色彩教学教案

1、PAGE 64 -上杭职业中专学校教 案 课程名称：色彩教学时数： 授课班级： 授课教师： 一：学时分配：总计80学时（4节/周），其中授课20学时，实训60学时。二：课程简介：三、教学的重点与难点：重点：色彩静物的表现方法、步骤及写生的基本规律；难点：色彩静物写生中环境色、光源色和固有色的认识； 如何使学生理解色彩的表现规律，并灵活运用相关理论； 掌握水粉画的工具材料性能和表现方法。四、教学的总体方法策略：以理论讲授和实践辅导相结合，根据学生的实际能力和绘画特点因材施教。教学以技法训练为主，采用集体讲课和个别辅导方式相结合，以教师示范方式加强教学的直观性。通过分析研究古今中外的优秀作品和技法

2、，启发学生发挥个性特点，探索色彩表现的多样性。五、参考书籍：1、色彩基础孙一化著，上海人民美术出版社。2、色彩马一平，西南师范大学，2004。本学期教学计划：色彩的基本理论 （4学时）水粉画工具、材料及特性 （4学时）水粉画的绘画技巧与作画步骤（4学时）简单静物的水粉画单色练习（8学时） 水粉画静物临摹从单色过渡到色彩（4学时）水粉画静物临摹固有色、光源色与环境色（4学时）水粉画静物临摹冷暖色调（4学时）水粉画静物临摹空间感的表现（4学时）颜色的调配及写生色彩的要点（4学时）水粉画静物写生（4学时）水粉画静物写生果蔬类静物的画法（4学时）水粉画静物写生不同质感静物的表现（4学时）水粉画静物写生

3、同类色静物的表现（4学时）水粉画常见的弊病及纠正方法（4学时）水粉画风景临摹1（4学时）水粉画风景写生1（4学时）水粉画风景写生2（4学时）作业讲解及好作品欣赏（4学时）色彩课程考查（4学时）第一课 色彩的基本理论 （理论2学时，实训2学时）教学目的及要求：通过本课学习，使学生了解掌握光与色彩之间的关系以及绘画用色的基本知识，培养学生的色彩感知和判断能力，更好的在实践中加以运用。知识目标：A理解色彩知识的基本术语学习运用色彩表达情感的方法能力目标：培养学生认识、运用色彩表达的能力 培养学生从色彩运用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高美的创作愿望，增强艺术修养。教学重点：色彩三

4、要素及同种色、类似色、固有色、条件色与色性的理解。教学难点：运用色彩表达事物及情感的能力。教学准备：多媒体课件，教材。教学方法：多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课程讲授，理论与实际训练相结合。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况二、引入新课：色彩对于我们来说是日常生活中最常见、最熟悉的，从大自然中的天空、大地、山川、河流到我们日常生活中的衣、食、住、行，它无时不有，它无处不在，可以说是我们最习以为常的东西了。但是，如果认真地问起来，请你准确、科学地讲讲色彩是怎么回事?它是怎样形成的？可就不是每个人都能回答出来的了。三、新课讲解（2学时）（一）色彩的概念、意义。色彩并不像许多人

5、认为的那样，是物体天生所固有的，自然界中所有物体的颜色都是物体本身吸收和反射光波的结果。当英国大科学家牛顿于1676年用一只三棱镜将太阳光分离出五颜六色的色彩光谱时，人们才第一次真正认清了色彩产生的原因；人们才知道白色阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光波组成的，见下图。（多媒体展示色彩光谱分析图）概念：色彩是光作用于物象后，通过视觉反映到人脑的一种感知结果。色彩来自于光，有光才会有色。（二）、色彩的基础知识。1、色彩的三原色、间色、复色。（多媒体展示三原色幻灯片）在阳光的作用下，大自然中的色彩变化是丰富多彩的，人们在这丰富的色彩变化当中，逐渐认识和了解了颜色之间的相互关系，并根据它们各自

6、的特点和性质，总结出色彩的变化规律，并把颜色概括为：原色、间色和复色三大类。（1）原色：也叫“三原色”。即红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中的色彩种类繁多，变化丰富，但这三种颜色却是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出来的。把原色相互混合，可以调和出其他种颜色。（2）间色：又叫“二次色”。它是由两种原色调配出来的颜色。红与黄调配出橙色；黄与蓝调配出绿色；红与蓝调配出紫色，橙、绿、紫三种颜色又叫“三间色”。在调配时，由于原色在份量多少上有所不同，所以能产生丰富的间色变化。（3）复色：也叫“复合色”。三种原色或两种间色相混合后产生的“三次色”复色是最丰富的色彩家族，于变万化，丰富异常，复色包括了除原

7、色和间色以外的所有颜色。 如图：（1）（4）、补色：又称“互补色”。在色相环中任何直径两端相对的两种色彩（即距离最远）互为补色。如：红色是绿色的补色；橙色是蓝色的补色；黄色是紫色的补色。补色之间混合会产生黑色。（多媒体展示色环幻灯片）2、色彩的三要素（1）、色相：是指色彩本身所具有的面貌，即是区别色彩种类的名称。不同的波长给人不同的色彩感受。如：红、橙、黄、绿、蓝、紫色等。注意：色相是由波长决定的，所以比如粉红色，暗红色，灰红色是同一色相（都是红色相）只是彼此明度和纯度不同而已。色相可以分为高纯度，中纯度，低纯度，高明度，中明度，低明度！（2）、明度：明度指色彩的明暗程度，它包括同一颜色的色相

8、差别，也包括不同色相自身所具有的明暗差异。即人们常说的“深浅差别”或“素描关系”。大家知不知道怎么来区别一个色彩的明暗程度？白色的颜料是反射率较高的物体，在其他颜料中加入白色，可提高混合色的明度，黑颜料则相反。（多媒体展示六色色相明度变化示意图）（3）、纯度：指色彩的鲜艳程度，饱和程度。也可以说色相感觉明确及鲜灰的程度。任何一个色彩只要不加入其他色彩，就是高纯度的。加白，黑，灰都会降低它的纯度，越多就越低。 （多媒体展示六色色相纯度变化示意图） 3、色彩的属性（多媒体展示冷暖色环图）（1）、暖色调。即红色、橙色、黄色、赭色等色彩的搭配，它们给人以热烈、欢快、温暖、奔放的感觉 （2）、冷色调。即

9、青色、绿色、紫色等色彩的搭配，它们给人宁静、清冷、高雅的感觉。 （3）、中间色调。通俗的讲它可偏暖色系也可偏冷色系。在这些颜色里只有黄色是中间色，为什么这么说呢？因为黄色系里的柠檬黄、淡黄、中黄它是偏冷色系的，而土黄、橘黄它又是偏暖色系的，所以我们把它称为中间色。4、影响色彩关系的要素在客观世界中，我们眼睛所看见的任何一个物体，其表面色彩的形成不少于以下三个方面。欣赏图片（展示幻灯片石膏像），分析一些基本的概念（光源色固有色环境色）。（1）、固有色：物体自身固有的色彩。在室内自然光的条件下，由于天光的影响，物体的色调偏冷。（2）、光源色：光照射到物体的受光面是，物体的色相会产生变化，这种色彩被

10、称为光源色。(室外光:早上黄，中午红，晚上白)（3）、环境色:由于光的反射作用，使物体受到环境色彩的影响而改变固有的颜色，这种色彩被称环境色。环境色在物体暗部反映较明显，另外金属物品和玻璃器皿具有强烈的反射能力环境色非常丰富。环境色存在和变化，加强了画面相互之间的色彩呼应和联系。也大大丰富了画画的色彩。很多初学画的人，一般容易产生两种偏向：一是习惯观察固有色，只顾用固有色的深浅表现对象，而忽视光和环境对物象的客观影响。二是过分寻求色彩的变化，而忽视了固有色的客观存在。不管色彩有怎样大的变化，呈现在画面上的仍应是固有色的感觉。5、色彩的情感特色（欣赏图片）（1）、大自然中不同的色彩变化，能使我们

11、产生不同的观感。A、红色：热烈、奔放、激情 B、黄色：甜美、幸福、温馨C、蓝色：冷静、整洁、清新 D、紫色：浪漫、诗意、梦幻讨论题：a、同学们，绿色、灰色、白色通常给你什么感受？可以表达你什么样的心情？绿色：希望、明快 灰色：破灭、阴郁 白色：干净、纯洁 b、同学们，请自己选择一种颜色谈一谈自己的想法？（2）、色彩的这种情感象征会使人们对颜色产生不同的好恶。同时也给画家们利用色彩来表现不同的情绪和气氛提供了方便。所以充分认识、理解和运用色彩的这种情感象征性，对于我们熟悉和掌握色彩的规律来进行绘画是十分重要的。四、课堂练习（2学时）1、思考：色彩的三要素包括什么？、色相，明度，纯度。光线、色彩、

12、眼睛是什么关系？光线能影响物体本身的色彩；色彩表现物体的别样情感；眼睛观察感受色彩情感。2、进行小稿色彩色调练习，注意结合这节课所学的知识。3、教师作巡回辅导。由于学生理解及掌握色彩知识层次的不同和素质参差不齐，在巡回辅导时可根据学生在色彩实际运用当中会出现的情况及时辅导。4、学生作业讲评。五、课堂小结本节课我们学习了色彩的基础知识，希望同学们能好好地利用所学知识，在今后的美术作品中加以运用，更好的表现你的作品和个人情感。也希望同学们，能具有科学精神，去探索大自然的更多奥秘。教学反思：本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要让学生知道什么是色彩和认识色彩的

13、情感，能辨别原色、间色、复色并感受其美感。通过做色相环，让学生对色彩有了直观的认识，学生体现出了非常大的积极性。第二课 水粉画的工具、材料及特性（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：工具材料是区分画种的主要依据，我们学习使用这些材料和技法，对于更好的发挥水粉画的特点，掌握其色彩表现规律有着重要的作用。知识目标：A理解水粉工具的特点学习运用工具表达色彩的方法能力目标：培养学生认识、运用水粉画工具、材料，从而进一步提高美的创作愿望，增强学习水粉画的兴趣。教学重点：掌握水粉画工具材料的性能、特点。教学难点：工具材料的运用及表现。教学准备：多媒体课件，教材，水粉画工具一套，水粉纸若干教学方法：利用

14、多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课程讲授，示范与实际训练相结合。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况二、引入新课：工欲善其事，必先利其器。水粉色彩写生练习前须尽量了解手中工具材料的性能与特点，这样才能充分利用其性能得心应手地为画面服务，以达到艺术表现的理想效果。三、新课讲解（1学时）（一）介绍水粉画的工具与材料。（一 一展示教师自带水粉工具）1、用笔：水粉画的用笔随意，可供选择的笔种类较多。如：水粉笔、水彩笔、油画笔、国画笔、刮刀和自制笔，同学们可以针对自己的作画习惯以及对笔的喜爱程度进行选择。一般水粉画的笔要求笔锋有圆、方、尖集扁以及大小之别，便于表现任何刻画对象。选笔时需

15、注意的几个问题：A、羊毛弹性较差，调色时含颜料太多，太软不好运笔；B、尼龙毛弹性比较大，调色时含颜料较少；C、狼毫、羊尾毛弹性比较适中，作画的时候手感好，易掌握。2、纸张：水粉画用纸也比较随意，一般选用较硬较厚的纸张，吸水适中，经得起水和笔的反复擦洗，反复涂绘而不会起毛。而松软的纸易打皱，太硬脆的纸容易断裂，油画纸及双胶纸根本不吸水也难挂色，都不宜选用画水粉画。严格讲，画好和保存一张好的水粉画，最好还是选用水粉纸、素描纸、水彩纸、卡片等纸，它们既方便又好用，其画面效果能长期保存。3、颜料：目前市场经常见到的水粉颜料有：钛白、柠檬黄、淡黄、中黄、深黄、土黄、桔红、朱红、大红、夕阳红、暑红、深红、

16、桃红、玫瑰红、紫罗兰、青莲、群青、深蓝、普蓝、翠绿、草绿、淡绿、熟褐、深褐色、褐色、黑等，有了这些颜色，就可以随心所欲地描绘色彩丰富、生动的水粉画了。水粉画颜色有锡装、瓶装两种。4、调色盒或调色板使用调色盒时尽量把颜料挤满，挤少反而会干得很快以致造成浪费。（调色盒里的色要冷色和暖色分开放以便用色方便。）顺序（多媒体图片展示）：（从靠近大格白色的地方开始）有三个大格分别用来装用量较大的，并且明度、纯度较高的色彩（如白色、柠檬黄等）。5、清理工具：做画时需准备一个合适的洗笔筒，如小塑料桶。一般口要大一些，便于在紧张作画时快速在水中涮笔。另外做画时还要准备一个海绵或找一块吸水性较强的布作为清理工具。

17、它有两个方面的作用：、可吸取笔尖上多余的水；、控制笔头的水粉及颜色的多少，尤其在画面需要干画法时，这种清理工具就显得很重要。此外做完后，还能用抹布清理调色板，保持作画工具整洁。水粉笔用完之后要清洗干净，用抹布把笔擦干。保养得当可延长笔的使用寿命。6、小喷壶：颜料盒使用完后在颜料上喷一层水，再盖上盒盖，以免颜料干的过快，这样我们在下一次使用时颜料不会干，直接就能使用。湿润程度能连续保持一个星期以上。如果保养得不好，颜料干了，用笔就蘸不起来颜色，而且想要调的颜色调和的也不均匀。（二）水粉画的特性。（教师示范）四、作业与预习布置（2学时）1、准备绘画材料2、在颜料盒中按照顺序装好所有的颜料3、在8K

18、纸上用两种不同的颜色混合画色块，至少要有20种(可以选择大家喜欢的颜色互相调和)4、学生作业讲评。五、课后小结（1学时）由于学生是第一次接触色彩，我给学生们展示了一些色彩的作品来增加他们的学习兴趣。教师结合具体图例再进行讲解。教学反思：本节课是一节介绍水粉画工具材料、特性和练习课，是为学生在水粉色彩写生练习前而设置的。这节课主要让学生知道水粉画的各类工具及水粉画的特性，通过色块调和练习，让学生对工具有了直观的认识，能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，并充分利用其性能得心应手地为画面服务。第三课 水粉画的绘画技巧与作画步骤（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：通过教学，让学生对水粉画的绘画技巧

19、及静物写生步骤有一定的了解，通过练习掌握正确的作画步骤，为以后的艺术表现打下坚实的基础。知识目标：了解水粉画各种不同的表现技法。能力目标：掌握水粉画的观察方法和作画的基本步骤情感目标：感受水粉画厚、薄画法的艺术效果，增强学习水粉的兴趣，培养对色彩的感受能力。教学重点：理解水粉画的基本技法、写生步骤。教学难点：水粉画静物写生的步骤的正确运用。教学准备：范画，教材，水粉画工具一套，水粉纸若干教学方法：课程讲授，示范与实际训练相结合。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、引入新课（3）：同学们，我们回忆一下之前老师上课时告诉大家的色彩基础知识。色彩的分类包括哪些

20、东西？色彩的要素有哪些？影响色彩形成的因素又包含了哪些东西？看了大家的练习作业，我发现大家对所学的知识都了解的很透彻啊，作业都完成的很好。下面我们开始今天的课程绘画技巧及作画步骤，这次课程主要是实践课，大家都要认真地听我今天讲的所有内容，然后还要学会运用到实际中。三、新课讲解（40）（一）水粉画的基本技法（10）。（教师边讲解边示范）1、用笔技法：水粉画的用笔很多，一般采用的是“勾”“涂”“摆”“擦”“点”，其中“擦”又可以称为“扫”，同学们用自己的工具自己试一下。2、水粉画的基本画法：水粉画介于水彩画与油画之间，既有水彩画的水色淋漓、流畅、飘逸的感觉，也有油画的厚重硬朗的质感表现。有“干画法

21、”、“湿画法”和“干湿结合的画法”。其着色方法一般为“先整体后局部”、“先薄后厚”、“先深后浅”、“先暗部后亮部”的作画原则，高考中我们一般用干画法，比较快捷方便。、干画法：又称厚画法，笔上水分少，颜料较多，有时直接用色与色调配，要求用笔肯定、准确，笔触感强烈。适用于山石、树木、陶罐、水果等坚硬的物体。、湿画法：又称薄画法，在调色过程中，水分很充足，通常是在前面的颜色未干时就接着画第二笔颜色，也有先把画纸刷湿，然后作画。在静物写生中，背景部分，透明的暗部和柔软的衬布等适宜用此画法。（二）作画步骤（30）。（教师边讲解边示范）1、起稿：2、构图与画轮廓：经过观察研究以后，对所描绘的对象有了细致的

22、分析和构思，在头脑中产生了未来的画面设想。构图的好坏是一幅作品成功的基础，也是作者艰苦设计的结果，同时也是作者的艺术修养水平和基本功的体现。构图要从形与色两个方面考虑，只有形与色的整体的结合，才能产生完美的构图效果。主要有这样集中构图形式三角式、S行、圆形等。3、明暗素描关系：4、铺入色彩关系：在铺入色彩关系时，应整体观察，把握画面的大色块，如物体、背景及暗部。可以先从背景开始画，逐渐到各物体。这一步主要是摆正，铺准大色彩关系，物体的亮部可以暂时不画，留出空白，待下一步深入时再画。5、大体塑造：第一遍上色解决了大的色彩基调之后，即可进入大体塑造阶段。对静物每一个部分进行塑造，这是水粉画写生创作

23、最艰苦的时期，这个阶段的主要任务是用色彩较充分地塑造对象的形体结构、质感和空间。可以从主体部分开始画起，随后塑造每一个静物局部的结构和形体及色彩空间等关系。在完成某一部分的塑造过程中不要忘记整体关系。要经常保持整体看、局部看，眼睛要不断在画面上下左右进行比较，以便确定这个物体在画面中所起的作用，并以此决定深入描绘程度。不断把所描绘的局部和其它部分相比较；使之形体更为确切，色彩更为结实，造型更为概括，画面更为完整。6、深入刻画： 深入刻画，指不离开整体大色彩关系下进一步对物体进行刻画，使整体与局部既完整又充实，既有主又有次。这一步要注意物体的明暗转折及色彩变化关系，要强调明暗交界线，并逐步丰富中

24、间色调和亮部，投影及物体的暗部，反光要有深浅和虚实变化。深入刻画决不能失去整体色彩关系，局部一定要服从整体。7、调整统一：当画面即将完成时，要静下心来分析，比较画面。从画面的整体形体、结构，色彩效果出发，对画面上个别不足之处进行收拾整体，使画面形象更完整，统一。一般情况下，不宜作大的改动。四、作业布置（3学时）1、同学们用我刚刚示范的作画步骤，并结合水粉画的表现技法，画一张8K的小色稿。教师巡回指导。2、结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点.五、课后小结本节课我们学习了水粉画的作画步骤以及用笔，大家也通过小色稿体会了一下水粉画的画法，在接下来的实践绘画中，大家要清晰地记得

25、作画步骤，按步骤来做，这样才可以使你的画面总是保持统一。教学反思：由于水粉画在日常生活中用途广泛，因此学生还是比较容易接受，课堂气氛也较为活跃。但由于平时学生欣赏的课外作品较少，因此对怎样画水粉画一部分理解的不够透彻，在以后的教学中还应加大中方面的力度。第四课、简单静物的水粉画法（单色练习）（理论1学时，实训7学时）教学目的及要求：初学者作画过程中容易产生有色彩就没体积，有体积色彩又极单调的毛病。通过本课的教学，让学生学会运用素描的概念来表现形体，加强色彩的表现能力。知识目标： 掌握简单静物的水粉单色画法。能力目标： 具备识别色相能力及色彩的素描表现。教学重点：用素描的概念来表现色彩静物教学难

26、点：1、怎样用颜色表现物体的体积、空间、结构2、培养学生观察和表现色彩，掌握色彩的相关知识。教学准备：教材，水粉画工具一套，水粉纸若干，水粉画范画若干本教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、引入新课：很多同学在刚开始接触水粉画的时候，普遍存在着有色彩关系的素描关系就差，素描关系好的色彩关系就差，怎么样做到即有素描关系又有好的色彩关系？三、新课讲解：单色稿的目的：是指用单一色相的水粉颜料来画静物。这种形式既是水粉又是素描。说它是水粉，是因为它运用水粉颜料作画；说它是素描，是因为它运用单一颜色来描绘对象。这种方

27、法，多用于初学者从素描练习到水粉练习的过度。它排除多种色彩表现的复杂任务，运用初学者在素描练习中已熟悉的方法去画水粉，这样就可以把注意力集中在熟悉水粉画的工具材料性能和方法步骤上。（二）、素描是色彩的基础，对初学者来说学习色彩一开始要解决的就是素描问题。（展示范画、讲解分析）画色彩首先要学会观察，在画一组静物前，先要从整体上看一下物体的明暗关系，也就是大的“黑、白、灰”。它可分为两方面：（1）. 物体之间固有色的黑、白、灰。（2）. 物体本身的黑、白、灰，也就是光影的变化。利用它可把物体的体积表现出来。要点是：看准“黑、白、灰”，以后把深浅次序排好，并把这种概念贯穿作画的始终。如果素描的当中“

28、形”重要的话，那么“黑、白、灰”就是色彩当中的“基本形”，在“形”准的基础上我们再进一步深入。（三）、单色稿绘画步骤：（教师示范讲解）1、确定画面物体构图位置，选择颜色如何选择起稿色2、明度的层次拉开整体的明暗关系3、调整完成。二、体验学习（7学时）：1、作业布置：单色临摹二幅简单的静物范图（4k纸），教师辅导。2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。三、课后小结通过本次课的学习，使学生掌握了利用素描关系表现来完成一幅简单的单色水粉画。培养了学生对色彩的感觉，锻炼了学生的能力，为以后水粉画色彩写生打下了一个良好的基础。教学反思：初学色彩画一组静物，可先画一张单

29、色画，把所学的素描知识运用到色彩当中。画时可只单纯观察和表现物体结构、质感、空间以及明暗，不考虑颜色，然后再按照单色画，完成色彩稿。这是一种很好的学习色彩的方法，可使我们把素描及色彩有机地结合起来。并在技法上很快地熟悉色彩的工具性能，运笔技巧，在短时间内提高专业水平。第五课、水粉画静物临摹从单色到色彩（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：刚开始学习色彩，可以先进行临摹练习。找到适合自己这个阶段学习的作品，然后要学会怎样看画。通过临摹，认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和学生的色彩表现能力，让学生掌握一定的色彩理论知识和色彩变化规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，理解地掌握水粉

30、画的方法和步骤。知识目标：掌握水粉画的表现技法和作画步骤能力目标：对色彩的感知和运用情感目标：通过教学活动，提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。教学重点：研究色彩的大关系，注意用笔 教学难点：掌握水粉画的表现技法和作画步骤教学准备：教材、临摹范画（书或照片）、水粉工具一套、水粉纸若干教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、引入新课：我们前几周练习了如何在水粉画静物中用单色绘画表达素描关系，从这周开始我们通过临摹来初步接触水粉画的色彩表现，学习别人优秀的方法。三、讲授新课：1、初学色彩的人，在色彩写

31、生前增加点临摹练习是有必要的。在临摹的过程中起码可以熟悉下色彩的搭配、工具的使用。临一临优秀的作品也会从中收益良多。2、作画步骤（示范式可乐瓶）a、单色起稿b、先从瓶底的暗部画起，注意背景与桌面的虚实关系，适当地添加几笔可乐的固有色。c、着重刻画可乐瓶的体积感，带出背景。d、强调可乐瓶的明暗转折与高光部分，细节部分例如瓶盖的处理尤为重要e、最后整理，点出高光，写上文字。3、派发资料：选择形体明朗、节奏强烈的静物为临本，有利于引导同学们对形体透视、明暗色调等规律作深入分析研究。构图注意构成感、以及物体的大小、疏密等，注意表现技巧的提高，用笔注意虚实方圆。四、体验学习：（3学时）1、作业布置：临摹

32、一幅水粉画的色彩静物范图（4k纸），教师辅导。2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。五、课堂小结： 在学习绘画的过程中，存在一个普遍现象。许多同学喜欢写生，不愿意去临摹。殊不知临摹恰恰是我们认识和学习绘画的一条捷径。通过临摹我们可以向好作品学习，练习造型能力，借鉴表现方法，提高审美水平。教学反思：（一）指导学生通过范画来学习。任何一幅优秀的范画，都是各种绘画表现方法的表现厚画法、薄画法、干画法、湿画法等诸要素的“综合体”。我想应指导学生学会“读”各类范画，不仅能自己读懂（不是由老师“代替”），而且有所感悟，有所沉淀，能够提出真正属于自己的见解。（二）加强绘画

33、方法的指导与训练。第六课、水粉画静物临摹固有色、光源色与环境色（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和学生的色彩表现能力，让学生掌握一定的色彩理论知识和色彩变化规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，理解地掌握水粉画的方法和步骤。知识目标：把握好物体的固有色、光源色和环境色能力目标：对色彩的感知和运用情感目标：通过教学活动，提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。教学重点：学生熟练掌握固有色、光源色、环境色之间的关系，并能运用这三种颜色表现苹果，梨、陶罐的色彩关系。 教学难点：对色彩变化规律的观察分析和表现教学准备：教材、临摹范画（书或照

34、片）、水粉工具一套、水粉纸若干教学方法：讲授法、举例法、示范法、实践法、讨论法教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、引入新课：对色彩的三要素，简要的复习、提问，对学生的回答不足之处予以补充。在现实生活中，认识客观事物，最根本的方法就是去“比较”。对于色彩的比较，首先要从决定客观物体色的形成因素来分析和认识。这些因素包括光源色、固有色与环境色。这节课我们继续通过临摹来学习，如何利用固有色、光源色、环境色表现物体固有的颜色。三、讲授新课：（结合范图讲解）1、从物理学的角度来看， 一切物体的颜色都是由于光线照射的结果。但人们在日常生活中还是习惯把物体在正常日光下

35、呈现的颜色叫“固有色”，以此同在有色光线照射下所产生的“光源色”相区别。（如用水粉画一个苹果，固有色在苹果的中间，靠近明暗交界线处。）光源色即光的颜色。光源色在物体的亮部。在日常生活中，同样一个物体，在不同的光线照射下会呈现不同的色彩变化。（光线是变化的，不同时间段，光的强度和颜色会不同。如，上午，光线强，光源色中加点柠檬黄；下午，光线弱，光源色中加点钴蓝。）光源颜色越强烈，对固有色的影响也就越大，甚至可以改变固有色。（比如一堵白墙，在中午阳光照射下呈现白色，在早晨的阳光卜则呈淡黄色，在晚霞的照射下又呈桔红色，在月亮下则呈灰蓝色）。所以光线的颜色直接影响物体固有色的变化，光源色在色彩写生中尤为

36、重要。物体表面受到光照后，除吸收一定的光外，也能反射到周围的物体上。尤其是光滑的材质具有强烈的反射作用。环境色在物体的暗部下的反光处，还有的物体与物体的交接处或物体的阴影中。（举个例子，你会清楚的理解，在一个玻璃瓶旁边放一个橘子，玻璃上会放射橘子的颜色，在画色彩时也要表现出来。）环境色的存在和变化，加强了画面相互之间的色彩呼应和联系。也大大丰富了画画的色彩。对此，环境色的掌握非常重要。2、暗面：固有色加暗+环境色 灰面：固有色 亮面：固有色+光源色投影：固有色加暗 + 环境色3、教师示范-苹果的具体画法：1）确定光源位置，找出明暗交界线。可以把苹果看成球体来画，那么最难的也就是果坑部分。先把形

37、体特征画准，然后画出最重部分，以红色苹果为例，最重部分可以用深红加熟褐等重色画出明暗交界线位置，然后加固有色深红加以过渡，靠近高光位置加淡黄加白。高光位置可以用白色。2）果坑位置可以看成一个倒锥形，那么它也有受光与背光，受光位置可以为白，背光和明暗交界线颜色一致即可。3）注意反光与投影的画法，投影也有虚实的表现。4）注意整体色彩的和谐，调整颜色反差较大的位置，覆盖中间过渡色。4、派发资料：选择有水果、陶罐的静物为临本，有利于引导同学们对影响色彩关系的三要素作深入分析研究。注意色彩之间的相互影响、弄清固有色、光源色和环境色之间的相互关系等，注意表现技巧的提高，用笔注意虚实方圆。四、体验学习：（3

38、学时）1、作业布置：临摹一幅水粉画的色彩静物范图（4k纸），教师辅导。2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。五、课堂小结：本节课我们具体分析了影响色彩关系的三要素，主要培养了同学们感受和认识光源色、固有色与环境色的能力。希望大家能通过接下来的临摹练习把所学的理论知识同实际结合起来，不断反思，提高表现能力。教学反思：为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和实物对比图案，充分利用范画及书中的图片、作品等。通过对比，使学生直接感受到光源色、固有色与环境色对物体的影响。更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的光源色、固有色与环境色的知识。第七

39、课、水粉画静物临摹冷暖色调（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画水粉画的兴趣。引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。知识目标： 引导学生感受色彩冷暖的特征，学习色彩知识；运用色彩的冷暖知识，培养学生的美感意识。能力目标： 引导学生正确表达自己对色彩的感觉和理解，发展学生的想象力和创造力。情感目标：提高学生运用色彩进行表现的兴趣和能力，鼓励学生运用色彩的冷暖大胆的表达自己情感体验。教学重点：从感性到理性去认识色性

40、，并学会运用色彩冷暖对比的知识。 教学难点： 运用色彩的冷暖知识，完成一幅绘画作品。教学准备：多媒体课件、教材、冷暖色调的范画（书或照片）、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、举例法、实践法。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、引入新课：（一）视听感受引入新课，诱发学生内心对色彩的感受。（充分运用声音与图片让学生感受、体验。）1、听：倾听大风的声音（多媒体播放大风的声音），学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种温暖的感觉。2、看：看熊熊燃烧的烈火（多媒体显示烈火燃烧的动画），学生通过看烈火的图片，产生一种温暖的感觉。3、引：通过一听一看，学生了解到我们通过

41、听、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：冷色和暖色。三、讲授新课： （一）认识冷色和暖色。1、出示两幅范图：一幅是由褐色陶罐、白色茶壶、若干梨及蓝色、白色衬布组成的冷色调水粉画；一幅是由插花红色铝罐、不锈钢醋瓶、若干水果及红色、淡黄色组成的暖色调水粉画。学生欣赏、体会、谈感受。2、集体交流：看了这两幅画，你有什么样的感受呢？3、教师小结：第一幅给人以宁静、凉爽的感觉，我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色。如：蓝色、绿色、青色。第二幅给人以温暖、热烈的感觉，我们把那些能给人以温暖、热烈、兴奋的感觉的色彩叫做暖色。如：红色、橙色、黄

42、色。4、多媒体演示冷色和暖色的含义。5、多媒体显示色环，让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。（二）、判断冷、暖色。多媒体显示不同的色纸，让学生进行判断，使知识得到进一步的深化。（三）、理解冷色和暖色的相对性。1、变魔术。多媒体显示一朵紫色的花，让学生说说它属于冷色还是暖色。（此时学生的答案肯定不一样）。教师告诉学生魔术开始：a、将这朵花的背景色设置为绿色，即冷色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏暖）b、将背景色设置为大红色，即暖色，问：紫色的花是偏暖还是偏冷？（指答：偏冷）c、那为什么同样的一朵花，它的冷暖色性却不一样呢？（学生讨论）d、 交流讨论结果。e、教师小结：通过两次图片

43、的对比观察，同学们发现同一个物体，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖，但相对于另外一种色彩来说也可能显得较冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的，它需要相对比较去感觉。同样的一幅画，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。2、学生举例说明色彩冷暖的相对性。（四）、了解生活中的冷暖色及其应用。四、体验学习：（3学时）1、作业布置：运用所学的色彩知识，临摹一幅冷色调或暖色调的水粉画静物范图（4k纸），教师辅导。2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。五、课堂小结：色彩的冷暖在生活中有很多的运用

44、，随着人们生活水平的提高，人们对精神世界、生存质量的追求越来越重视，相应地对生活中的色彩要求也越来越讲究。教学反思：第八课、水粉画静物临摹空间表现（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：认识色彩规律，培养学生正确的色彩观察方法和学生的色彩表现能力，让学生掌握一定的色彩理论知识和色彩变化规律。从而能较好的掌握水粉工具与颜料的性能，理解地掌握水粉画的方法和步骤。知识目标：着重表现静物的空间感、立体感，结合具体静物分析色彩变化规律能力目标：对色彩的感知和运用情感目标：通过教学活动，提高学生对各种物体色彩造型的审美能力，陶冶情操。教学重点：表现静物的空间感 教学难点：分析色彩变化规律，对色彩的认识不

45、再停留在感性阶段教学准备：教材、临摹范画（书或照片）、演示教具一套、水粉纸若干教学方法：讲授法、示范法、实践法、讨论法教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、引入新课： 同学们，经过我们这几周的临摹练习，大多数学生都已经掌握水粉画的色彩基础知识和水粉工具的性能，并在绘画过程中能基本表现画面的立体感。有一部分同学表现空间感较差，色彩表现欠丰富，而有基础的同学还有部分同学色彩变化欠微妙。所以在今后的学习过程中要结合具体静物分析色彩的变化规律。三、新课讲授：1、通过作业讲评导入：设疑提问：1）为什么一部分同学表现空间感较差，色彩表现欠丰富？ 2）为什么有部分同学色

46、彩变化欠微妙？ 3）同学之间探讨、交流。 4）教师答疑补充。（空间感：a、静物前后距离未在明度、纯度、冷暖方面进行比较；b、画面缺乏光源、上下、左右空间的变化比较；c、所有静物处理没有主次，画面俱到。色彩变化：主要受环境色影响因素a、光源的远近；b、物体的距离；c、物体的质感差别）。2、3、教师示范讲解。1）整体观察：确定表现方法（顺光、半侧光、逆光）和构图（删减、添加、变化与统一、造势等）以及画面的主色调（冷暖、鲜灰等）2）构图（生动、富于变化）3）铺大调子（注意色相、明度、纯度、空间的变化）4）细致刻画阶段（画关系阶段。注意上下关系、左右关系、前后关系，静物间互相的色相、明度、纯度、距离等

47、对比关系）5）出示学生优秀作品。小结，针对讲课内容领略作品的魅力。四、体验学习：（3学时）1、作业布置：临摹一幅水粉画的色彩静物范图（4k纸），教师辅导。1）注重空间感、色彩变化丰富（基础弱的同学）2）注重充分发挥色彩表现性，增强画面形式美感（基础较好的同学）2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。五、课堂小结：这节课主要培养学生感受和认识色彩的色彩的空间透视：近的暖，远的冷，近的鲜明，远的模糊；光与色的客观变化规律。虽然画静物的空间色彩变化不是很大，但要在画面中处理好空间关系仍需认真对待。教学反思：需要改进的方向（一）指导学生通过范画来学习色彩的空间表现。（

48、二）加强绘画技法的指导与训练。第九课、颜色的调配及写生色彩的要点（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：培养学生的色彩观察力和表现力以及熟练掌握工具运用的能力。认识颜色变化的规律及正确的观察方法。知识目标：掌握色彩的调配方法能力目标：初步培养学生了解色彩的调配方法，能用颜色正确表达想要的色彩。情感目标：通过教学，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和生活美。教学重点：色彩调色的方法 教学难点：掌握写生色彩中需要注意的要点教学准备：教材、临摹范画（书或照片）、演示教具一套、水粉纸若干教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备

49、工具情况二、导入新课：在水粉画色彩静物中，正确的观察理解方法是第一位的，能观察出对象的色彩关系，还要调配出颜色来，这就有实践积累经验的问题。许多学生刚接触色彩不久，在调配颜色的时候遇到问题，觉得不会调，或是想要的颜色出不来，那么今天这节课，我们来讲解下在水粉画中颜色的调配及写生中色彩的要点，以便在接下来的写生阶段同学们能运用此次学习到的知识更好的表现画面。三、讲授新课：（一）复习色彩的基础知识： 原色、间色、复色（二）颜色的调配：（教师示范讲解）如：（三）写生色彩的要点：四、体验学习：（3学时）1、作业布置：色彩游戏（4K纸），每调出不同的颜色画一小块在纸上，不同色相、不同明度、不同纯度、不同

50、冷暖的黄红蓝绿等。教师辅导。看每位同学能画出多少种不同的颜色。2、作业展评：结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。五、课堂小结：教学反思：第十课、水粉画静物写生1瓷瓶和水果（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：通过水粉静物的写生，使学生了解色彩的艺术特性和正确的观察方法，熟悉水粉画的各种技法。知识目标： 掌握水粉绘画的表现技法能力目标： 掌握作画的正确步骤与观察方法情感目标：通过教学，增强了与学生的交流，了解他们对水粉画的认识和欣赏能力。练习实践，让学生初步体会并能掌握如何观察色彩和表现色彩。教学重点： 静物写生的方法和步骤教学难点： 正确的色彩观察方法、水粉画的各种

51、技法教学准备：教材，水粉画工具一套，水粉纸若干，水粉画范画若干本教学方法：讲授与实践指导相结合，直观与讨论相结合。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、新课讲解：（一）、布置静物（二）、瓷瓶和水果这组静物的写生方法和步骤：（教师示范讲解）二、体验学习（3学时）：1、水粉画静物写生，四开纸。教师巡回指导。2、结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。三、课后小结教学反思：教学内容分别在学生作画实践中加以辅导。学生在写生中现量的体验和适合时机的辅导十分重要。作为教师要爱护学生独立体验的热情和体验过程的完整。要辅导的时机恰当。细致到位，如孔子在

52、教学中所提倡的“不愤不启、不排不发”。对具有代表性的问题向全体同学讲解示范。第十一课、水粉画静物写生2白菜与萝卜（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：通过本单元色彩写生练习，让学生了解和把握色彩的冷暖关系与调色原理，通过讲解、分析、示范，逐步提高学生对不同物体的色彩准确表现能力，并掌握不同表现方法和肌理的处理能力。知识目标： 掌握水粉画写生的表现技法能力目标： 掌握水粉静物作画的方法步骤，并能熟练的运用水粉的技法教学重点： 静物写生的方法和步骤教学难点： 正确的色彩观察方法、水粉画的各种技法教学准备：静物一组、教材，水粉画工具一套，水粉纸若干，水粉画范画若干本教学方法：讲授与实践指导相结合

53、，直观与讨论相结合。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、新课讲解：同学们，今天我们来进行一组水粉静物的写生练习。下面我们先来分析下这组静物：白菜与萝卜这幅静物以白菜为中心，浅绿色的白菜，橘黄色的胡萝卜及粉红色的西红柿，在大面积浅褐色的背景衬托下显得更加鲜艳夺目。此幅画的大部分颜色都调入了白粉，以中明度的对比为主，但整个画面并不让人感到“粉气”，相反却形成了一种“粉”味，营造出了水粉画的韵味，因此也使其效果得以升华。（教师示范步骤）步骤1、首先对静物的素描、色彩和构图进行全方位的观察和分析。然后用褐色勾勒出静物的形状及大体的明暗关系。步骤2、进一步用单色塑

54、造形体，要耐心地反复推敲物体之间的关系。如大小比例、空间位置、形体结构等。要尽可能画的深入具体，为下一步着色打下一个坚实的基础，然后对主体物施淡彩，目的是对物体的色彩有一个初步的印象。步骤3、开始着色。用中号笔将颜色调准。先画出基本色块，要注意色彩关系和明暗变化。先从白菜的暗部画起，以深绿、橘黄及褐色的混合色作为暗部的基本色，然后趁湿作结构及色彩的变化，暗部的变化要含蓄，因而一般多采用湿画法。同时要注意与投影连起来画。亮部的颜色分叶子和菜帮子两块。叶子以浅绿调少量白粉，菜帮子以白色调入适量群青、橘黄。笔触要自然、柔和，以表现出白菜滋润，含水量大的特点。胡萝卜以橘黄调入少量的白粉及橘红，叠叶形平

55、涂一遍，接近干时以褐色调少量朱红画出暗部。步骤4、瓶子下颁布用普蓝和土红的混合色，上半部以墨绿、褐色的混合色。在画色尚未干时提出高光，接下来以大笔画出背景，画色要充足，笔触要自如。步骤5（完成图）、以简练概括的笔法画出前边的衬布，然后有选择地对部分主体物进行塑造。如白菜的根部、西红柿的两面、勺子的高光等，这些部位往往都是“点睛”之笔，塑造更趋严谨，增强色彩表现的强度和力度，使画面有虚有实，主体突出。三、体验学习（3学时）：学生进行蔬菜类水粉静物写生，四开纸。教师巡回指导。四、课后小结结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。教学反思：掌握各种色彩变化的规律能提高色彩的分辨能力

56、和使用色彩造型的能力，是色彩写生的关键。因此，要提高学生的色彩写生水平，不仅要强化色彩意识，要掌握色彩写生的整体观察方法和表现方法，还要更多地引导学生注意大明暗、大色调、大空间以及色彩写生的情感表达。第十二课、水粉画静物写生3质感表现（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：通过本单元色彩写生练习，强化学生对色彩关系的把握与对色调的控制，及表现物体质感的造型能力。处理画面的肌理效果。知识目标： 着重表现静物的质感、整体的主次协调性能力目标： 掌握水粉静物作画的方法步骤，并能熟练的运用水粉的技法表现静物质感教学重点： 表现静物的质感教学难点： 分析色彩变化规律、表现质感的技法与用笔教学准备：多媒

57、体课件、教材，水粉画工具一套，水粉纸若干，水粉画范画若干本、教学方法：讲授法、示范与实例训练相结合。教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、新课讲解：1、静物的配置，组合摆放。2、静物质感特点分析：静物内容众多，质感各异，表现质感也就成了水粉静物写生的首要任务之一。（结合多媒体图片、范画讲解）3、不锈钢器皿写生的质感表现。（教师示范讲解）三、体验学习（3学时）：学生进行不锈钢与玻璃杯水粉静物写生，四开纸。教师巡回指导。四、课后小结结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。教学反思：绘画不能仅仅满足于模仿事物的外部形象，而应当在凭感觉与真实地

58、描绘自然的同时，表达艺术家的主观见解和情感，使作品具有个性和独特的风格。因为没有情感的表现，色彩教学只能是照抄自然，缺乏表现力，失去了色彩的感染力和视觉冲击力，作品也就没有存在的价值。在之后的教学中，应该加强这方面的教学。第十三课、水粉画静物写生同类色的表现（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求：通过本单元色彩写生练习，强化学生对色彩关系的把握与对色调的控制，及表现物体质感的造型能力。处理画面的肌理效果。知识目标： 认识同类色，学习运用同类色表现画面内容的基本方法能力目标： 学会使用同类色来画一幅画情感目标：感受不同同类色的美感，激发学生运用同类色表现生活的情趣教学重点：学习同类色的知识，掌

59、握运用同类色表现画面的方法，感受同类色的色彩美教学难点： 运用同类色的表现方法教学准备：教材，水粉画工具一套，水粉纸若干，水粉画范画若干本、静物一组教学方法：讲授法、演示法、实践法教学内容与教学设计：一、组织教学：检查学生出勤情况，检查学生准备工具情况二、新课讲解：（一）导入：下面请同学们从这张范图中找出呈现出的两种主要色彩（展示同类色水粉范图）总结：要想画出一幅色彩和谐的画，方法之一是多用同类色。（二）、怎样区分一组同类色的静物物体颜色？1、主要从明度上的区分：分析一组静物中物体明度，主要是从黑、白、灰上的区分（颜色上比较相邻的色彩的同种物体的区分）2、主要从色相上的区分：从物体的色相偏向，

60、确定物体的色调偏向来区分物体的颜色。（三）、讲解同类色水粉静物的写生要点。（教师示范）三、体验学习（3学时）：学生进行同类色水粉静物写生，四开纸。教师巡回指导。结合本次所讲的内容对学生的作业进行讲评，指出优点，纠正缺点。四、课后小结通过这节课主要就是要让同学们了解什么是同类色；同时解决在水粉绘画中遇到此类的静物该怎么区分物体的颜色，避免混淆，造成色彩混乱，没有层次。教学反思：第十四课、水粉画常见的弊病及纠正方法（理论1学时，实训3学时）教学目的及要求： 纠正水粉画中常见的弊病，培养正确的写生方法知识目标： 能力目标：情感目标： 教学重点： 纠正水粉画写生中常见的弊病教学难点： 几种常见弊病的认