绵阳平武县招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》编制考试教师模拟测试题

1、第 页 绵阳平武县招聘教师资格证初中生物知识与教学能力编制考试教师模拟测试题一、单选题1某男性患有红绿色盲有关叙述正确的是( )。A.该男性的父亲一定患有红绿色盲B.该男性的红绿色盲基因不会遗传给后代C.该男性的神经细胞中存在红绿色盲基因D.该男性与色觉正常的女性结婚儿子一定不患红绿色盲 答案：C解析：红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病(设致病基因为b)。该男性的致病基因来自母亲，Y染色体来自父亲，因此不能判断其父亲是否患有红绿色盲。该男性的父亲是否患病，取决于该男子的奶奶是否携带致病基因，A项错误。该男性的色盲基因可以遗传给他的女儿，8项错误。神经细胞是由受精卵分裂分化而来，遗传物质一致，C项正

2、确。色觉正常的女性基因型有两种：XBXB和XBXb。如果该男性与基因型为XBXb的正常女性结婚儿子可能患红绿色盲,D项错误。 2下列关于生物的生殖与发育的说法，正确的是（ ）。 A.桃树的种子由胚珠里的受精卵发育而来B.菜粉蝶与蝗虫的发育同属于不完全变态C.苹果和梨等果树都是通过扦插繁育优良品种D.鸡受精卵中的胚盘将来发育成雏鸡 答案：D解析：在果实与种子的形成中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。桃树的种子由胚珠发育而来，A项错误。菜粉蝶的发育过程包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，为完全变态发育；而蝗虫的发育过程包括受精卵、若虫、成虫三个时期，为不完全变态发

3、育，B项错误。嫁接没有经过两性生殖细胞的结合，遗传物质没有发生变异，既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的有利特性，达到早结果，增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力，还能经济利用繁殖材料、增加苗木数量，常用于果树、林木、花卉的繁殖和瓜类蔬菜的育苗。因此苹果、梨和桃等果树适合用嫁接繁育优良品种，c项错误。鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。受精卵中的胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的场所，将来发育成雏鸟，D项正确。 3下列关于实验操作及实验现象的描述，正确的是（ ）。 A.物质鉴定实验一般设立对照实验，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清B.利用色素能够溶解在有机溶剂中的原理，可用无

4、水乙醇对绿叶中的色素进行提取C.在色素提取实验中，添加二氧化硅是为了保护叶绿体色素不被破坏D.在观察有丝分裂的实验中，15酒精与95盐酸构成解离液，其作用是固定细胞 答案：B解析：物质鉴定实验不需要设置对照实验，只需要自身对照即可，A项错误。在叶绿素提取实验中，利用叶绿素能够溶解在有机溶剂中的原理，可用无水乙醇提取叶绿素。加入二氧化硅是为了使研磨更充分，加入碳酸钙是为了保护叶绿素不被破坏，B项正确、C项错误。在观察有丝分裂的实验中，15酒精与95盐酸构成解离液，目的是使细胞分离，D项错误。 4蘑菇可食用的部分是（ ）。 A.子实体B.共生体C.菌丝体D.假原质体 答案：A解析：蘑菇又称蕈菌，属

5、于多细胞真菌。蘑菇由地下部分的菌丝和地上部分的子实体组成。子实体一般由菌盖、菌柄和菌褶组成，是食用菌产生有性孢子的繁殖器官，是蘑菇可食用的部分，故本题选A。 5新物种形成的标志是（ ）。A.地理隔离B.生殖隔离C.种群数量达到一定规模D.科学家以前没有发现过该物种 答案：B解析：知识点:新物种形成的标志。根据现在生物进化理论，物种形成的标志是生殖隔离，即类群之间不能交配或交配后不能产生可育后代，B项正确。A项：地理隔离是产生生殖隔离的基本条件。与题干不符，排除。C项：物种形成与种群数量达到一定规模无关。与题干不符，排除。D项：科学家以前没有发现过该物种不能说明其是新形成的物种。与题干不符，排除

6、。 6免疫调节在维持机体稳态中有重要作用，下列属于免疫失调的是（ ）。A.抗体与细菌毒素特异性结合B.移植的器官被细胞免疫排斥C.效应T细胞清除体内癌变细胞D.过敏原引起的特异性免疫反应 答案：D解析：知识点:免疫系统的知识。过敏反应是由于机体免疫功能过强引起的，属于免疫功能失调，D项正确。A项：抗体与细菌毒素特异性结合，属于正常的体液免疫。与题干不符，排除。B项：移植的器官是抗原，人体产生抗体，抵抗抗原的入侵，是正常的免疫反应。与题干不符，排除。C项：效应T细胞清除体内癌变细胞正常的细胞免疫。与题干不符，排除。 7下列关于细胞膜的功能的叙述，不正确的是（ ）。 A.细胞间的信息交流，大多与细

7、胞膜的结构和功能有关B.细胞间的信息交流使生物体作为一个整体完成生命活动C.相邻两个细胞的信息交流全靠细胞间的接触D.细胞膜能控制物质进出细胞，这种功能是相对的 答案：C解析：细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能，主要因为细胞膜表面有多种受体，A项正确。细胞间的信息交流保证了生物体作为一个整体进行生命活动，B项正确。细胞问进行信息交流的方式有细胞间的直接接触、通过体液进行交流、通过细胞间连丝进行交流等，C项错误。细胞膜控制物质进出的功能是有一定限度的，是相对的，如细菌、病毒可以进入细胞，D项正确。 8一分子麦芽糖在麦芽糖酶的作用下能够分解成两分子的葡萄糖，可以降低反应速率的方法是（ ）。A.加水

8、稀释B.适当升温C.增加酶量D.去除生成的葡萄糖 答案：A解析：知识点:酶促反应。影响酶促反应的主要因素有：温度、pH值、底物浓度和酶浓度。 在一定范围内，底物浓度越大，反应速率越大，加水稀释会降低底物浓度，从而降低反应速率，A项正确。B项：麦芽糖酶是蛋白质，适当升温可增强蛋白质活性，从而升高反应速率。与题干不符，排除。C项：在底物充足、其他条件适宜的情况下，酶促反应速率与酶浓度成正比，增加酶量会升高反应速率。与题干不符，排除。D项：降低底物浓度，可增大酶促反应速率。与题干不符，排除。 9兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（ ）。 A.生物膜的融合和转化B.电信号和化学信号的

9、相互转变C.离子通道的开放和关闭D.神经递质与突触前膜上受体结合 答案：D解析：神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的。当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会经突触前膜释放一种化学物质神经递质。神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜（另一神经元）上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化。D项错误。A项，神经递质的释放方式是胞吐，突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质。A项正确。B项，兴奋在两个神经元之间传递时，信号转换为电信号化学信号电信号。B项正确。C项，C项，动作电位产生时，Na+通道开放，K+通道关闭，Na+内流；恢复静息电位时，K+通道开放，Na+通道关闭，K+

10、外流。C项正确。 10将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变粉，与这一现象直接相关的组织是（ ）。A.输导组织B.结缔组织C.分生组织D.保护组织 答案：A解析：知识点:植物组织的功能。木本植物的茎包括树皮、形成层、木质部和髓。树皮中含有韧皮纤维和筛管，筛管自上而下运输有机物；形成层的细胞能不断地分裂向外产生韧皮部，向内产生木质部；木质部由木纤维和导管组成， 导管自下而上运输水分和无机盐。将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变粉，是通过导管把红墨水运输到了花瓣，导致花瓣变红。导管和筛管都属于输导组织，A项正确。B项：结缔组织是人和高等动物的基本组织之一。与题干不

11、符，排除。C项：分生组织具有分裂、产生新细胞的功能，分布在根尖和茎顶。与题干不符，排除。D项：保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，具有保护作用。与题干不符，排除。 11假设某动物的一个初级卵母细胞在产生卵细胞的过程中形成的一个次级卵母细胞，在分裂后期由一条染色体上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则该初级卵母细胞产生正常卵细胞的几率是（ ）。 A.0B.12C.13D.14 答案：A解析：一个初级卵母细胞经过减数第一次分裂后形成一个次级卵母细胞和一个极体，经过减数第二次分裂后，一个次级卵母细胞分裂形成一个卵细胞和一个极体，极体分裂形成两个极体。所以若次级卵母细胞分裂后期，一条染色体

12、上的两条姐妹染色单体形成的染色体移向了同一极，则无法产生正常卵细胞。 12在“探究保护色的形成过程”这一内容的教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案。该教学方式可以（ ）。发挥学生的主体性节省大量教学时间利于过程性评价建立宽松的氛围利于教师管理课堂简化教学过程 A.B.C.D. 答案：A解析：根据题干分析，教师避免对学生进行直接评判，有利于形成良好的师生关系，建立宽松的氛围；教师组织学生讨论实验方案，便于发挥学生的主体性，促进学生积极思考；在教学中，教师采用了适当的教学方式，认识到学生的发展性特点，利于过程性评价 13在自然状态下，不改变种群基因频率的是

13、（）。 A自然选择B基因突变C基因重组D个体迁入迁出 答案：C解析：在自然状态下，自然选择、基因突变和个体迁入迁出均能增加或减少某基因的数量，从而改变种群基因频率。而基因重组只改变了个体的基因型不会改变种群基因频率，因此答案选C。 14护士在给病人进行静脉注射时，常用橡皮管在手腕处扎紧，不久结扎处的静脉就会积血膨大起来，发生这种现象的原因是（ ）。 A.在静脉血管内血液由近心端流向远心端B.静脉血管的分布较浅C.静脉血管的管腔大，管壁薄D.静脉血管内有防止血液倒流的静脉瓣 答案：D解析：四肢的静脉中有防止血液倒流的静脉瓣，静脉是把全身的血液输送回心脏的血管。因此护士给病人进行静脉注射时，常用橡

14、皮管扎紧手腕处，这时会发现结扎处的静脉会积血膨大，开始突起，此现象说明静脉内的血液是从远心端流向近心端。故本题选D。 15教师在讲授“鸟”一节内容时，让学生观察从家里带来的鸡的骨骼，然后分析其特点。该教师运用的课程资源类型是( )。A.模型资源 B.实物资源C.学校资源D.图书馆资源 答案：B解析：从家里带来的鸡的骨骼属于实物，因此该教师利用的课程资源类型是实物资源。 16图1是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是（ ）。 A.生态系统的结构包括非生物的物质和能

15、量、生产者、消费者与分解者B.狼同化的能量可表示为c=f+i+1C.若一段时间内草原所固定的太阳能总量为1106?kJ，那么图中最高营养级所获得的能D.食物链中处在最高营养级的生物是分解者 答案：C解析：生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者；营养结构包括食物链和食物网，A项错误。c可以表示狼同化的能量，1的能量中包括狼的粪便量，这一部分不属于狼的同化量，故C小于f+i+1，B项错误。若一段时间内草原所固定的太阳中只包括生产者和消费者，不包括分解者，D项错误。故本题选C。 17儿童计划免疫中，通过接种卡介苗防治和控制肺结核。卡介苗

16、对于接种的人来说属于（）。 A病原体B抗原C抗体D传染源 答案：B解析：本题考查的是人体的计划免疫。接种卡介苗，使人体内产生抵抗结核病毒的抗体，因此卡介苗属于抗原。 18一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。下列叙述中与蛋白质无关的是（）。 A溶酶体处理衰老、损伤的细胞器以及侵入的一般病毒B内分泌细胞分泌的激素经血液循环引起靶细胞作出反应C细胞核实现对细胞质中物质代谢过程的调控作用D甲基绿和吡罗红进入盐酸处理后的口腔上皮细胞 答案：D解析：盐酸处理后的口腔上皮细胞已经死亡，不再具有控制物质进出的能力，所以甲基绿和吡罗红可以随意进入细胞，只有此项与蛋白质无关故选D。 19我国

17、自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片断经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是（）。 A.使用了转录酶B.运用基因工程手段用质粒作载体C.可利用培养的动物细胞培养天花病毒D.体现了天花病毒的间接利用价值 答案：C解析：【知识点】本题考查病毒的遗传物质与培养方式、基因工程的相关知识。 【答案】C。【解析】艾滋病病毒的遗传物质是RNA，科学家利用相应的RNA为模板逆转录合成DNA，再将其插入天花病毒的DNA中制成重组病毒疫苗，此过程需要利

18、用逆转录酶，故A项错误；该技术属于基因工程技术，载体是天花病毒，而不是质粒，B项错误；病毒营寄生生活，不能独立代谢，所以要用相应的宿主活细胞来培养病毒，C正确；复制型艾滋病疫苗的研制体现了天花病毒的直接利用价值，故D项错误。因此选择C选项。 20下列说法正确的是（）。 A.狗的黑毛和猫的白毛属于一对相对性状B.生物的遗传物质是DNAC.基因控制蛋白质合成过程主要包括转录和翻译两个阶段D.遗传密码在DNA上 答案：C解析：【知识点】本题考查相对性状、遗传物质、基因控制蛋白质的合成、遗传密码相关概念。 【答案】C。【解析】一对相对性状是对同一物种而言，故A项错误；生物的遗传物质主要是DNA，还可以

19、是RNA等，故B项错误；基因控制蛋白质的合成主要包括转录和翻译两个阶段，故C正确；遗传密码是指信使RNA分子上每三个核苷酸组成的三联体故D项错误。故选C。 21教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（）。 A.准备性评价B.形成性评价C.结果性评价D.教育评价 答案：B解析：【知识点】本题考查教学评价的分类。 【答案】B。 【解析】依据不同的分类标准，可以对教学评价作不同的划分。例如按评价基准的不同，可分为相对评价和绝对评价；按评价功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价：按照评价方法的不同还可分为定性评价和定量评价。 22义务教育生物学课程标准(2011年版)确定的课程

20、理念不包括（）。 A.面向全体学生B.倡导探究性学习C.提高生物科学素养D.突出内容趣味性 答案：D解析：【知识点】本题考查义务教育生物学课程标准(2011年版)中课程理念的准确识记。 【答案】D。【解析】义务阶段生物学课程理念包括：面向全体学生、倡导探究性学习和提高生物科学素养。 23下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是( )。 A.在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上B.唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道D.吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端 答案：A解析：真核生物细胞中，mRNA合成是在细胞核

21、中，mRNA合成后转运到细胞质基质中再结合核糖体。在原核生物中会出现选项所述状况，A错误。高尔基体与动物细胞分泌物的形成有关所以唾液腺细胞和胰腺细胞等具有分泌功能的细胞中含有的高尔基体多，B正确。核孔为酶和mRNA大分子进出细胞核的通道，C正确。吸收和转运营养物质时需要耗能，故小肠绒毛上皮细胞内的线粒体在吸收物质时集中分布在细胞两端以提供能量D正确。 24教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是( )。 A.复习导入B.设疑导入C.直观导入D.故事导入 答案：C解析：本题考查对直观导入方式的辨别。直观导入是指引导学

22、生观察生物体标本、模型、图表等，从观察中提出问题，学生期待解决直观感知中带来的疑问。25图2表示科学家利用小鼠的皮肤细胞培养血细胞的过程，下列叙述正确的是（ ）。 A.在进行过程a导入基因时，常用农杆菌转化法B.iPS与皮肤细胞在形态与功能上有差异，但遗传物质没有差异C.iPS、造血干细胞、血细胞的全能性依次降低D.将由iPS制备的血细胞给其他小鼠输入，不会发生免疫排斥反应 答案：C解析：将目的基因导入植物细胞时，常用农杆菌转化法；将目的基因导入动物细胞时，常用的方法是显微镜注射法，A项错误。因为iPS是小鼠的皮肤细胞导入基因后培育而来，所以iPS与皮肤细胞在遗传物质上有差异，B项错误。iPS

23、、造血干细胞、血细胞的分化程度越来越高，全能性依次降低，C项正确。将由iPS制备的血细胞给其他小鼠输入，对其他小鼠而言，这些血细胞属于抗原，可能会发生免疫排斥反应，D项 错误。 26下列关于“中心法则（如图3）”含义的叙述，错误的是（ ）。 A.基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状B.过程可发生在RNA病毒中C.过程所需的原料分别是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸D.过程揭示了生物的遗传实质，过程为自然选择提供进化的原材料 答案：D解析：蛋白质是生命活动的体现者，基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状，A项正确。过程分别是逆转录和RNA复制，只在RNA病毒中才会发生，B项正确。过程分别是DNA

24、复制、RNA复制和翻译过程，所需的原料分别是脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，形成DNA、RNA和蛋白质，C项正确。过程易发生基因突变，突变和基因重组能为自然选择提供进化的原材料，D项错误。 27将一个细胞核中的全部DNA分子用32P标记的雄性动物细胞（染色体数2n=20）置于不含32P的培养基中培养。该细胞经过连续两次细胞分裂后产生4个子细胞。下列有关推断正确的是（ ）。 A.第二次有丝分裂后期，1个细胞中被32P标记的染色体为40条B.减数第二次分裂后期，1个细胞中被32P标记的染色体为40条C.若进行有丝分裂，则4个子细胞中含32P染色体的子细胞比例一定为D.若进行减数分裂，则4个子细

25、胞中含32P染色体的子细胞比例一定为l 答案：D解析：若细胞进行有丝分裂，第一次分裂完成后，每条染色体都具有标记（DNA的一条链被标记）。第二次分裂间期，染色体经过一次复制，每条染色体的一条姐妹染色单体被标记，后期着丝点分裂，具有标记的染色体为20条。末期染色单体随机进入两个子细胞，因此形成的4个子细胞中含标记的染色体子细胞可能是2个、3个或4个。A、C两项错误。若细胞进行减数分裂，减数第一次分裂完成后，每个细胞含有10条染色体，20个染色单体，每个染色单体上都具有标记。减数第二次分裂不进行DNA复制，后期着丝点分裂，1个细胞中含有标记的染色体是20条。形成的4个子细胞中的10条染色体都具有标

26、记。因此减数分裂形成的4个子细胞中含32P染色体子细胞的比例一定为1。B项错误、D项正确。 28图3表示温棚内光照强度（X）与农作物净光合作用强度（实际光合作用强度与呼吸作用强度之差）的关系（棚内温度、水分和无机盐均处于适宜的条件下）。请据图分析，下列说法中不正确的是（ ）。 A.和Q点相比，P点时叶肉细胞内C5的含量较Q点低B.当XQ时，可采取遮光措施确保作物的最大光合速率C.在N和Q点时，分别取农作物上部成熟叶片酒精脱色后用碘蒸气处理，叶片显蓝色D.当x=P时，叶肉细胞内形成ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质 答案：A解析：与Q点相比，P点时光照强度高，光反应强度高，但净光合速率为O

27、2总光合强度低，是因为二氧化碳供应减少，C5化合物的消耗减少，因此P点时叶肉细胞内C，化合物的含量较Q点高，A项错误。XQ时，可采取遮光措施确保作物的最大光合速率，B项正确。N和Q点时，分别取农作物上部成熟叶片用碘蒸气处理，由于净光合作用强度大于O2植物积累了有机物，所取的叶片显蓝色，C项正确。当x=P时，实际光合强度=呼吸强度，叶肉细胞内形成ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质，D项正确。 29细胞是生命活动的基本结构和功能单位，下列有关说法错误的是（）。 A细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质B细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔C细胞壁能控制细胞内外物质的进出，有支持和保护细胞的作用

28、D活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境问进行物质交换 答案：C解析：细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，内含遗传物质(主要是DNA)。细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性；同时细胞膜也有保护作用，将细胞内部与外部的环境分隔开，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。细胞壁有支持和保护细胞的作用，具有全透性，故只有C项说法错误。 二、问答题30图6展示了当病毒A进入人体后，免疫系统发生的部分变化。 问题： (1)图6中细胞甲是_，细胞丙是_，物质B是_。如果病毒A进入宿主细胞，则要靠_免疫将被感染的靶细胞裂解。(12分) (2)2011年诺贝尔生理学或医学奖授予拉尔夫?斯坦曼，