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 用不同声音演唱歌曲心情的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 教学难点： 把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱方法。 活动预备： 1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片 2.小树叶音乐磁带 3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。 4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。 活动过程： 一、开头部分：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由争论鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶

23、片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态，并仿照小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(难过、难受、可怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(兴奋、高兴)今日老师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧! 二、基本部分： (一)完整观赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 观赏完后提问 ：你们听到这首唱歌的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引

24、导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不熟识的地方去，你情愿吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。 2.完整播放其次遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。 观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(渐渐飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，似乎是在说什么?(似乎在说、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出

25、当时的心情状态(英勇、欢快、愉悦、兴奋、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现) (二)分段观赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳动。 1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、可怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到难过可怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达可怕、难受的心情。 2

26、. 听歌曲其次段，启发性提问：其次段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出欢乐、英勇的心情的?怎样唱出沙沙声表现欢乐英勇的心情?引导幼儿用断顿、悦耳的声音，跳动地表达英勇、欢乐的心情。示范用断顿、跳动的吐字方法演唱。 (三)学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法来表达歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情。 1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟识歌词与旋律。 2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法学唱歌曲。 3.集体分段演唱，用有变化的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。 4.

27、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。 5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字方法，用有变化的心情、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。 延长活动： 带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴 教学反思： 歌曲小树叶是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶乐观乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，布满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与可怕，其次段表现了小树叶春天归来时的乐观心情，为

28、了让孩子们体验这种情感，我采纳到方法协作曲调进行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现乐观，以热忱饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。 7、中班美术活动教案：树叶印画教案(附教学反思)

29、 活动设计背景 秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜爱追着树叶跑，对捡到的各种外形和花纹的树叶很感爱好。为了更深化认真地观看不同叶子之间的微小差别，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量，因此设计生成了这节树叶印画(绘画)活动。 活动目标 1、引导幼儿学习在树叶上较匀称的涂色并印画的技能。 2、鼓舞幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培育幼儿初步表现美的力量。 3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 1、引导幼儿学会在树叶上较匀称地涂色并印画。 2、能用树

30、叶拼印出多种形象。 活动预备 1、熟悉各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;收集树叶，并把它们擦洁净，抹平整。 2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。 3、会唱歌曲小树叶。 活动过程 1、集体唱歌曲小树叶，激发幼儿活动热忱。 老师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的伴侣吧，让我们先来认新伴侣。 2、引导幼儿观看各种树叶。 老师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么外形的?像什么?(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子) 幼儿争论、回答。 老师：用这些小树叶可以印出漂亮的画来。 3、观赏范画：引导幼儿观看，看看分别是用什么叶子印出来的。

31、 4、引导幼儿学习树叶印画的方法。 老师：下面我们来看看树叶印画怎么做，老师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜爱的颜色匀称的涂在树叶的反面后，留意颜料不能太多，渐渐的认真的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。 5、交代要求，幼儿操作，老师指导。 老师：下面请小伴侣们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。 幼儿印画，老师巡回指导，关心幼儿把握印画技能，鼓舞幼儿动脑筋印出各种不同形象。提示幼儿准时擦洁净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的

32、干净。 6、总结评价，结束活动。 进行树叶印画展览，鼓舞幼儿相互叙述作品，表扬乐观动脑、印画有创意和画面干净的幼儿。 教学反思 本节课源于幼儿生活，小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜爱的树叶和颜色，仔细涂色，细心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赐予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量。由于考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿马上用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。 8、中班美术活动教案：拓印树叶教案(附教学反思) 活动设计背景 秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。奇怪 的孩子们在树底下忙得不亦乐乎

33、。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。 活动目标 1.通过观看和了解树叶的奇异以及树叶的形状和叶脉的不同之处。 2.了解拓印的方法，愿意与同伴探究沟通。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣 活动预备 幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。 老师：事先做好的挂图 活动过程 1.幼儿自由介绍各种奇异的树叶 老师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁情愿和大家介绍下自己带来的树叶。 幼儿自由介

34、绍个子搜集来的树叶，大家观赏沟通树叶的特点。 2.观赏教学挂图中“奇异的树叶”，感受树叶，叶脉的奇怪之处。 老师：请大家观赏了一些奇异美丽的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小 伴侣，看看谁的小眼睛最美丽，小脑袋最聪慧。 “小伴侣看到图中的这些树叶，大家想到了什么?似乎什么?与平常我们见到 的树叶一样吗?有什么不一样呢?” “这些树叶是什么外形的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁 能告知我”? 小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树 妈妈观察自己的孩子不见了会焦急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找 妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来

35、了小树叶就会回来找妈妈了) 3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的爱好。 老师：这里有一副惊奇的画，从这副话里面，小伴侣们能看到些什么呢?画里 面又藏着 些什么呢?谁能看出来? 4引导幼儿观看拓印画，争论怎样进行拓印。 老师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小伴侣们猜一猜。引导幼儿对 拓印画的爱好 阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和留意事项。 1 先选好树叶，可以用一种或者两种. 2 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。 3 再选择自己喜爱的颜色的蜡笔匀称地涂在薄纸，进行拓印。 5 幼儿动手尝试拓印画。 老师：大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢? 1幼儿分小

36、组进行版画嬉戏 2在幼儿练习过程中，老师提示幼儿留意画面的干净，手上脏了准时擦洁净， 鼓舞幼儿发挥独创性设计出新奇的拓印画。 3把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。 6.相互沟通各自拓印的过程，并争论，分析胜利与否的缘由。 老师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么? 小结：引导幼儿探究发觉只有画面产生凹凸不平常才能拓印的，树叶可以拓印 出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。 7.幼儿依据刚才的发觉，再次进行拓印画的尝试。 8.展览、观赏各自拓印画的作品，共享、尝摸索索拓印画带来的欢乐。 延长活动 下节课也可以供应不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和

37、不同纸质的纸张。引导幼儿探究什么材料拓印的清晰，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注爱好。 教学反思 整个活动幼儿们的参加性都是很强的，把握了肯定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能乐观的与老师协作探究拓印的方法。 9、中班主题活动教案：树叶变变变教案(附教学反思) 教学目标： 1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。 2.依据不同外形的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。 3.体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。 4.情愿大胆尝试，并与

38、同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备： 1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已熟悉很多不同外形的树叶。 2.双面胶、彩笔、画纸等 教学过程： 一、观赏老师拼贴树叶，激发幼儿活动的爱好。 1.秋天到了，我们一起收集了许多树叶，这些树叶一样吗? 2.今日老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术，你们想不想看呀? 3.提问：你们看像什么? (老师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，) 4.老师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在四周画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。 5.今日老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙，变成了一艘小船，而且还画上了美丽的背景，你们

39、想不想也来变一下呢? 二、通过争论，引导幼儿想一想，自己怎么来拼贴 1.老师出示不同的树叶。 师：我这边有很多我们上次去捡的树叶，我们一起来看一看，都有哪些外形呀? 2.我们有这么多的树叶，你想选什么外形的，然后怎么拼，变成什么呢?(幼儿争论) 3.谁情愿告知大家，你预备选择怎么样的树叶，要变什么东西? 三、幼儿操作，老师巡察指导。 1.操作要求： (1)小伴侣你可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，最终用双面胶固定住，留意双面胶不要抢，你可以等其他小伴侣用好了你在那，做一个懂礼貌的，爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。 (2)指导和关心个别力量较差的幼儿。鼓舞他们树立信念。 四、观赏作

40、品。 共同观赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面干净的作品赐予表扬。 教学反思： 在幼儿操作之前，我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集，以此来激发幼儿的爱好。在搜集的时候幼儿就很奇怪 需要树叶干什么。在正式开头上的课时候，幼儿的爱好也就显得特别的高。当我利用树叶进行变魔术，把树叶制作成拼贴画的时候，幼儿都显得特别的奇怪 ，也都听的特别的仔细。通过引导幼儿观看，让幼儿动手动脑，进展幼儿主动探究的力量。在沟通争论中介绍自己的发觉，这不仅提高幼儿乐观探究的欲望，而且对思维、语言进展也很有益。本次活动中解决了重点，让幼儿通过自己的观看、探究用不同外形的树叶拼贴。并把握了难点学习树叶粘贴的方法。 在操作的时候

41、请幼儿观赏一下其他的树叶拼贴画，激发幼儿的想象力，这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告知幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。 10、中班主题活动教案：跳舞的树叶教案(附教学反思) 设计意图 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感爱好，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班会跳舞的树叶活动对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在

42、与小树叶亲热接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。 活动目标 1、感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用形体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的喜悦。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 音乐CD 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉 师：小伴侣，听了这首曲子，你有什么感觉? 2、幼儿自由舞动身体。 师：(1)你觉得小树叶在做什么呢? (2)我们一起听着音乐学学

43、小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、观赏歌曲跳舞的树叶 师：有一首好听的歌，名字叫做跳舞的树叶，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧! 2、幼儿跟唱熟识歌曲。 师：你听到了什么?你最喜爱哪一句?树叶跳了哪些舞? 3、老师边弹琴边唱，幼儿跟唱。 三、肢体探究，表现歌曲。 1、探究树叶随风舞动的姿势。 师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈? (2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞? 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。 四、离开活动室: 1、树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼

44、儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动反思 这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的隐秘。是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个活动。 会跳舞的叶子是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢? 通过活动，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。 11、中班音乐活动教案：跳舞的树叶教案(附教学反思) 设计意图 树叶在幼儿生活中随处可见，我

45、们的孩子对于飘落的树叶也比较的感爱好，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班会跳舞的树叶活动对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲热接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。 活动目标 1、感受巴赫小步舞曲的美丽旋律，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用形体动作表现树叶随风飘舞的姿势，

46、体验与同伴飘舞的喜悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 音乐CD 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉 师：小伴侣，听了这首曲子，你有什么感觉? 2、幼儿自由舞动身体。 师：(1)你觉得小树叶在做什么呢? (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、观赏歌曲跳舞的树叶 师：有一首好听的歌，名字叫做跳舞的树叶，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧! 2、幼儿跟唱熟识歌曲。 师：你听到了什么?你最喜爱哪一

47、句?树叶跳了哪些舞? 3、老师边弹琴边唱，幼儿跟唱。 三、肢体探究，表现歌曲。 1、探究树叶随风舞动的姿势。 师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈? (2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞? 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。 四、离开活动室: 1、树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧! 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动反思 这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的隐秘。是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个活动。 会跳舞的叶子是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演

48、唱。 音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢? 通过活动，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。 12、中班美术活动教案：一片大大的树叶教案(附教学反思) 设计意图： 秋去冬来,幼儿园内有许多落叶,孩子们非常钟情于这些一般的叶子,每次户外活动时,总是顾不得弄脏小手和衣兜,偷偷地把树叶藏在口袋里,所以激发了我此次活动的选材，它来源于生活适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、

49、物、丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。为此我依据我班的子课题幼儿制造性思维的培育设计了这节美术活动，我选择了幼儿熟识的材料，开展幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动黑白装饰画。通过观看与发觉，让幼儿在探究创作的过程中，充分发挥幼儿的制造性思维和动手力量。 活动目标： 1、学习用点、线、面来装饰自己的树叶，逐步把握黑白装饰画的方法。 2、在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动

50、重点难点： 活动重点： 是让幼儿用点、线、面来装饰树叶，把握黑白装饰画的方法。 活动难点： 是构建不同线条与形状的树叶轮廓。 活动预备： 1、各种不同外形的树叶 2、黑白装饰的树叶画范作，大树妈妈背景图 3、记号笔，剪刀，纸张若干 活动过程： 一、引导幼儿比较观赏多幅黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多样与丰富。 1、老师：今日老师带来了一些奇怪的树叶画，看看画上的叶子的外形像什么?(导入活动，出示树叶画范例，激发幼儿的爱好。观看树叶画的外形，为幼儿自主画树叶做铺垫) 2、老师：这些画有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引导幼儿说出颜色相同，从而讲解黑白画最明显的特征黑色和白色。图案不一样，

51、让幼儿观看图案，引导幼儿观看，点、线、面构成的图案从而突破这一重点。) (评析：通过幼儿观赏范例，观看比较，让幼儿理解黑白画，通过对叶子上图案的比较?引导幼儿主动发觉树叶上很多密密麻麻的小图案。孩子们的心情特别高涨，有的说：“我发觉了大树叶上有小鱼在游”。有的说：“我发觉了还有渔夫撒的渔网，他们是不是要捕小鱼呀?”有的说：“我发觉了树叶上有很多的小太阳，是不是它们盼望快点天亮让许多的人都发觉这片奇妙的大树叶呀?”有的说：“我还发觉了很多很多的小眼睛，哦，我知道，那肯定是有很多的小眼睛在看着这片树叶呢!” 还有的的说“哈，还有我们喜爱吃的大大卷呢，一卷一卷的。”还有的说：“我还看到了一大片的草地

52、，草地上还有鲜花”。这样很简单就突破了这节课的重点) 二、鼓舞幼儿介绍自己喜爱的叶子，关心幼儿构建树叶的形状轮廓。 1、老师：前段收集过很多树叶，知道有许多不同外形的树叶。(出示几片不同轮廓的树叶)这些外形可以用什么线条来画，这些线条像什么? 2、老师依据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述(波浪形、锯齿形、弧形) (评析：出示其他不同外形的叶子，让幼儿观看比较通过提问线条像什么，有的幼儿说叶子外形的线条像小山，有的说像彩虹，还有的说尖尖的像牙齿，通过老师的归类从而突破这一难点，叶子的线条还可以用波浪线，锯齿线，弧线来画) 三、幼儿操作、老师巡回指导 老师：今日我们也用点、线、面来装饰自己喜

53、爱的一片叶子，想一想，你预备画一片什么外形的叶子，怎样去装饰它，跟边上的小伴侣说一说(让幼儿先构建自己的思维，更有利于幼儿的操作) 老师：想好的小伴侣可以开头画了。 (评析：在操作时提示幼儿叶子要画的大一点，要用叶脉分出叶子的几个面，然后用不图的点、线、面去装饰它。在操作时，指导幼儿发挥想象，并准时赐予鼓舞和表扬，这样做有利于树立幼儿的信念和发挥想象，老师进行个别指导，让幼儿在不同的水平上得到进展) 四、观赏作品，共享乐趣 老师：画好的小伴侣把你的小树叶送到大树妈妈这来。 老师：谁来说说看你最喜爱哪片小树叶，为什么? (评析：让那个幼儿观赏同伴的作品，可是使他们体验到创作和同伴一起观赏作品的乐

54、趣，以达到放松心情的目的以及提高审美力量) 活动反思： 我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究的，选材来源于生活，符合幼儿爱好，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我供应的范作中忽视了示意性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以关心部分幼儿依据范例进行创意活动进展幼儿的制造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。 13、中班数学活动教案：很多树叶在一起教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们到户外去观看，并捡拾了很多树叶，他们对树叶的爱好很浓。由此，生

55、成了这样一个由孩子们扮演小树叶。 活动目标 1. 让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘落的情景。 2. 培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 3. 培育幼儿比较和推断的力量。 4. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 教学重点：学唱歌曲树叶，感受音乐中树叶飘落的情景。 教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。 活动预备 1. 歌曲树叶 2.绳子，见到，胶水等。 活动过程 一，开头部分：手指操活跃课前气氛，谈话导入内容。 二. 基础部分： 1.学唱歌曲树叶。 2.幼儿操作手工树叶拼画，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，将一根绳子的2头粘在

56、树叶卡背后，制成树叶挂饰。 3.幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”老师播放歌曲树叶，“小树叶”观赏歌曲，说说自己听到了什么。 4.老师再一次播放歌曲，老师和幼儿一起轻声哼唱，边唱边打节奏。 师：秋天来了，树叶纷纷落下来，很多树叶遇到一起，他们会说什么，做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴，对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。 5.嬉戏：很多树叶在一起 (1)播放歌曲树叶，老师将“树叶”四散在场地上，让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。 (2)歌曲结束时，老师说：“几片树叶在一起(8以内的数字)，幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，老师选择幼儿轮番进行点数，说一说这一圈有几片”树叶“

57、围在一起，围得对不对。 三.结束： 教学反思 本节课气氛很活跃，但是没有把握好全部幼儿的认知力量，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的把握8以内的点数，嬉戏过于单一，应增加点难度，例如：老师可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿来发令，这样更能激发幼儿的学习爱好。 14、中班美术活动教案：好玩的树叶贴画教案(附教学反思) 设计背景 在 “秋天”的系列活动中，我发觉幼儿对树叶特殊感爱好，尤其是在观看树的过程中，孩子们对树叶外形的关注引起了我的留意，我便捕获孩子稍纵即逝的爱好点，并读懂幼儿的探究行为。于是我设计本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同外

58、形的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和制造力，来完成好玩的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验欢乐。 活动目标 1、引导幼儿观看树叶。能述说树叶的颜色、外形、大小等特征。 2、把握树叶贴画的基本方法。 3、发挥幼儿的想象力量，培育团结协作的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学难点 1.培育幼儿的动手力量。 2.能够完成树叶贴画作品。 活动预备 1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、漫步 等活动，采集和捡拾各种大小不一，外形和颜色各异的树叶若干。老师把收

59、集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。 2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。 3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。 活动过程 一、 谈话引入 老师：小伴侣，大家知道现在是什么季节吗?(秋季) 出示秋天落叶飘落图，让幼儿观看落叶的情景，感受秋天的独特风景。 老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述) 二、观赏树叶贴画作品 老师：老师跟小伴侣们一样，特别喜爱秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，依据叶子的外

60、形和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成漂亮好玩的图画。你们想看吗? 出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画) 问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄) 这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想) 三、熟悉几种常见的树叶。 出示枫叶。请幼儿观看它的特征。 问：小伴侣，这是什么叶子?(枫树叶) 老师：枫树叶是怎么样的?谁来说说? 引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。 出示柳叶。请幼儿说说它的特征。 问：小伴侣，这是什么叶子?(柳叶) 老师：柳叶又是怎么样的呢? 引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。 用上