乡村小学科学老师个人的下一年度计划

1、Word - 9 -乡村小学科学老师个人的下一年度计划 拆解了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。 二、教学资源分析五班级下册的学习内容，是由沉和浮热时间的测量和地球的运动四个单元组成的。教学重点和难点1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。2、关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。3、建立科学概念，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。4、肯定要让

2、同学亲自经受制作的过程，才能进展同学的科学探究力量。三、同学基本状况分析从年龄结构和心理特征来看，同学对一切事物都布满着奇怪心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但同学的自主性学习的力量还是比较薄弱，能主动开展的学习的同学比较少，比较依靠于老师的教;同学用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的力量与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要乐观地进展同学探究学习力量、提高同学的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的熟悉与观点。我要求同学在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。四、教学方法设计1、加强理论的学习，特殊是学校科学课中关于科学探究学习的理论和实

3、际操作技能的思想与方法;2、深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求;3、加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量;4、仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为同学的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读同学、了解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理;6、乐观收集、预备各类探究活动材料供应有结构材料;进展同学搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动;7、张扬同学的共性，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学的多元智能，注意同学自主性探究和共性特长的培育。五、教学评价方案1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程

4、中，老师针对同学的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进行推断与思索。六、日程支配三月份1、制定课题组方案。2、制定个人教学方案。四月份1、收集相关资料和阅历，相互听课，进行一次同学学问检测。五月份进行一次同学学问检测。六月份1、归纳收集资料，检验试验效果。2、做好期末复习工作。3、撰写学期工作总结。第2篇: 乡村学校科学老师个人的下一年度方案一、主要工作（一）加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科学课程改革理

5、念性、学术性思索；又有科学主题教育形态性讨论。2、仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。3、仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。4、仔细学习和钻研有关做中学教学案例专著。（二）改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的乐观性，指导老师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的讨论与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。（三）重视教育科研，深化课题讨论探究学校科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡过程

6、即成长的行动理念。（四）乐观参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师成长1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保障；2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性讨论小组，攻克难关，提高课程理解力量；（五）重点加强科学老师的培育，探究老师培育的新途径、新方法，加强科学老师队伍的建设1、以科学老师为主体，以课题讨论为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培育力度。2、有目的地开展传帮带和沟通活动，促进老师健康成长。（六）提高讨论力量

7、带动学校科学教学水平的稳步提升。1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的讨论方向和专题，提高专业讨论水平。2、科学老师苦练内功，不断增加服务意识，提升服务力量。3、注意新型课堂教学模式，让同学走出课堂，亲近自然，拓展同学的视野，提升同学喜爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4、依据学科特点，开展四班级科学爱好小组活动，做到有方案，有活动，有记录，培育同学猎取科学学问的力量和科学探究的爱好。5、做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。二、科学特色活动1、科学幻想画：活动目的：为进一步进展同学对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，乐观

8、参加资源和环境的爱护意识。活动内容：低班级同学可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。2、明天小小科学家：活动目的：为了进一步增加同学的动手力量，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的力量。通过开展科学创造活动，使同学感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育同学运用学问解决实际问题的力量。活动内容：同学可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小创造。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。第3篇: 乡村学校科学老师个人的下一年度方案一、教材分析科学主要以科学探究力量的培育作为教材的主线，依据探究过程依次分为观看与提问、猜想与假

9、设、方案与组织、事实与证据、分析与结论、表达与沟通等六组，称为探究过程力量，在强调培育力量的同时，也加强了对同学情感态度价值观的培育;在探究活动的选择上，留意活动的趣味性，促使同学动手动脑、亲身实践;强调科学学问在实际生活中的应用，让同学渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。开设问题银行，使同学保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲;鼓舞同学大胆猜想，培育同学大胆想象的科学品质;配有小科学家记录本，培育同学敬重证据的科学态度;在表现形式上，充分考虑学校生熟悉事物的特点和规律，利用嬉戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等学校生喜闻乐见的形式，激发同学主动参加科学探究的热忱。特殊是重视渗透

10、环境教育的思想，使同学从小亲近自然、观赏自然、珍爱生命，善待四周环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。六班级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科学;其次单元：让生活布满阳光;第三单元：大家动手做乐器;第四单元：登上健康快车;第五单元：我们所经受的科学探究过程。二、教学目标以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活

11、的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。三、教学重难点培育同学科学的思维方

12、法，努力进展同学解决问题的力量，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。四、同学状况分析：1、整体学习状况：我所任教的六班级同学整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜爱科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观看身边的一节并去产生疑问并思索或试验从而猎取学问更不用说在生活中敏捷运用了。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究_，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握学校生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活