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文档简介

1、创造性学习与表达”设计方案创造性是一种个性特质，具有这种个性特质的人具有创造力，即根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。从本质上来讲，创造也是一种问题解决的过程，是最终产生新颖的产品的活动过程，因此，可以将它看作是问题解决的最高形式。创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识和基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。创

2、造性教学要求教师教会学生获取、处理和加工信息，培养学生的实践能力和自我评价能力。老师以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与技能。以下是一次创造性学习与表达的设计方案。1、主题此次学习的主题为Wearegoingtotravel.2、任务1、和同桌讨论这个暑假你们准备去哪里旅游。2、用自己的话描述：假如你要去旅游，你最想去哪里，为什么3、活动设计环节1、通过PPT图片展示北京著名景点的图片（如明十三陵、故宫、颐和园、北海公园等）以及英文表达方式，引导学生仔细观察，将景点图片与英文名称一一对应。2、通过视频展示世界上的著名景点（迪士尼乐园、大本钟、悉尼歌剧院、伦敦塔桥等），并展示他们的英文表达方式。学生观察，将图片与英文对应。3、借助黑板上的图片及英文名称，展示英文句型：Wearegoingtovisit.eg:WearegoingtovisittheForbiddenCity.ImgoingtoDisneyland.4、学生分组合作，讨论今年暑假将要去哪里旅游。可以询问如下问题：Whereareyougoing?Whenareyougoingtovisit.?Whydoyouwanttogothere?5、仔细观察景点图片及视频，思考一下：假如你暑假将要去旅游，你最想去哪里

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